سٹینفورڈ یونیورسٹی میں درخواست کے جائزے کے تین دور

اسٹینفورڈ یونیورسٹی میں داخلہ کے سابق ایسوسی ایٹ ڈائریکٹر مارٹن والش کے مطابق، اسکریننگ کے بعد، امیدواروں کے پروفائلز پر تبادلہ خیال کیا جاتا ہے، ووٹ دیا جاتا ہے اور نتائج اکثریتی ووٹوں پر مبنی ہوتے ہیں۔

24 جنوری کی شام بیرون ملک ایک آن لائن اسٹڈی سیمینار سے خطاب کرتے ہوئے، مسٹر مارٹن والش نے کہا کہ موصول ہونے کے بعد، امیدواروں کے پروفائلز تین مراحل سے گزریں گے: اسکریننگ اور درجہ بندی؛ ججوں اور داخلہ کمیٹی کے ذریعہ پڑھنا؛ اور فیصلہ.

اسکریننگ کے مرحلے میں، داخلہ کمیٹی درخواست کے مقداری اجزاء پر غور کرتی ہے، بشمول گریڈ پوائنٹ اوسط (GPA)، ٹیسٹوں پر اسکور جیسے SAT، ACT (امریکہ میں یونیورسٹی میں داخلے کے لیے استعمال ہونے والے معیاری ٹیسٹ)، کلاس رینک، ایڈوانس پلیسمنٹ (AP) کلاسز پر اسکور وغیرہ۔

پھر، جج غیر نصابی سرگرمیوں، تحقیق، منصوبوں، مضامین، اور سفارشی خطوط کو دیکھتے ہیں۔ اسٹینفورڈ میں اپنے دو سے زیادہ سالوں کے دوران، مارٹن کا کام درخواستوں کو پڑھنا، ان کا تجزیہ کرنا، اور فیصلہ کرنا تھا کہ آیا کسی طالب علم کو "کمیٹی" میں شامل کرنا ہے، جہاں ہر کوئی فیصلہ کرنے کے لیے اکٹھا ہوتا ہے۔

مسٹر مارٹن کے مطابق فائنل راؤنڈ میں، ہر چیز پر کمرہ عدالت کی طرح بحث کی جاتی ہے اور امیدوار "مقدمہ پر" ہونے کی طرح ہے۔ ہر ایک مضمون اور سفارشی خط ہر ایک کو سننے کے لئے بلند آواز سے پڑھا جاتا ہے۔ داخلہ کمیٹی کے ارکان ہر چیز کا جامع جائزہ لیتے ہیں، ووٹ دیتے ہیں اور اکثریتی ووٹ کی بنیاد پر نتیجہ بناتے ہیں۔

مسٹر مارٹن والش، سٹینفورڈ یونیورسٹی میں داخلہ کے سابق نائب صدر۔ تصویر: کرمسن ایجوکیشن — مسٹر مارٹن والش، سٹینفورڈ یونیورسٹی میں داخلہ کے سابق نائب صدر۔ تصویر: *کرمسن ایجوکیشن*

اسٹینفورڈ یونیورسٹی، QS 2024 کی درجہ بندی کے مطابق دنیا میں 5ویں نمبر پر ہے، ایسے طلباء کو داخلہ دینا چاہتی ہے جو تخلیقی، مسائل حل کرنے والے اور دنیا پر اثر ڈالنا چاہتے ہیں۔ ماہرین کا کہنا ہے کہ داخلہ کمیٹی پہلا معیار جس پر غور کرتی ہے وہ تعلیمی اسکور ہے۔

سٹینفورڈ میں درخواست دہندگان کا GPA 3.8-4.0/4.0 ہے، SAT سکور 1470-1570/1600 سے ہے، اور ACT 34-35/36 ہے۔

"تاہم، اچھے درجات کافی نہیں ہیں، اسکول اس سے زیادہ چاہتے ہیں۔ داخلوں میں، ہمارے پاس ایک اصطلاح ہے جسے 'دانشورانہ زندگی' کہا جاتا ہے،" مسٹر مارٹن نے کہا۔

"دانشورانہ قوت" ان طلباء میں جھلکتی ہے جو اپنی تعلیم کو کمرہ جماعت تک محدود نہیں رکھتے۔ وہ نئے علم اور معلومات کی تلاش میں پرجوش ہیں، علمی گفتگو اور لیکچرز میں حصہ لینے سے لطف اندوز ہوتے ہیں، اور ہمیشہ ایسے مواقع کی تلاش میں رہتے ہیں۔ سٹینفورڈ کا خیال ہے کہ یہ ان اہم عوامل میں سے ایک ہے جو جدت اور تخلیقی صلاحیتوں کو آگے بڑھاتا ہے۔

قیادت اور تخلیقی صلاحیتوں کے ریکارڈ کے حامل امیدوار داخلہ کمیٹی کو بھی متاثر کرتے ہیں۔ وہ نہ صرف غیر نصابی سرگرمیوں اور منصوبوں میں حصہ لیتے ہیں، بلکہ وہ قائدانہ عہدوں تک بھی پہنچتے ہیں، شاید کلب کے رہنما یا اسپورٹس ٹیم کے کپتان بن جاتے ہیں...

مزید برآں، سٹینفورڈ ایک طالب علم کا ادارہ بنانا چاہتا ہے جو پس منظر، تجربے اور تناظر میں متنوع ہو۔ لہذا، اسکول متنوع اور منفرد نقطہ نظر کے ساتھ درخواست دہندگان کو ترجیح دیتا ہے۔ مختلف پس منظر سے تعلق رکھنے والے طلباء زیادہ متنوع طریقے سے مسائل تک رسائی حاصل کرنے کے قابل ہوتے ہیں، اس طرح مسائل کو حل کرنے کے زیادہ تخلیقی اور موثر طریقے پیدا ہوتے ہیں۔

امیدواروں کی تشخیص میں غیر نصابی کامیابیوں اور ذاتی خوبیوں جیسے دیگر معیارات کو بھی مدنظر رکھا جاتا ہے۔

مسٹر مارٹن نے کہا کہ انہوں نے کئی سالوں میں ایڈمیشن کنسلٹنٹ کی حیثیت سے 5,000 سے زیادہ درخواستیں پڑھی ہیں اور تین عام غلطیاں پائی ہیں جو ویتنامی طلباء بالخصوص اور ایشیائی طلباء عمومی طور پر کرتے ہیں۔

سب سے پہلے، بہت سے طلباء صرف اعلیٰ اسکور حاصل کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، بغیر اس کے کہ وہ جس میجر کے لیے درخواست دے رہے ہیں ان سے متعلقہ مضامین لیے۔ انہوں نے کمپیوٹر سائنس میجرز کے لیے درخواست دینے والے امیدواروں کی مثال دی لیکن ان کی درخواستوں میں مضامین، ٹیسٹ کے اسکور یا اس میجر سے متعلق پروگرام جیسے کہ ریاضی، کوڈنگ، کمپیوٹر سائنس ... شامل نہیں ہوتے ہیں، جب کہ IELTS، SAT، ACT پر بہت زیادہ توجہ مرکوز کرتے ہیں اور کئی بار دوبارہ امتحان دیتے ہیں۔

دوسرا، غیر نصابی سرگرمیاں درخواست کا 30% حصہ رکھتی ہیں، لیکن امیدوار صرف اسکول میں دستیاب سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں بغیر باہر کے مقابلوں یا بین الاقوامی کھیل کے میدانوں میں توسیع کیے بغیر۔ یا کچھ امیدوار غیر نصابی سرگرمیوں میں حصہ لیتے ہیں لیکن غیر فعال ہیں، ترقی اور قائدانہ صلاحیت نہیں دکھا رہے ہیں۔

"ایسی سرگرمیوں کا انتخاب کرنا جو بہت عام اور عام ہوں اور طالب علم کے ذاتی رنگ کی حمایت نہیں کرتی ہیں، پروفائل کو کمزور بنا دے گی،" انہوں نے شیئر کیا۔

بالآخر، بہت سے امیدوار ابتدائی داخلے سے محروم رہتے ہیں، ایسے مضامین لکھتے ہیں جن میں ذاتی رنگ نہیں ہوتا، خالصتاً کامیابیوں کو بانٹنے کے بارے میں ہوتے ہیں، اور انٹرویو کے لیے مدعو کیے جانے پر وہ تیار نہیں ہوتے۔

اسٹینفورڈ میں مسابقتی درخواست دینے کے لیے، ماہرین تجویز کرتے ہیں کہ درخواست دہندگان کے اوسط SAT/ACT اسکورز، ایک مضبوط مضمون، اور اسٹینفورڈ کمیونٹی میں اپنے کردار اور ممکنہ شراکت کو واضح طور پر ظاہر کریں۔ اس کے علاوہ، طلباء کو داخلے کے زیادہ امکانات حاصل کرنے کے لیے جلد ہی درخواست دینی چاہیے۔

ڈان

ماخذ لنک