Кандидати складають іспит на випускний у 2025 році в Хошиміні - Фото: THANH HIEP
Відповідно, найбільш обговорюваними питаннями є обмеження кількості методів вступу, посилення перевірки академічних записів, стандартизація міжнародних сертифікатів чи встановлення першочергового вибору для професії вчителя.
Зменште кількість методів
На думку експертів, необхідно зосередитися на трьох моментах: оптимізації методів, стандартизації критеріїв та забезпеченні прозорості процесів. Ці корективи, якщо їх правильно застосувати, допоможуть зменшити тиск на кандидатів та створити більш прозору та стабільну систему вступу. Однією з найбільш тривожних проблем є те, що навчальні заклади впроваджують занадто багато методів вступу.
Доктор Во Ван Туан, віце-ректор Університету Ван Ланга, зазначив, що диверсифікація методів навчання колись вважалася рушійною силою інновацій, але зараз вона «поза межами можливостей контролю системи».
Занадто велика кількість методів (випускні іспити, оцінювання здібностей, VSAT, транскрипти, міжнародні сертифікати, співбесіди, прямий вступ, пріоритетний вступ...) робить систему складною, важкою для розуміння кандидатами та важкою для управління навчальними закладами.
«Необхідно зменшити кількість методів вступу та спростити відбір. Міністерство освіти та професійної підготовки обмежує кількість методів вступу, щоб уникнути перевантаження та ситуації «важко не пройти навчання». Кожен навчальний заклад може обрати 2-3 основні методи, методів не повинно бути забагато».
Зменшення кількості методів також допомагає кандидатам та батькам легше зрозуміти та зручніше готуватися. Водночас, школам необхідно чітко оголосити квотне співвідношення для кожного методу та чітко вказати, який метод є пріоритетним...», – запропонував пан Туан.
Доцент доктор Тон Ван Фуонг, керівник навчального відділу Університету Нячанга, запропонував: «Нам слід розглянути можливість використання занадто великої кількості методів вступу. Хоча це автономія навчальних закладів, реальність показує, що багато методів призведуть до плутанини в інформації, ускладнюючи кандидатам розуміння та вибір, збільшуючи ризик технічних помилок, ускладнюючи перетворення еквівалентності для забезпечення науковості та справедливості, поки існує лише кілька основних методів».
Магістр наук Ку Сюань Тянь, керівник відділу приймальної комісії та відділу студентських справ Університету економіки та права (Національний університет міста Хошимін), також зазначив, що метод вступу необхідно спростити, уникаючи заплутаних методів для кандидатів та ускладнюючи конвертацію або науковий розподіл відсотка квот.
Враховуйте академічні досягнення, але їх має бути обмежено
Вступ на основі академічної документації різко зріс за останні роки, але викликав багато побоювань щодо її достовірності через «інфляцію оцінок» у старшій школі. Це питання завжди є гарячою темою під час вступних сезонів до університетів. Міністерство освіти та професійної підготовки запитує думки щодо чотирьох варіантів: не більше 50%, не більше 30%, без обмежень або взагалі без використання академічної документації.
Фактично, в останні роки Університет Нячанга не використовував транскрипти як метод вступу. У 2026 році навчальний заклад все ще не враховував бали транскриптів під час вступу. «На мою думку, невикористання транскриптів є незалежним методом вступу. Він має бути лише компонентом комбінованого методу вступу. Або ж мають бути суворіші правила щодо транскриптів середньої школи за всі шість семестрів...», – сказав пан Фуонг.
Багато думок пропонують обмежити співвідношення використання транскриптів до 30-40% у формулі вступу, якщо навчальний заклад все ще хоче її застосовувати. «Записи відображають процес навчання, але не можуть замінити стандартизовані іспити. Щодо використання транскриптів для вступу, я вважаю, що їх все ще слід зберігати, але їх потрібно поєднувати з іншими критеріями оцінювання, а співвідношення врахованих балів транскриптів не повинно перевищувати 40% від загального балу методу», – наголосив майстер Цу Сюань Тянь.
Тим часом, магістр наук Фам Тхай Сон, директор Центру прийому та комунікацій Університету промисловості та торгівлі міста Хошимін, прокоментував: «Університети не повинні бути змушені припиняти метод вступу з використанням шкільних транскриптів».
Оскільки цей метод все ще є основним для університетів середнього рівня. Університети мають план щодо скорочення критеріїв вступу на основі шкільних транскриптів та переходу на комплексний метод вступу.
Покращений процес віртуальної фільтрації
Процес реєстрації побажань та фільтрації фальшивих у 2025 році змусив багатьох кандидатів «попітніти», оскільки кількість побажань занадто велика, а коригування непередбачуване. Багато експертів пропонують обмежити кількість побажань (близько 10-15), щоб зменшити навантаження на систему та уникнути «психологічної ілюзії». Водночас Міністерству освіти та навчання необхідно оновити технологічну інфраструктуру та оприлюднити алгоритм віртуальної фільтрації, щоб кандидати могли передбачати та зменшувати тривожність.
«Що ще важливіше, так це те, що школи повинні сприяти комунікації щодо кар’єри та вступу, тісно співпрацювати з Міністерством освіти та навчання і медіа-агентствами, щоб кандидати не обирали спеціальності довільно, випадково чи на основі друзів... що може легко призвести до наслідків відрахування з навчання після вступу, що спричиняє величезні соціальні витрати», – сказав пан Цу Сюань Тянь.
Вимога до кандидатів реєструватися на першочергову освіту викликала багато суперечливих думок. Багато експертів підтримують це положення, оскільки вважають, що воно допомагає залучати кандидатів, які справді віддані професії, особливо коли освіта має особливі вимоги до вступу та політику плати за навчання.
Однак деякі думки стверджують, що це не повинно бути абсолютно обов'язковим, оскільки це може обмежити вибір кандидатів; натомість це слід апробувати або використовувати співбесіди та есе для оцінки кар'єрної мотивації, перш ніж широко застосовувати.
Пропозиція щодо видалення процентильної конверсії
Багато шкіл запропонували Міністерству освіти та професійної підготовки скасувати вимогу щодо перетворення процентилів у нових правилах. Натомість кожен метод розглядається відповідно до оригінальної шкали, і школа повинна чітко оголосити критерії порівняння, якщо поєднує кілька джерел балів.
Школи також рекомендували Міністерству освіти та навчання оголосити правила завчасно, щоб кандидати мали достатньо часу для підготовки та навчання зі спокійною душею, уникаючи «змін в останню хвилину щороку».
Уникайте перетворення міжнародних сертифікатів на «привілейовані квитки»
Сертифікати IELTS та SAT стають дедалі популярнішими, але навчальні заклади конвертують їх по-різному. Багато експертів вважають, що така відсутність однаковості може легко поставити кандидатів у невигідне становище. Тому експерти запропонували Міністерству освіти та професійної підготовки розробити єдину національну таблицю конвертації для забезпечення справедливості.
Крім того, використання міжнародних сертифікатів не повинно бути самостійним, а має супроводжуватися мінімальними академічними вимогами (такими як мінімальні оцінки з суміжних предметів) або додатковими оцінюваннями, щоб уникнути перетворення сертифіката на «привілейований квиток».
Джерело: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-2026-can-nhac-giam-so-phuong-thuc-siet-hoc-ba-20251121222823996.htm
Коментар (0)