Чи створює розгляд транскриптів можливості для підробки балів, чи заохочує реальне навчання?

(Ден Трі) – Міністерство освіти та професійної підготовки запросило думки понад 500 університетів та коледжів по всій країні щодо скасування чи збереження критеріїв вступу на основі академічної успішності. Це питання піднімається вже багато років.

«Не можна сказати, що результати навчання у старшій школі за 5-6 семестрів не такі точні, як на іспиті».

Згідно зі статистикою Міністерства освіти та освіти , у сезоні вступу до університетів 2025 року існує загалом 17 методів вступу. З них метод вступу на основі академічної успішності становить 42,4% кандидатів, що на 3% більше, ніж метод вступу на основі випускних іспитів у середній школі, і також є найчастіше використовуваним методом.

Однак, професор Нгуєн Тьєн Тхао, керівник Департаменту вищої освіти Міністерства освіти та навчання, заявив, що це не є причиною для того, щоб Міністерство організовувало опитування, щоб дізнатися думки шкіл щодо того, чи слід скасувати чи зберегти цей метод вступу.

За словами директора Департаменту вищої освіти, вступ на основі академічної успішності запроваджується вже деякий час, і зараз саме час озирнутися назад, щоб оцінити його справедливо та ефективно, допомагаючи забезпечити якість вступної роботи.

Кандидати складають іспит на випуск у середній школі 2025 року (Фото: Чрінь Нгуєн).

«Щодо деяких основних методів вступу, нам потрібно переглянути. Якщо якість все ще хороша, ми продовжуватимемо їх підтримувати та розвивати. Якщо ні, нам доведеться відмовитися від них, оскільки однією з цілей Резолюції 71 є модернізація освіти та підвищення якості, забезпечення високоякісних людських ресурсів, одним із кроків якого є вступ», – сказав професор Нгуєн Тьєн Тхао.

Протягом багатьох років питання про те, чи слід зберігати, чи скасувати врахування академічних записів, було предметом багатьох дискусій. Деякі навчальні заклади повністю відмовилися від врахування академічних записів, переважно у старшій групі. Деякі навчальні заклади враховують лише академічні записи учнів спеціалізованих шкіл або тих, хто має нагороди за відмінність на рівні провінції. Інші розглядають академічні записи з певними умовами. Технічний університет міста Хошимін є одним із них.

Директор школи, доцент доктор Ле Х'єу Зянг, зазначив, що школа вже багато років оцінює академічну успішність учнів і виявила, що учні, зараховані до школи на основі їхніх академічних записів, мають академічну успішність, рівну або кращу, ніж учні, зараховані на основі результатів їхніх випускних іспитів у середній школі.

З цього факту він зробив висновок, що результати навчання в загальній освіті протягом років у більшості шкіл є в основному точними. Не можна стверджувати, що результати навчання в загальній освіті протягом 5-6 семестрів не такі точні, як іспит.

Поділяючи таку ж думку, пані Тхань Туї, вчителька середньої школи Хунг Вуонг у місті Хошимін, визнала, що є місця, де встановлюються легкі іспити, створюючи сприятливі умови для учнів з точки зору балів, щоб вони мали можливість вступити до університету на основі своїх транскриптів, але це не означає, що їхні транскрипти нічого не варті. Віртуальні бали можуть бути тимчасовими, але їх важко вистачити на 3 роки навчання з 6 семестрами.

Пані Хоанг Туй Май, вчителька середньої школи в Ханої , підтвердила: «Феномен, коли погані учні все ще мають хороші академічні результати, є лише меншістю. Ті, хто досягає середнього балу 9 або вище, здебільшого є справді відмінниками. Жоден учитель не може чарівним чином допомогти пересічному учню досягти цього балу».

Транскрипти є основою для порівняння з результатами випускних іспитів у середній школі.

Пан Ву Кхак Нгок, вчитель хімії з Ханоя, вважає, що не слід повністю забороняти вступ на основі академічних транскриптів, оскільки вони оцінюють весь процес навчання. Академічні транскрипти також є основою для порівняння з результатами іспитів, і водночас допомагають школам з нижчими рейтингами легше набирати студентів.

Однак, щоб бути справедливим до кандидатів та забезпечити автономію університетів, пан Нгок зазначив, що необхідно контролювати відсоток прийому на основі академічної успішності або встановлювати додаткові технічні умови для вступу.

«Протягом тривалого часу громадська думка була дуже стурбована тим, що якщо школи повністю враховуватимуть транскрипти, якість навчання буде дуже поганою, оскільки механізм «запиту та виставлення» балів все ще існує.

Але, на мою думку, якщо ми набиратимемо студентів з академічними транскриптами та певним «нижнім рівнем» балів за іспити, наприклад, кандидати повинні набрати близько 15 балів/3 предметів на випускному іспиті середньої школи разом із балами за академічними транскриптами, тоді школи не впливатимуть на свою автономію у зарахуванні, але все одно контролюватимуть вхід, уникаючи «захоплення всіх малих», як давно непокоїть громадська думка, – підтвердив пан Нгок.

За словами цього експерта, оцінювання академічної виписки означає оцінювання всього навчального процесу студента. Багато студентів зазвичай добре навчаються, але «наполегливо навчаються, але складають іспит», з різних причин, пов’язаних зі здоров’ям та психологією, вони мають погані результати випускних іспитів. Тому результати академічної виписки в цьому випадку є ефективним вагою для порівняння.

За словами цього експерта, для того, щоб академічні транскрипти були престижнішими, у довгостроковій перспективі нам потрібно зосередитися на чесності та змістовності загального оцінювання.

Доцент доктор Нгуєн Тхань Чуонг, голова ради Університету транспорту, також зазначив, що вступні вимоги залежать від кожного навчального закладу та кожної спеціальності. Деякі спеціальності все ще можуть розглядатися на основі академічної успішності, і їх не потрібно видаляти.

«Академічні транскрипти – це результат процесу, тому ми повинні довіряти результатам середніх шкіл. Однак для деяких спеціалізацій, які вимагають високих вступних вимог, я думаю, ми можемо зменшити або взагалі виключити розгляд академічних транскриптів».

«Важливо не набирати працівників виключно на основі академічних записів, а підтримувати низький рівень розгляду академічних записів або контролювати його в деяких конкретних галузях», – сказав пан Чуонг.

За словами доцента доктора Нгуєн Тхань Чуонга, кожен метод має свої переваги та недоліки. У одній галузі може бути багато методів, тому не потрібно повністю їх виключати, але слід забезпечити розумну частку прийому на основі академічної успішності залежно від характеру та внеску в галузі, щоб це було доцільно.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/xet-tuyen-hoc-ba-tao-co-hoi-cho-diem-so-ao-hay-khuyen-khich-hoc-that-20250919150344234.htm