ایلیمنٹری اسکول سے AI پڑھانے کے لیے 3 اہم مسائل

نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹکنالوجی اور ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے ڈائریکٹر نے تین اہم مسائل کا اشتراک کیا جنہیں AI کو تعلیم میں لاتے وقت یقینی بنایا جانا چاہیے، خاص طور پر پرائمری سطح سے۔

وزارت سائنس اور ٹیکنالوجی کی ستمبر کی باقاعدہ پریس کانفرنس میں پریس کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کے نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن (MOST) کے ڈائریکٹر مسٹر ہو ڈک تھانگ نے کہا کہ مصنوعی ذہانت کی شناخت ایک اسٹریٹجک ٹیکنالوجی کے طور پر کی جاتی ہے اور اہم کام پوری آبادی اور جامع طور پر اسے مقبول بنانا ہے۔

مسٹر ہو ڈک تھانگ کے مطابق، AI کو تعلیم میں لاتے وقت، خاص طور پر وزیر اعظم کی ہدایت پر پرائمری سطح سے، ہمیں ایک واضح اور عملی ایکشن پلان کی ضرورت ہے۔

سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کے نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے ڈائریکٹر مسٹر ہو ڈک تھانگ نے پریس کانفرنس میں اشتراک کیا۔ (تصویر: وزارت سائنس و ٹیکنالوجی)

سب سے پہلے ، ایسے اہداف کا تعین کرنا ضروری ہے جو قابل حصول اور مرکوز دونوں ہوں۔ مقصد "چھوٹے AI انجینئرز" کو تربیت دینا نہیں ہے، بلکہ بچوں کو عالمی شہریوں کی تین بنیادی صلاحیتوں سے آراستہ کرنا ہے: سمجھنا کہ AI کیا ہے؛ AI کو محفوظ طریقے سے اور ذمہ داری سے استعمال کرنے کا طریقہ جاننا؛ اور ٹیکنالوجی کے ساتھ بات چیت کرتے وقت تخلیقی سوچ رکھنا۔

دوسرا، بچوں کی حفاظت کے لیے "حفاظتی باڑ" بنائیں۔ یہ ایک شرط ہے، کیونکہ تعلیم ایک خاص طور پر حساس شعبہ ہے، جس میں زیادہ سے زیادہ احتیاط کی ضرورت ہے۔ طلباء AI سے تیار کردہ ٹولز، جیسے ChatGPT استعمال کرنے کے لیے آزاد نہیں ہیں۔ تمام سرگرمیاں اسکول کے اکاؤنٹ کے ذریعے اور اساتذہ کی براہ راست رہنمائی میں ہونی چاہئیں۔ اس کے علاوہ، ایک سنسرشپ لسٹ ہونی چاہیے جو مواد کا بغور جائزہ لے، طلبہ کے ڈیٹا کی حفاظت کرے اور عمر کے لحاظ سے مناسب ہو۔

تیسرا، طلباء پر توجہ دینے کے بجائے ہمیں اساتذہ پر توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے۔ ٹیکنالوجی اساتذہ کی جگہ نہیں لے سکتی۔ اس لیے سب سے ضروری کام تدریسی عملے کو تیار کرنا ہے۔

مسٹر ہو ڈک تھانگ نے دنیا بھر کے ممالک کے کچھ تجربات بھی بتائے۔ مثال کے طور پر، سنگاپور میں، اس ملک نے اسکولوں میں AI کو لاگو کیا ہے تاکہ بچوں کو AI کے ساتھ حفاظت اور ذمہ داری کو سمجھنے میں مدد ملے۔ یا ایسٹونیا میں، وہ سب سے پہلے اساتذہ کے لیے AI تربیت کو ترجیح دیتے ہیں۔

سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کے نمائندے نے یہ بھی کہا کہ اسکولی تعلیم میں اے آئی کو متعارف کرانے سے پہلے بنیادی ڈھانچے کی مکمل تعمیر ضروری ہے، ورنہ یہ خطوں کے درمیان عدم مساوات کا باعث بنے گا۔

"ہمیں 18-24 ماہ کے لیے ایک واضح پائلٹ روڈ میپ کے ساتھ شروع کرنے کی ضرورت ہے۔ بڑے پیمانے پر تعیناتی کے بجائے، ہم مستحکم اقدامات کریں گے: احتیاط سے سیکھنے کا مواد تیار کریں اور اساتذہ کو تربیت دیں، پھر کچھ علاقوں میں پائلٹ کریں، اور پھر حقیقی نتائج کی بنیاد پر ملک بھر میں پھیلائیں،" مسٹر ہو ڈک تھانگ نے کہا - نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے ڈائریکٹر۔

اس سے قبل، 16 ستمبر کو، پولٹ بیورو کی چار نئی قراردادوں کو پھیلانے اور ان پر عمل درآمد کے لیے منعقدہ نیشنل کانفرنس میں، وزیر اعظم فام من چن نے کہا تھا کہ اسکولوں میں مصنوعی ذہانت کو لایا جانا چاہیے۔

وزیراعظم کے مطابق پرائمری اسکول سے شروع کرتے ہوئے ’کھیلتے ہوئے سیکھنا‘ کے جذبے کے ساتھ عام اسکولوں میں آرٹیفیشل انٹیلی جنس کو پڑھانے کی ضرورت ہے۔ " یہ ایک بہت اہم اختراع ہے "، وزیر اعظم نے زور دیا۔

من ہون

ماخذ: https://vtcnews.vn/3-van-de-quan-trong-de-day-ai-tu-tieu-hoc-ar967594.html