Штучний інтелект – це допоміжний інструмент, він не може замінити вчителів.

(NLDO) - З огляду на «хвилю» штучного інтелекту (ШІ), експерти в галузі освіти запропонували низку відповідних навчальних програм та заходів.

Нещодавно понад 100 делегатів та доповідачів, які є викладачами, лекторами, дослідниками та експертами з навчальних закладів Південно-Східної Азії та за її межами, прибули до В'єтнаму для участі у 15-й міжнародній конференції з досліджень та викладання англійської мови.

Експерти з Індії, Канади, США, Індонезії, Японії, Пакистану, Філіппін, Австралії тощо приїхали до В'єтнаму, щоб обговорити тенденції викладання англійської мови в нову еру.

Наприкінці дводенної конференції експерти проаналізували численні труднощі та переваги англійської освіти. Не лише В'єтнам, багато країн світу також стикаються з труднощами через занадто швидкий розвиток «хвилі штучного інтелекту».

Професорка Енн Померанц з Пенсильванського університету (США) зазначила, що програми миттєвого перекладу стають дедалі точнішими. Штучний інтелект може створювати тексти, які відповідають суворим людським вимогам, багатьма різними мовами. За допомогою лише смартфона люди можуть спілкуватися один з одним, навіть якщо вони не розмовляють однією мовою. З часом це формує звичку залежності, без телефону спілкування неможливе.

Д-р Нгуєн Тхі Май Хуу, голова Національної ради з управління проектами з іноземних мов, зазначила, що розширюються заняття з різними рівнями та стилями навчання. Спільне навчання, побудова проектів та методи навчання на основі досліджень допомагають учням контролювати власне навчання.

«Роль технологій та штучного інтелекту у викладанні англійської мови не можна недооцінювати. Такі інструменти, як додатки для вивчення мов, онлайн-платформи та системи розумного репетиторства, забезпечують персоналізовані можливості навчання», – сказав доктор Хуу.

Штучний інтелект – це допоміжний інструмент, він не може замінити вчителів. Фото ШІ: Нгуєн Хюїнь

За словами доктора Хуу, роль освітнього сектору сьогодні полягає в тому, щоб зробити технологічні застосування лише допоміжним інструментом, а не заміною ролі вчителів.

«Ми можемо створити спільноту практиків (COP) серед викладачів англійської мови. Це буде сильна мережа підтримки, яка допоможе вчителям обмінюватися методами навчання та забезпечити учням найкращий освітній досвід», – запропонував доктор Хуу.

В'єтнам входить до групи з низьким індексом володіння англійською мовою.

Нещодавно організація Education First оголосила глобальний рейтинг рівня володіння англійською мовою за 2024 рік. Згідно з рейтингом, В'єтнам посів 63/116 місце з 498 балами, що є показником у групі з низьким рівнем володіння англійською мовою, опустившись на 5 позицій порівняно з 2023 роком.

В Азії В'єтнам посів 8-е місце після Сінгапуру, Філіппін, Малайзії, Гонконгу (Китай), Південної Кореї, Непалу та Бангладеш.

Джерело: https://nld.com.vn/artificial-intelligence-is-a-support-tool-that-cannot-replace-the-teacher-196241116004628917.htm