Тестування та оцінювання повинні бути спрямовані на прогрес учнів.

Департамент освіти та навчання (DoET) провінції Тайнінь щойно надіслав документ до народних комітетів комун, районів та дочірніх установ щодо інспектування та оцінювання учнів старших класів у 2025-2026 навчальному році.

Вчителі провінції Тайнінь під час професійного навчання

Міністерство освіти та навчання вимагає від вчителів гнучкості у методах та формах навчання, покращуючи здатність учнів до самостійного навчання та творчий досвід. Вчителі допомагають учням розвивати їхню здатність до вирішення проблем, спрямовують та підтримують учнів у проактивності, позитивному настрої, самосвідомості та розвитку їхньої здатності до самостійного навчання протягом усього навчального процесу. Урізноманітнити форми організації навчання, забезпечити привабливість, ефективність, відповідність шкільним умовам, створити інтерес до навчання, всебічно розвивати здібності та якості учнів.

Навчальні заклади, керівники та вчителі проактивно коригують зміст та матеріали навчання відповідно до переглянутої Програми загальної освіти, викладеної в циркулярі № 17/2025/TT-BGDDT, та гнучко організовують впровадження відповідно до конкретних умов місцевості та навчального закладу.

Ефективно впроваджувати методи та форми тестування та оцінювання; повноцінно та серйозно впроваджувати чинні нормативні акти щодо оцінювання учнів у програмі загальної освіти. Зокрема, зосередитися на інноваційних методах, урізноманітненні форм тестування та оцінювання у напрямку розвитку якостей та здібностей учнів.

Тестування та оцінювання повинні бути спрямовані на досягнення учнів, пов'язані з вимогами програми, відповідати психологічним особливостям віку та когнітивному рівню учнів; вчителям рекомендується гнучко інтегрувати форми оцінювання, такі як усне, письмове, практичне, спостереження, навчальні продукти, паперові або онлайн-тести, щоб всебічно відобразити процес навчання та результати навчання учнів.

Учні середньої школи Нгуєн Чі Тхань, провінція Тай Нінь, на одному з уроків

Для спеціалізованих середніх шкіл директор розробляє навчальні плани, навчальний зміст, проводить тести та оцінює впровадження Програми підвищення кваліфікації з профільних предметів відповідно до положень Циркуляра № 22/2025/TTBGDDT від 30 вересня 2025 року Міністра освіти та навчання , який набрав чинності 15 жовтня 2025 року.

Школа покращує оцінювання під час навчального процесу за допомогою системи питань, вправ, групових заходів, навчальних проектів, презентацій, навчальних портфоліо тощо; організовує періодичне оцінювання з використанням відповідних форм, таких як практичні тести, комплексні тести, творчі продукти та інтегровані проекти.

Оцінювальні заходи повинні бути розроблені з чіткими цілями, конкретними критеріями, прозорими інструкціями щодо оцінювання та завчасним повідомленням про вимоги та методи реалізації, щоб учні могли брати активну участь; зосереджуючись на оцінюванні інтегрованого освітнього контенту з питань захисту довкілля, біорізноманіття, доброчесності, безпеки дорожнього руху, прав людини, моральної думки Хо Ши Міна тощо, щоб формувати та розвивати громадянські здібності, сприяючи всебічній освіті учнів.

У початковій школі директори шкіл проактивно переглядають та оцінюють ефективність організації навчання, організовують репетиторство, навчання та додаткові знання для учнів перед тестуванням та оцінюванням, щоб забезпечити дотримання вимог кожного класу для точного відображення результатів навчання учнів.

Для рівня молодшої середньої школи побудова матриці та специфікація періодичних тестів з предметів молодшої середньої школи повинні здійснюватися відповідно до офіційного розпорядження № 1246/BGDĐT-GDTrH від 4 квітня 2022 року Міністерства освіти та навчання та змісту впровадження навчання Департаменту освіти та навчання. Окрім вищезазначеного розпорядження, вчителі низки навчальних закладів взяли участь у навчальних та консультативних курсах з тестування та оцінювання, організованих зовнішніми організаціями та підрозділами. Участь у цих навчальних курсах надається лише для ознайомлення та не повинна використовуватися як основа для побудови матриці та специфікації періодичних тестів без керівних документів Міністерства освіти та навчання.

Для предметів, що оцінюються за допомогою коментарів у поєднанні з оцінюванням за балами на рівні старшої школи, вчителі розробляють матриці, специфікації, тестові питання та інструкції з періодичного оцінювання, які забезпечують професійні та технічні вимоги; є гнучкими, щадними, доречними та всебічно відображають процес навчання учнів.

Керівники навчальних закладів на випередження розробляють плани проведення проміжних та підсумкових іспитів та оцінювань; а також повторно перевіряють та оцінюють предмети й навчальну діяльність під час літніх канікул відповідно до часових рамок 2025-2026 навчального року.

Зміст тестів та оцінювань тісно пов'язаний з вимогами програми та не перевищує їх. Проміжні та підсумкові тести гнучко узгоджені між предметами та рівнями, щоб тести не були зосереджені в один момент, що не спричиняло труднощів для студентів.

В'єт Донг - Нгок Тхач

Джерело: https://baotayninh.vn/viec-kiem-tra-danh-gia-phai-vi-su-tien-bo-cua-nguoi-hoc-a194340.html