Реорганізація навчальних закладів була ретельно підготовлена ​​та отримала високий консенсус.

«Об’єднання навчальних закладів ретельно підготовлене, обґрунтоване та відповідає дворівневій моделі місцевого самоврядування».

Куанг Нінь визначив сектор освіти як один із напрямків реорганізації. Ілюстративне фото: Тхань Ван/VNA

Це твердження заступниці голови Народного комітету провінції Куангнінь Нгуєн Тхі Хань під час обговорення роботи з реорганізації навчальних закладів у провінції. Станом на 5 листопада провінція не отримала жодного письмового запиту від Міністерства освіти та навчання щодо припинення реорганізації шкіл у цьому районі.

Пані Нгуєн Тхі Хань заявила, що об’єднання було реалізовано ретельно, з урахуванням реальних обставин та з високим рівнем схвалення батьків, учнів та вчителів. Мета полягає в тому, щоб зменшити кількість контактів, покращити управлінські можливості та досягти основного завдання – підвищення якості освіти для учнів. Учні й надалі навчатимуться там, де навчаються, вчителі й надалі викладатимуть там, де навчають, і жодного учня це не вплине на нього та не змушить його переїхати в інше місце навчання через об’єднання.

Реорганізація навчальних закладів готувалась провінцією Куангнінь з квітня 2025 року та здійснювалася з середини жовтня 2025 року на основі консультацій з населенням, вчителями та відповідними сторонами та отримання високої згоди. Реорганізація була здійснена одночасно, у напрямку скорочення на 50% кількості закладів, що перебувають під управлінням комун, районів та спеціальних зон, але не змінила масштаб навчальних закладів та не вплинула на навчання учнів. Викладання вчителів, особливо навчання учнів, продовжується у звичайному режимі у нинішній школі, без зміни класів, вчителів чи розкладів. Керівники Народного комітету провінції підтвердили, що це стратегічний крок для оптимізації апарату, підвищення ефективності управління, створення умов для глибоких інвестицій в освіту та задоволення потреб швидкого та сталого розвитку місцевості в новий період.

Пані Нгуєн Тхі Хань поділилася тим, що в деяких комунах та районах Куангніня наразі забагато шкіл, у деяких населених пунктах є 15-21 школа, але багато шкіл не відповідають мінімальним стандартам, лише 4-5 класів (нижче мінімуму 9 класів). Згідно з дворівневою моделлю місцевого самоврядування, кожна комуна, район або спеціальна зона має лише одного спеціаліста, відповідального за освіту. Тому необхідно організувати, скоротити кількість управлінських одиниць та покращити управлінську спроможність освіти відповідно до реальних умов.

Заступник директора Департаменту освіти та навчання провінції Куангнінь, Дінь Нгок Сон, підтвердив, що об'єднання було здійснено за принципом «рівного рівня»: об'єднання дошкільних закладів з дошкільними, загальної освіти із загальною освітою, безперервної освіти з безперервною; забезпечення того, щоб навчально-виховна діяльність шкіл та учнів не переривалася. Водночас, об'єднання було здійснено за принципом, що кожен населений пункт комунального рівня зберігає принаймні одну школу для кожного рівня дошкільної, початкової та середньої освіти; пріоритет надається моделі міжрівневої початкової та середньої освіти в малонаселених районах зі складним рельєфом.

За даними Департаменту освіти та навчання провінції Куангнінь, станом на вересень 2025 року в усій провінції налічувалося 637 навчальних закладів від дитячих садків до університетів, включаючи 56 приватних шкіл. Державна система включає 579 шкіл та центрів, що перебувають під управлінням Народних комітетів на рівні комуни, Департаменту освіти та навчання, Провінційного народного комітету та центральних міністерств і відомств.

Після реорганізації 54 адміністративні одиниці комунального рівня в провінції все ще мають 522 державні дитячі садки, початкові школи та середні школи під управлінням комунального рівня. Через регіональні особливості кількість навчальних закладів розподілена нерівномірно: в деяких місцях 10 одиниць комунального рівня мають не більше 5 навчальних закладів, тоді як 7 населених пунктів мають понад 15 шкіл.

У деяких комунальних одиницях загальна кількість груп/класів у державних навчальних закладах є відносно невеликою та не перевищує максимального розміру навчального закладу. Зокрема, 12 одиниць мають менше 30 дошкільних груп/класів, 11 одиниць мають не більше 40 класів початкової школи, а 33 одиниці мають не більше 45 класів середньої школи.

Державним навчальним закладам провінції все ще не вистачає майже 4000 керівників, вчителів та персоналу порівняно з нормою, зокрема, бракує понад 2600 вчителів.

Насправді, масштаб шкіл до об'єднання все ще був розпорошеним і невеликим; нестача вчителів та відсутність належної структури створюють великий тиск на школи. Вищезазначена ситуація показує, що необхідно перебудувати мережу шкіл і класів у поєднанні з оптимізацією апарату, ефективно використовуючи існуючий персонал та реструктуризуючи людські ресурси відповідно до дворівневої моделі місцевого самоврядування.

Згідно з Планом № 253/KH-UBND від 6 жовтня 2025 року Народного комітету Куангніня щодо оптимізації внутрішньої організації, установ державного обслуговування та державних підприємств, Народні комітети на рівні комуни реорганізують державні освітні установи в цьому районі, скоротивши приблизно 50% навчальних закладів, але повинні забезпечити принаймні дитячі садки та середні школи. У всій провінції буде реорганізовано 520 шкіл у 251 школу, скоротивши 269 шкіл. З них дитячі садки скоротять 97 шкіл зі загальної кількості 185 шкіл, початкові школи скоротять 104 школи зі загальної кількості 152 шкіл, а середні школи скоротять 68 шкіл зі загальної кількості 183 шкіл. Після завершення реорганізації Куангнінь скоротить 284 дошкільні, загальноосвітні та навчальні заклади безперервної освіти, що еквівалентно темпам оптимізації близько 50%.

У відповідь на громадську думку про те, що кількість заступників директорів перевищила норму після реорганізації, заступниця голови Провінційного народного комітету Нгуєн Тхі Хань повідомила, що згідно з чинними правилами, під час процесу реорганізації та реорганізації апарату кількість заступників може бути вищою за норму. Однак через 3-5 років школи будуть переглянуті, реорганізовані, а кількість керівного персоналу повернеться до належних норм.

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/viec-sap-xep-lai-cac-co-so-giao-duc-duoc-chuan-bi-ky-luongnhan-duoc-su-dong-thuan-cao-20251105152940959.htm