Застосування технологій в освіті з метою всебічного розвитку

Штучний інтелект тренує логічне мислення

За словами доктора Тран Нам Дунга, заступника директора середньої школи для обдарованих дітей (Національний університет міста Хошимін), застосування науки і технологій, особливо штучного інтелекту (ШІ), у викладанні та навчанні є дуже важливим.

Тому що це полегшить процес навчання та сприятиме «персоналізації» навчального шляху кожного учня.

Пан Дунг сказав: «Штучний інтелект має здатність аналізувати навчальні дані кожного учня, щоб запропонувати відповідну дорожню карту на основі його індивідуальних здібностей, сильних та слабких сторін. Звідси він допомагає учням навчатися у власному темпі, не обмежуючись загальним прогресом усього класу».

Крім того, ШІ може автоматично оцінювати роботи та аналізувати результати, допомагаючи вчителям заощаджувати час і зусилля. Водночас ШІ також надає навчальні пропозиції, довідкові матеріали та вправи, що підходять для кожного учня, допомагаючи вчителям контролювати процес навчання більш науковим та точним способом.

Доктор Тран Нам Дунг на заході середньої школи для обдарованих дітей. Фото: PTNK

Одна з найочевидніших переваг штучного інтелекту полягає в наданні учням багатого джерела навчальних матеріалів. Ця технологія може синтезувати, пропонувати та створювати різноманітний і яскравий навчальний контент, такий як відео , зображення, вікторини, 3D-симуляції тощо.

Д-р Дунг наголосив: «Штучний інтелект також тренує логічне мислення, вміння використовувати технології та вміння працювати з машинами – необхідні навички в майбутньому. Він допомагає учням зрозуміти, як працює ШІ, тим самим розвиваючи критичне мислення та правильно оцінюючи технології».

Модель «перевернутого класу» в освіті

У середній школі для обдарованих дітей застосовується ще один новий метод навчання – модель «перевернутого класу».

На відміну від традиційних класних кімнат, де вчителі читають лекції, а учні виконують домашні завдання, у «перевернутих класах» учні вивчатимуть нові знання вдома за допомогою відео, документів, цифрових лекцій... підготовлених заздалегідь вчителями.

Час на заняттях використовується для обговорення, практики, вирішення проблем або виконання складних вправ під безпосереднім керівництвом вчителя.

Пан Дунг поділився: «Це допомагає змістити фокус з передачі знань на розвиток навичок мислення, аналізу та застосування знань. Звідси це допомагає підвищити ініціативність та позитивність учнів у процесі навчання, а також сприяє підтримуючій та керівній ролі вчителів, а не просто одностороннім поясненням».

Завдяки цьому методу студенти будуть більш проактивними у отриманні знань та покращать свою здатність взаємодіяти, обмінюватися інформацією та співпрацювати в групах під час занять. Водночас, це також допомагає розвивати критичне мислення та навички вирішення проблем.

Клас учнів у середній школі для обдарованих дітей.

Від знань до емоцій

Ще один метод, який регулярно та успішно застосовує школа для обдарованих дітей, – це метод «інтерактивного навчання».

Цей метод робить акцент на двосторонній комунікації між: Вчитель - Учень; Учень - Учень; Учень - навчальний контент.

«Інтерактивні методи навчання допомагають учням бути активними, проактивними, схильними до співпраці та розвивати своє мислення в процесі навчання, тим самим сприяючи центральній ролі учнів. Водночас це допомагає учням глибоко розуміти, запам’ятовувати протягом тривалого часу та мати здатність застосовувати знання, а також створює відкрите, позитивне навчальне середовище, заохочуючи творчість та критику. Це також створює тісну взаємодію між вчителями та учнями, яку штучний інтелект не може забезпечити», – поділився доктор Дунг.

За словами заступника директора школи для обдарованих дітей, школа також застосовує «емоційний» метод навчання. Це сучасний освітній метод, у якому емоції учнів та вчителів підкреслюються як важлива частина навчального процесу.

«Цей метод не лише дає знання, але й допомагає учням розпізнавати, розуміти та керувати власними емоціями, тим самим формуючи життєві навички, позитивне ставлення та почуття відповідальності перед собою та суспільством», – сказав він.

Викладання емоцій – це метод навчання, який інтегрує емоційну освіту та соціальні навички в уроки. Це допомагає учням усвідомлювати свої особисті емоції, знати, як правильно виражати емоції, співпереживати іншим та мати навички вирішувати конфлікти у спілкуванні.

«Цей метод допомагає учням всебічно розвивати: інтелект (IQ); емоційний інтелект (EQ); управління негативними емоціями (тривога, стрес, гнів тощо); практикування впевненості, наполегливості, емпатії; покращення комунікації, співпраці та навичок вирішення проблем...», – наголосив доктор Дунг.

У середній школі для обдарованих учнів будуть оснащені всебічними знаннями та навичками.

Пане докторе Тран Нам Зунг, в контексті того, що країна гостро потребує висококваліфікованих людських ресурсів у галузях науки, технологій, інженерії та математики (STEM), а також STEAM (додавання елементу мистецтва для розвитку творчості), комплексна підготовка студентів як у знаннях, так і в навичках є надзвичайно важливою. Це допоможе їм мати повну основу для навчання та роботи в майбутньому.

Місія школи для обдарованих учнів полягає у виявленні та навчанні обдарованих учнів. Мета школи — підготувати учнів з міцною основою знань та методами творчого мислення, щоб вони могли добре навчатися в університеті та на вищих рівнях, тим самим стаючи хорошими науковцями та експертами, служачи справі національного розвитку. Водночас школа також створює джерело хороших студентів для університетів та забезпечує членів національних збірних для участі в міжнародних олімпійських змаганнях.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ung-dung-cong-nghe-trong-giao-duc-huong-den-phat-trien-toan-dien-post748907.html