Як набирати вчителів за новим механізмом?

(Ден Трі) - Професійний іспит для набору вчителів буде розроблено по-іншому, він буде тісно пов'язаний з фактичним процесом навчальної та освітньої діяльності, забезпечуючи правильну оцінку педагогічної компетентності.

Клас у початковій школі Phan Van Tri Primary School, Nguyen Cu Trinh Ward, HCMC (ілюстрація: Huyen Nguyen).

Інновації у змісті іспитів

Нещодавно прийнятий Закон про вчителів відкриває новий механізм найму, обіцяючи змінити спосіб пошуку та оцінювання вчителів.

Відразу після того, як Національні збори ухвалили Закон про вчителів, Міністерство освіти та професійної підготовки активно розробило систему документів, що регулюють його впровадження. За даними Міністерства освіти та професійної підготовки, щодо набору вчителів міністерство розробляє циркуляр з дорученням доручити Департаменту освіти та професійної підготовки керувати впровадженням або порадити Провінційному народному комітету децентралізувати та уповноважити відповідно до місцевих реалій.

Вищезазначений підхід забезпечує реалізацію політики зменшення посередників та синхронізації якості набору. Згідно з планом, кандидати, які складають іспит один раз, можуть зареєструватися для вступу до багатьох навчальних закладів на основі результатів іспиту/перевірки.

«Це заощаджує кошти, збільшує можливості для найму; водночас сприяє подоланню місцевого надлишку/дефіциту вчителів, а також забезпечує структуру команди відповідно до класів, предметів та освітньої діяльності», – заявили в Міністерстві освіти та навчання.

Крім того, Міністерство освіти та освіти розробляє Указ, в якому детально викладено низку статей Закону про вчителів, зокрема положення щодо змісту та форми працевлаштування вчителів.

Як планувалося, набір складатиметься з 2 турів іспитів, відповідно до чинних правил найму державних службовців. Однак, варто зазначити, що 2-й тур, що стосується експертних знань та професії, буде розроблений по-іншому, ретельно відстежуючи фактичний процес навчальної та освітньої діяльності, забезпечуючи правильну оцінку педагогічної спроможності та професійних навичок кандидатів на кожному рівні освіти та навчання.

Очікується, що це буде важливим нововведенням, спрямованим на подолання попередніх обмежень під час застосування загального механізму для державних службовців без урахування специфічних особливостей професії вчителя.

Пріоритет у наборі персоналу

Стаття 14 Закону про вчителів передбачає набір на роботу. Зміст набору базується на професійних стандартах вчителів. Методи набору здійснюються шляхом іспиту або відбору, що обов'язково включає педагогічну практику.

Орган з підбору персоналу для державних професійно-технічних навчальних закладів та державних університетів, підбір викладачів здійснюється керівником навчального закладу.

Для недержавних навчальних закладів набір вчителів здійснюється керівником навчального закладу відповідно до положення про організацію та діяльність навчального закладу.

Для шкіл народних збройних сил повноваження щодо набору вчителів надаються відповідно до постанов Міністра національної оборони та Міністра громадської безпеки .

Для решти навчальних закладів повноваження визначаються Міністром освіти та навчання.

Рада з питань набору вчителів у Хошиміні (Фото: Хоай Нам).

Закон також передбачає, що пріоритетними суб'єктами при прийнятті на роботу є: особи, які виконували викладацькі та освітні обов'язки на посаді, що підходить для посади, на яку буде прийнято на роботу.

У професійно-технічній освіті перевага надається тим, хто має високі професійні навички та досвід у виробництві, бізнесі та послугах, що відповідають галузі та професії, що навчається.

Інші випадки пріоритетного працевлаштування, передбачені законодавством.

Серед осіб, яким не дозволено реєструватися для набору, є: особи, які втратили цивільну дієздатність, мають обмежену цивільну дієздатність або мають труднощі з когнітивними функціями чи контролем поведінки; особи, які притягнуті до кримінальної відповідальності; відбувають кримінальне покарання або рішення суду; підлягають примусовій реабілітації від наркозалежності або примусовим освітнім заходам.

Особи, які мають судимості за злочини проти національної безпеки, злочини проти людського життя, здоров'я, гідності та честі, як це передбачено Кримінальним кодексом, також не допускаються до реєстрації.

Багато рішень для залучення достатньої кількості вчителів

За даними Міністерства освіти та навчання, у період 2022-2026 років Політбюро доповнить сектор освіти на 65 980 посад. Протягом двох навчальних років, 2022-2023 та 2023-2024, країна найме понад 40 000 вчителів.

Однак, через постійне збільшення кількості учнів та класів, попит на вчителів також різко зріс (на 2023-2024 навчальний рік потрібно на 13 676 вчителів більше; на 2024-2025 навчальний рік потрібно близько 22 000 вчителів більше). Тому в багатьох населених пунктах досі не вистачає вчителів.

Деякі предмети, такі як інформаційні технології, іноземні мови, мистецтво та педагогіка, важко залучити, оскільки доходи вчителів все ще низькі. Крім того, процес розподілу та найму персоналу в багатьох місцевостях є повільним та тривалим.

Зіткнувшись із цією ситуацією, Міністерство освіти та навчання впроваджує багато рішень, таких як: надання навчальним закладам вказівок щодо відкриття основних кодів, підготовки вчителів відповідно до фактичних потреб місцевості, особливо щодо конкретних предметів; вимога до місцевих органів влади найняти достатню кількість призначеного персоналу; надання місцевим органам влади вказівок щодо перегляду та впорядкування шкільної мережі; пілотне впровадження механізму автономії в деяких державних дошкільних закладах та загальноосвітніх навчальних закладах; сприяння соціалізації...

Поряд із рішеннями, запропонованими центральним урядом, Міністерство рекомендує місцевим органам влади проактивно наймати достатню кількість призначеного персоналу, розробляти політику залучення та підтримки вчителів, а також забезпечувати фінансування для впровадження контрактів з вчителями відповідно до нормативних актів.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm