سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت اس بارے میں بات کرتی ہے کہ پرائمری اسکول میں AI کو کیسے لایا جائے۔

TPO - مسٹر ہو ڈک تھانگ، نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے ڈائریکٹر، نے اشتراک کیا کہ AI کو پرائمری اسکولوں میں لانا اب صحیح وقت ہے، لیکن یہ اساتذہ کو مرکز میں رکھنے کے جذبے کے ساتھ "صحیح طریقے سے" ہونا چاہیے، آلات محفوظ ہونے چاہئیں، اور ہر قدم مضبوطی سے اٹھایا جانا چاہیے۔

ستمبر میں سائنس اور ٹیکنالوجی کی وزارت کی باقاعدہ پریس کانفرنس سے خطاب کرتے ہوئے، مسٹر ہو ڈک تھانگ نے کہا کہ اے آئی کو پرائمری اسکولوں میں "جلدی لیکن یقینی طور پر" لانے کے لیے ہمیں وزیر اعظم کی ہدایت اور بین الاقوامی تجربے پر مبنی ایک واضح اور عملی 5 قدمی ایکشن پلان کی ضرورت ہے۔

سب سے پہلے، مسٹر تھانگ کے مطابق، پرائمری اسکول میں AI لانے کا مقصد "چھوٹے AI انجینئرز" کو تربیت دینا نہیں ہے بلکہ بچوں کو عالمی شہریوں کی تین بنیادی صلاحیتوں سے آراستہ کرنا ہے: AI کو سمجھنا، AI کو محفوظ طریقے سے اور ذمہ داری سے استعمال کرنے کا طریقہ جاننا، اور ٹیکنالوجی کے ساتھ تعامل کرتے وقت بچوں کو تخلیقی انداز میں سوچنے میں مدد کرنا۔

"ایسا کرنے کے لیے، ہمیں گریڈ 1 کے طلباء کے لیے ہر سال صرف 5-10 گھنٹے کا مطالعہ شامل کرنا ہوگا، اسے موجودہ مضامین اور تجرباتی سرگرمیوں میں ضم کرنا ہوگا، جیسا کہ سنگاپور 2025 سے درخواست دے رہا ہے،" مسٹر تھانگ نے کہا۔

دوسرا مواد، نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے رہنما کے مطابق، بچوں کی حفاظت کے لیے دو لازمی "حفاظتی باڑ" بنانا ہے۔ یہ ایک شرط ہے، کیونکہ تعلیم ایک خاص طور پر حساس شعبہ ہے، جس میں زیادہ سے زیادہ احتیاط کی ضرورت ہے۔

پہلی رکاوٹ نگرانی اور عمر ہے۔ طلباء کو آزادانہ طور پر GenAI ٹولز استعمال کرنے کی اجازت نہیں ہے۔ تمام سرگرمیاں اسکول اکاؤنٹس کے ذریعے اور اساتذہ کی براہ راست رہنمائی میں ہونی چاہئیں۔

مسٹر ہو ڈک تھانگ، نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن، وزارت سائنس اور ٹیکنالوجی کے ڈائریکٹر۔

حفاظتی باڑ صرف AI ٹولز کے استعمال کی اجازت دیتی ہے جو متعلقہ اتھارٹی کے ذریعہ منظور شدہ "وائٹ لسٹ" میں ہیں۔ یہ وہ سافٹ ویئر ہیں جن کا مواد، طالب علم کے ڈیٹا کے تحفظ، اور عمر کے لحاظ سے مناسب جانچ پڑتال کی گئی ہے۔

مسٹر تھانگ کا یہ بھی ماننا ہے کہ AI کو اساتذہ پر توجہ دینی چاہیے - تمام کامیابی کی کلید۔ سب سے ضروری کام اساتذہ کی تربیت کرنا ہے۔ مسٹر تھانگ نے کہا، "ہمیں ایک معیاری تربیتی پروگرام کی ضرورت ہے اور AI پر تقریباً 1,000 "بنیادی اساتذہ" کی ایک بنیادی ٹیم بنانا ہے تاکہ 2025 کے اسٹونین ماڈل کی طرح ملک بھر میں تجربات کی قیادت اور پھیلاؤ۔

نیشنل انسٹی ٹیوٹ آف ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اینڈ ڈیجیٹل ٹرانسفارمیشن کے رہنما کے مطابق ایک اور اہم مواد بین الاقوامی تجربے سے ذہانت سے سیکھنا ہے۔ ہم مشینی طور پر نقل نہیں کرتے بلکہ قیمتی اسباق کو کشید کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، سنگاپور سے، ہم اسے مختصر، عملی ماڈیولز میں، حفاظت اور ذمہ داری پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے سیکھیں گے۔

وزارت سائنس و ٹیکنالوجی کے مطابق پرائمری تعلیم میں اے آئی کو مرحلہ وار متعارف کرایا جا رہا ہے۔

ایسٹونیا سے، ہم ایک قدم آگے بڑھنے کے لیے اساتذہ کی تربیت کو ترجیح دینا سیکھتے ہیں۔ کوریا سے، ہم نصابی کتابوں کو ایپس سے تبدیل کرنے میں جلدی نہ کرنا سیکھتے ہیں، بلکہ عدم مساوات کے خدشات کی وجہ سے 2025 میں کوریا جیسی "سست روی" کی صورت حال سے گریز کرتے ہوئے، اضافی سیکھنے کے مواد اور اختیار کے ساتھ شروع کرنا سیکھتے ہیں۔

"سب سے اہم بات یہ ہے کہ، امریکہ سے، ہم یہ سیکھتے ہیں کہ کامیابی صرف نصاب سے نہیں، بلکہ تقریباً 4.9 بلین USD/سال کے بجٹ کے ساتھ E-Rate پروگرام سے حاصل ہوتی ہے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ ہر اسکول، چاہے وہ دیہی ہو یا شہری علاقوں میں، اچھا انٹرنیٹ ہے،" مسٹر تھانگ نے کہا۔

آخر میں، اس ماہر کے مطابق، بڑے پیمانے پر تعیناتی کے بجائے، ہم 18-24 ماہ کے لیے ایک واضح پائلٹ روڈ میپ کے ساتھ شروع کرتے ہوئے، احتیاط سے تدریسی مواد اور اساتذہ کی تربیت کی تیاری، پھر کچھ علاقوں میں پائلٹنگ، اور پھر حقیقی نتائج کی بنیاد پر ملک بھر میں توسیع کرتے ہوئے مستحکم اقدامات کریں گے۔

"مختصر طور پر، AI کو پرائمری اسکولوں میں لانا صحیح وقت ہے، لیکن یہ اساتذہ کو مرکز میں رکھنے کے جذبے کے ساتھ "صحیح طریقے سے" ہونا چاہیے، ٹولز محفوظ ہونے چاہئیں، اور ہر قدم مضبوطی سے اٹھایا جانا چاہیے،" مسٹر تھانگ نے کہا۔

ماخذ: https://tienphong.vn/bo-khoa-hoc-va-cong-nghe-noi-ve-cach-dua-ai-vao-bac-tieu-hoc-post1781532.tpo