Пропонуючи Департаменту освіти та навчання організувати спільний іспит для всіх цільових груп з набору вчителів у провінції та місті.

Вранці 20 листопада Національні збори обговорили в залі засідань політику в галузі освіти та навчання. Делегат Хоанг Ван Куонг (делегація Ханоя) заявив, що доручення Міністерству освіти та навчання організації спільного конкурсу на посади вчителів для всіх шкіл було б ефективним та справедливим.

Вранці 20 листопада під керівництвом заступниці голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань Національні збори провели весь робочий день, обговорюючи в залі: проект Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту; проект Закону про вищу освіту (зі змінами); проект Закону про професійну освіту (зі змінами); проект Резолюції Національних зборів про конкретні механізми та політику реалізації Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання.

Заступниця голови Національних зборів Нгуєн Тхі Тхань наголосила, що це важливі кроки для конкретизації Резолюції 71 – NQ/TW, створення правового коридору та передового механізму для активного розвитку освіти з метою реалізації бачення до 2045 року: побудова сучасної, справедливої ​​та високоякісної національної системи освіти, яка входить до 20 найкращих країн; прагнення мати щонайменше 5 в'єтнамських вищих навчальних закладів серед 100 найкращих університетів світу в низці галузей згідно з престижними міжнародними рейтингами.

Вступний іспит забезпечує вчителям майданчик для змагання, уникаючи «слабких, які здадуть, та хороших, які не зможуть».

Коментуючи проект Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, пов’язаних з питанням якості вчителів на всіх рівнях загальної освіти, за словами делегата Хоанга Ван Куонга (делегація Ханоя) , для того, щоб мати хорошу школу, першим вирішальним фактором є наявність команди хороших вчителів, відданих професії, які люблять свою професію, особливо повинні поважати професійну честь. Тому делегат зазначив: «Найважливішим кроком у наборі є іспит, необхідно створити великий майданчик, щоб усі, хто бажає стати вчителями шкіл в одному населеному пункті, мали можливість конкурувати один з одним».

З цієї точки зору, за словами пана Куонга, якщо Департаменту освіти та навчання буде доручено організувати спільний конкурс для всіх шкіл, які потребують найму вчителів у всій провінції та місті, буде застосовано спільний захід для всіх кандидатів та негайно буде відсторонено кандидатів, які не відповідають умовам та стандартам, що вимагаються для шкіл у всій провінції.

Виступає делегат Хоанг Ван Куонг (делегація Ханоя). Фото: Gia Han

«Водночас, на основі результатів іспиту, школам у комунах провінції потрібно лише обрати достатню кількість вчителів для набору на основі балів кожного зареєстрованого працівника від високого до низького. Вчителі, яких не прийняли до цієї школи, можуть зареєструватися для переходу до іншої школи, використовуючи власні результати іспиту. За великої кількості реєстрацій школи матимуть більше шансів на відбір кандидатів, а шанси на зарахування у кандидатів також будуть вищими», – проаналізував делегат.

Захищаючи цю точку зору, делегат Хоанг Ван Куонг сказав, що якби кожна школа та комуна організовували власні іспити для набору вчителів, кількість екзаменаційних питань та кількість екзаменаційних рад відповідно збільшилися б. Це було б не лише дорого та марнотратно, але й, що ще більш тривожно, якість екзаменаційних питань була б нерівномірною між школами, що могло б призвести до нерівномірного набору вчителів між школами.

Зокрема, пан Куонг стурбований тим, що дозвіл кожній школі та комуні організовувати власний іспит для вчителів призведе до парадоксу: «Є люди, які недостатньо хороші, щоб їх прийняли до цієї школи, тому що іспит легший. Навпаки, є люди, які достатньо хороші, щоб їх прийняли до іншої школи, тому що іспит складніший. Крім того, якщо кожна комуна та кожна школа організовує іспит для вчителів, кандидатам, які не складуть іспит цієї школи, доведеться йти до іншої школи, щоб зареєструватися на ще один іспит. Їм доведеться бігати з однієї школи в іншу і не знати, до якої школи вони можуть скласти іспит, щоб зареєструватися», – стверджував делегат.

Виходячи з цього, пан Куонг запропонував Департаменту освіти та навчання організувати спільний іспит для всіх шкіл провінції . Це було б ефективно, справедливо та допомогло б зробити процес відбору більш прозорим.

Делегати, присутні на засіданні в залі вранці 20 листопада. Фото: Національні збори

Потрібен механізм переведення вчителів зі шкіл з надлишком до шкіл з дефіцитом.

Коментуючи проект резолюції Національних зборів про конкретні механізми та політику реалізації резолюції Політбюро № 71-NQ/TW від 22 серпня 2025 року про прориви в розвитку освіти та навчання, делегат Хоанг Ван Куонг вказав на реальність, яка зараз спостерігається в секторі освіти: в одному районі в деяких школах є надлишок вчителів, а в інших – їх брак.

За словами делегата, причина такої ситуації полягає у впливі контексту швидкого зниження народжуваності та сильної міграції. Деякі школи цього року наймають більше вчителів, щоб задовольнити попит, але через кілька років, коли народжуваність низька, а міграція висока, кількість учнів зменшується, що призводить до надлишку вчителів у цій школі. Тим часом в інших школах багато людей мігрують у місцевість, кількість учнів швидко зростає, що призводить до нестачі вчителів.

«На той час потрібен механізм з достатніми повноваженнями для переведення вчителів зі шкіл з надлишком до шкіл з дефіцитом, щоб подолати поточну ситуацію в тому ж районі. Для реалізації цього механізму Департаменту освіти та навчання необхідно надати право наймати та переводити вчителів, як зазначено в проекті резолюції», – сказав делегат Хоанг Ван Куонг.

Джерело: https://phunuvietnam.vn/de-xuat-so-giao-duc-va-dao-tao-to-chuc-ky-thi-chung-cho-tat-ca-chi-tieu-tuyen-dung-giao-vien-trong-tinh-thanh-20251120110402024.htm