Прийом до університетів 2025: Дисбаланс у структурі навчальної галузі

TP – Цьогорічні контрольні показники мають суттєву диференціацію між навчальними закладами та між спеціальностями в межах одного навчального закладу. Одним з головних недоліків є постійний дисбаланс у структурі професій викладачів.

Báo Tiền Phong•22/08/2025

Кандидати обирають свої побажання щодо вступу до університету на 2025 рік. Фото: NHU Y

Різниця майже 15 очок

22 серпня університети по всій країні почали оголошувати результати першого раунду вступу. Бали диференційовано між поточними спеціальностями підготовки. Найкращі групи належать до спеціальностей, пов'язаних з напівпровідниковими технологіями, штучним інтелектом (ШІ), наукою про дані та педагогікою.

Доцент доктор Нгуєн Фонг Дьєн, віцепрезидент Ханойського університету науки і технологій, повідомив, що два найвищі бали за результатами тестування – це інформатика (29,19/30 балів); штучний інтелект та наука про дані (29,39/30 балів, майже 9,8 балів/предмет).

Група спеціальностей з найвищими балами за результатами тестування в Технологічному університеті (В'єтнамський національний університет, Ханой) включає інформаційні технології (найвищий бал, 28,19/30 балів, що еквівалентно майже 9,4 балам/предмет), інженерію управління та автоматизації (27,90/30 балів), штучний інтелект (27,75/30 балів), інформатику (27,86/30 балів).

Існує чітка різниця в контрольних балах між групою спеціальностей, пов'язаних з напівпровідниками, та рештою спеціальностей школи, коли спеціальність з найвищим контрольним балом відрізняється на 6,06 від спеціальності з найнижчим контрольним балом.

Тим часом, маючи лише 5 балів за кожен предмет/за комбінацією, кандидати були зараховані на спеціальність до Університету Гія Дінь. Згідно з методом зарахування з урахуванням результатів випускних іспитів у середній школі, 18/25 спеціальностей навчального закладу мають стандартний бал 15/30 балів; 5 спеціальностей мають стандартний бал 16/30 балів; 1 спеціальність має стандартний бал 17/30 балів, а спеціальність «Стоматологія – щелепа – обличчя» має стандартний бал 20,5/30 балів.

33/36 спеціальностей Університету Дай Нам мають контрольний бал 15/30 балів за результатами випускних іспитів у середній школі. Лише 3 спеціальності мають контрольний бал 17-20,5/30 балів, що дорівнює або на 0,5 бала перевищує мінімальний бал, встановлений Міністерством освіти та освіти для групи спеціальностей охорони здоров'я. 100% спеціальностей Університету сільського господарства та лісництва Університету Тхай Нгуєн (25 основних спеціальностей, 3 спеціальності у філіях) мають контрольний бал 15/30 балів.

Дисбаланс у галузі

Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, з майже 615 000 успішних кандидатів, які вступили до університету у 2024 році, 25% належали до групи бізнесу та менеджменту. Це група, яку навчають у багатьох навчальних закладах із великими квотами, включаючи такі спеціальності, як маркетинг, бізнес-адміністрування, фінанси – банківська справа, аудит, бухгалтерський облік...

До 5 найпопулярніших галузей з найбільшою кількістю заявників також входять комп’ютерні та інформаційні технології (12%), інженерні технології (9%), гуманітарні науки (9%) та охорона здоров’я (6%), причому 39% від загальної кількості заявників навчаються на решту 19 галузей.

Міністерство освіти та навчання заявило, що ця структура не сильно змінилася порівняно з 2022 та 2023 роками. Однак міністерство відзначило позитивні зміни, коли частка вступників до технічних спеціальностей зросла майже на 0,5%. Галузі наук про життя, природничих наук, математики та статистики також мали тенденцію до зростання, хоча й все ще помірно.

Фактично, дисбаланс у професіях продовжується. Хоча остаточної статистики поки що немає, кількість кандидатів, які подають заявки до економічних та технологічних шкіл, різко зросла (Національний економічний університет збільшився на 25%; Банківська академія збільшилася на 26%; Університет природничих наук, Національний університет Хошиміна подвоїв кількість заяв порівняно з минулим роком...).

В університеті можна спостерігати серйозний дисбаланс у навчальних групах. Економічні та технологічні групи часто мають кількість студентів, які вступають до навчального закладу, що відповідає або перевищує квоту, тоді як технічні та фундаментальні наукові групи майже завжди мають недостатньо студентів, незважаючи на нижчі контрольні бали.

Цьогорічний випускний іспит продовжує демонструвати зростання відсотка кандидатів, які обирають предмети з суспільствознавства замість предметів з природничих наук. З 9 обраних предметів лише історія та географія становлять майже 50% від загальної кількості понад 1,1 мільйона кандидатів, які складають випускний іспит у середній школі. За словами експертів, різниця у відсотку обраних предметів, хоча й безпечна для кандидатів, ризикує спричинити дисбаланс у професіях, що викладають.

Керівник приймальної комісії університету проаналізував, що результати реєстрації на випускні іспити у середній школі показали домінування суспільних наук. Така ситуація може призвести до зменшення кількості студентів, які вступають до науково-технічних та інженерних навчальних закладів, та їхньої дефіциту. Якщо ця ситуація продовжуватиметься, це може призвести до дисбалансу людських ресурсів у майбутньому, і наука, технології та інженерія можуть зіткнутися з нестачею висококваліфікованих працівників.

Доцент доктор До Ван Зунг, колишній директор Університету технічної освіти міста Хошимін, заявив, що система вступу до університетів В'єтнаму демонструє явний дисбаланс між спеціальностями через зміни в правилах проведення випускних іспитів у середній школі та тенденції відбору кандидатів. Кандидати переважно реєструються на «гарячі» спеціальності на основі тенденцій друзів або інформації в соціальних мережах, що призводить до перенасичення в одних галузях та дефіциту в інших. Цей дисбаланс не лише відображає тиск від іспитів, але й пов'язаний з коливаннями на ринку праці під впливом штучного інтелекту.

За словами експертів, дисбаланс у виборі кар'єри виникає через вибір предметів у старшій школі. Якщо його не виправити вчасно, це матиме довгострокові наслідки для економіки, оскільки багатьом галузям не вистачає високоякісних людських ресурсів.

Дисбаланс у наборі створить ситуацію надлишку та недостатнього попиту на робочу силу, що посилить безробіття та витрачатиме людські ресурси. Рівень безробіття серед молоді (до 25 років) зростає. Основна причина полягає в тому, що кандидати масово обирають економічно-адміністративні спеціальності (такі як бізнес-адміністрування, фінанси та банківська справа) або інформаційні технології, що призводить до насичення ринку. Навпаки, соціальні спеціальності, такі як педагогіка, право, туризм чи суспільні науки, не мають високоякісних людських ресурсів через невелику кількість кандидатів, що спричиняє розрив у сфері освіти та послуг. Найближчим часом ця ситуація призведе до безробіття та роботи в неправильній галузі; дефіциту високоякісних людських ресурсів. Спеціальності, що активно розвиваються, такі як інженерні технології (мехатроніка, автоматизація), інформаційні технології (штучний інтелект, мережева безпека), охорона здоров'я (медицина, сестринська справа) та сільськогосподарські та лісові технології, будуть у дефіциті.

Пан Зунг підтвердив, що широкомасштабне та несинхронізоване навчання призводить до марнування національних ресурсів, оскільки тисячі мільярдів донгів, вкладених в освіту, не приносять ефективності; затримки в економічній трансформації через брак людських ресурсів у ключових секторах; зростання соціальної нерівності, високий рівень безробіття призведуть до соціальної нестабільності, зростання злочинності, неконтрольованої міграції та тиску на систему соціального забезпечення. Марнування людських ресурсів зменшить внесок робочої сили у ВВП, з оціночними втратами в мільярди доларів США через безробіття та неефективне навчання.

Щоб подолати цю ситуацію, доцент До Ван Зунг запропонував скоригувати правила зарахування, такі як гнучкі квоти для важкодоступних спеціальностей (понад 20%), та спрямовувати кандидатів у виборі спеціальностей на основі прогнозів попиту на робочу силу. Цей дисбаланс послабить ринок праці та перешкоджатиме соціально-економічному розвитку, що вимагатиме координації між відповідними сторонами для орієнтації зарахування відповідно до фактичних потреб.