وزیر تعلیم و تربیت: تعلیم کے شعبے کو بے مثال مواقع کا سامنا ہے۔

وزیر Nguyen Kim Son نئے تعلیمی سال کے موقع پر پریس کو جواب دے رہے ہیں۔

وزارت قومی تعلیم (جو اب وزارت تعلیم و تربیت ہے ) کے قیام کی 80 ویں سالگرہ کے موقع پر کیا آپ ہمیں بتا سکتے ہیں کہ تعلیم و تربیت کے شعبے نے ملک کی ترقی میں کیا کردار ادا کیا ہے؟

اگست کے انقلاب کی کامیابی کے فوراً بعد، وزارت قومی تعلیم قائم کی گئی، جس کا مقصد ایک مکمل طور پر نئے تعلیمی نظام کی تعمیر، عوام کی، عوام کے ذریعے اور عوام کے لیے ہے۔ پارٹی اور صدر ہو چی منہ کی قیادت میں، نیا تعلیمی نظام تین بنیادی اصولوں کے ساتھ قائم کیا گیا تھا: "قومیت، سائنسی، مقبولیت"۔

صدر ہو چی منہ اور جمہوری جمہوریہ ویتنام کی عارضی حکومت کے ارکان۔ وزیر برائے قومی تعلیم وو ڈنہ ہو سامنے کی قطار میں، بائیں سے دوسرے نمبر پر ہیں۔

1945-1954 کے عرصے کے دوران، پاپولر ایجوکیشن اور کلچرل سپلیمنٹری ایجوکیشن کی تحریکوں نے لاکھوں لوگوں کی ناخواندگی کو ختم کیا، لوگوں کے علم میں اضافہ کیا۔ جنگ کے باوجود، "مزاحمتی شہریوں" کی ایک نسل کو تربیت دینے کے لیے اسکول کے نظام کو مسلسل بڑھایا گیا، جو "مزاحمت اور قوم کی تعمیر" کا بنیادی انسانی وسائل ہے۔

1954-1975 کے عرصے کے دوران، اگرچہ ملک تقسیم اور جنگ کے شعلوں میں لپٹا ہوا تھا، پھر بھی تعلیم نے شاندار نتائج حاصل کیے تھے۔ 1956 کی تعلیمی اصلاحات نے ایک مکمل قومی تعلیمی نظام بنایا۔ شمال نے بنیادی طور پر ناخواندگی کو ختم کیا۔ ہزاروں کیڈرز، دانشوروں، انجینئروں، ڈاکٹروں اور اساتذہ کو مقامی طور پر تربیت دی گئی اور تربیت کے لیے سوشلسٹ ممالک میں بھیجے گئے۔ جنوبی طلباء کی پرورش اور تربیت شمال میں کی گئی اور وہ بنیادی انسانی وسائل بن گئے جو مستقبل میں اتحاد اور قومی تعمیر کا سبب بنے۔

وزیر تعلیم Nguyen Thi Binh کی لی نگوک ہان سکول، ہنوئی کے اساتذہ اور طلباء سے بات چیت (15 ستمبر 1976)

1975-1986 کے عرصے کے دوران، ملک کو جنگ، محاصرے، پابندیوں اور مرکزی بیوروکریٹک مینجمنٹ اور سبسڈیز کے نتائج کی وجہ سے بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا، لیکن پھر بھی تعلیم نے بہت سی اہم کامیابیاں حاصل کیں۔ ان میں سب سے نمایاں قومی تعلیمی نظام کا کامیاب اتحاد تھا۔ اسکولوں کے نیٹ ورک کو برقرار رکھا گیا تھا اور اسے تمام علاقوں تک پھیلایا گیا تھا۔ ناخواندگی کو ختم کرنے اور لوگوں کے علم کو بہتر بنانے میں کامیابی؛ اور ساتھ ہی، تعلیمی رہنما خطوط اور پالیسیوں کے ایک جامع نظام کی تعمیر - اگلے سالوں میں اس شعبے کی سرگرمیوں کے لیے رہنما اصول۔

1986 سے اب تک، ملک جدت اور انضمام کے عمل میں داخل ہو چکا ہے، تعلیم کی شناخت "تعلیم اعلیٰ قومی پالیسی ہے" کے طور پر کی گئی ہے۔ قرارداد نمبر 29-NQ/TW مورخہ 4 نومبر 2013 کو جاری کیا گیا، جو تعلیم اور تربیت میں بنیادی اور جامع اختراع کے لیے خاص طور پر اہم بنیاد بنتا ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، قانونی نظام اور پالیسیوں کو مسلسل بہتر بنایا گیا ہے، جس سے تعلیمی اختراع کے لیے ایک ٹھوس قانونی بنیاد پیدا ہوئی ہے۔ عام تعلیمی پروگرام کی دو اختراعات (2006 اور 2018)، خاص طور پر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام نے، سیکھنے اور سیکھنے سے ہٹتے ہوئے نقطہ نظر، اہداف، مواد اور تعلیمی طریقوں میں ایک اہم موڑ کا نشان لگایا جب سیکھنے والوں کی صلاحیتوں اور خوبیوں کی نشوونما پر علم کی فراہمی پر بہت زیادہ زور دیا گیا۔ ان سب نے پیمانہ اور معیار دونوں لحاظ سے تعلیم کے لیے بالکل نئی شکل دی ہے۔

وزیر، نئے تعلیمی سال 2025-2026 کی افتتاحی تقریب کی کیا خاص اہمیت ہے؟

2025-2026 تعلیمی سال کی افتتاحی تقریب ایک خاص تناظر میں ہوتی ہے: پورا ملک قومی دن کی 80 ویں سالگرہ منا رہا ہے۔ تاریخی "ملک کی دوبارہ ترتیب" کو انجام دیتا ہے؛ تمام سطحوں پر پارٹی کانگریسوں کا اہتمام کرتا ہے... تعلیمی شعبے کے لیے، نئے تعلیمی سال کا آغاز تعلیمی شعبے کی روایت کی 80 ویں سالگرہ کے ساتھ ساتھ وزارت قومی تعلیم کے قیام کی 80 ویں سالگرہ منانے کا موقع بھی ہے۔ یہ نہ صرف ہمارے لیے ملک کی ترقی کے لیے تعلیم کے 80 سالہ سفر پر نظر ڈالنے کا ایک موقع ہے، بلکہ یہ موقع ہے کہ ہم لوگ پیدا کرنے، ملک کی تعمیر و ترقی، نئے دور میں ضم ہونے کی کوشش میں تعلیم کے مشن اور ذمہ داری کے بارے میں مزید آگاہ ہوں۔

افتتاحی تقریب کا مفہوم اس وقت اور بھی گہرا ہو گیا جب ملک بھر میں 52,000 تعلیمی ادارے آن لائن منسلک ہوئے اور لائیو نشر کیا، پارٹی اور ریاست کے اعلیٰ ترین رہنماؤں کی موجودگی میں، ویتنام کی تعلیم کو نئی بلندیوں تک پہنچانے کے یقین، جذبے اور عزم کو پھیلانے کے لیے۔

اس تعلیمی سال کے مواقع اور چیلنجز کیا ہیں، وزیر؟

اس تعلیمی سال میں تعلیم کے شعبے کو بے مثال مواقع کا سامنا ہے۔ اس سے پہلے پارٹی اور ریاست نے تعلیم و تربیت پر اتنی توجہ اور توقعات کبھی نہیں دی تھیں جتنی آج ہیں۔ ان میں سب سے اہم تعلیمی اور تربیتی ترقی میں پیش رفت پر پولٹ بیورو کی جانب سے ریزولوشن 71-NQ/TW کا حالیہ اجراء ہے۔ یہ تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اختراع کو مزید فروغ دینے کے لیے ایک اہم سیاسی بنیاد ہے جو قرارداد 29-NQ/TW (2013) میں قائم کی گئی تھی اور نتیجہ 91-KL/TW (2024) میں اس پر زور دیا جاتا رہا ہے۔

اس کے ساتھ، تعلیم اور تربیت کی ترقی پر ایک قومی ہدف پروگرام بنایا جا رہا ہے۔ تعلیم سے متعلق چار اہم قوانین (اساتذہ سے متعلق قانون، تعلیم پر قانون، اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون اور پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون) اس سال جاری کیے گئے ہیں اور توقع کی جا رہی ہے کہ ایک جدید، ہم آہنگ اور موثر تعلیمی نظام کو چلانے کے لیے ایک مضبوط بنیاد بنائی جائے گی۔ ڈیجیٹل تبدیلی، مصنوعی ذہانت کا اطلاق اور STEM تعلیم بھی معیار کی بہتری اور جامع اختراع کے مرحلے میں داخل ہونے کے لیے تعلیم کے لیے مواقع فراہم کر رہی ہے۔

14 مئی 2025 کی سہ پہر، ہنوئی میں، جنرل سکریٹری ٹو لام نے کیڈرز، اساتذہ اور طلباء کی حوصلہ افزائی کی اور دو اسکولوں، ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول برائے تحفہ اور Cau Giay سیکنڈری اسکول کو STEM ایجوکیشن پریکٹس روم پیش کیا۔ تصویر: Thong Nhat - VNA

مواقع کے ساتھ ساتھ تعلیم کے شعبے کو بھی بہت سے چیلنجز کا سامنا ہے۔ دو سطحی مقامی حکومتی ماڈل کا عمل، خاص طور پر کمیون کی سطح پر، تنظیم، عملے اور آلات میں تبدیلیوں کو منظم کرنے کے لیے بہت زیادہ مطالبات کرتا ہے۔ تعلیمی مساوات کے مسائل؛ اضافی تعلیم اور سیکھنے؛ اساتذہ کی بھرتی اور گردش؛ اور عالمگیریت بھی ایسے چیلنجز ہیں جن سے سیکٹر کو پوری سنجیدگی سے نمٹنا چاہیے۔ اس کے علاوہ آنے والے وقت میں سرمایہ کاری کے بڑے وسائل کو جذب کرنے، کارکردگی کو یقینی بنانے اور ضوابط کی تعمیل کے لیے بھی بڑی محنت اور محنت درکار ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، پورے شعبے نے بہت سی مشکلات اور چیلنجوں پر قابو پانے کی کوشش کی ہے اور بہت سے اچھے نتائج حاصل کیے ہیں۔ وزارت تعلیم و تربیت کے قائدین کی جانب سے، میں مینیجرز، اساتذہ، عملہ اور طلباء کی ٹیم کی شاندار کاوشوں کا اعتراف، ستائش اور شکریہ ادا کرنا چاہوں گا۔

2025-2026 تعلیمی سال ایک بہت اہم تعلیمی سال ہے، جس میں بہت سے اہم کام کیے جانے ہیں اور اختراع کے بہت سے مواقع ہیں۔ اس تعلیمی سال کا کلیدی لفظ "عمل درآمد" ہے۔ یعنی پارٹی کی پالیسیوں اور رہنما خطوط، تعلیم سے متعلق ریاست کے قوانین کے ساتھ ساتھ تعلیمی شعبے کے 2025-2026 کے تعلیمی سال کے لیے 10 اہم کاموں اور حلوں کو اچھی طرح سے نافذ کرنے پر توجہ مرکوز کرنا ہے۔ یہ پورے شعبے کے لیے گزشتہ 80 سالوں کی کامیابیوں کو وراثت اور فروغ دینے، موجودہ کوتاہیوں اور حدود کو دور کرنے اور آنے والے وقت میں ویتنامی تعلیم کے لیے نئی راہیں کھولنے کا راستہ ہے۔

تعلیم ایک سو سال کا کیریئر ہے، جس کے لیے وژن، استقامت، انصاف کے جذبے اور اعلیٰ ترین ذمہ داری کی ضرورت ہوتی ہے۔ میں پوری صنعت سے، مینیجرز سے لے کر اساتذہ، عملے تک، اور تمام طلبا سے اپیل کرتا ہوں کہ وہ بہترین ذہنیت، روح اور حالات کو تیار کریں، متحد ہو جائیں اور افواج میں شامل ہوں، تاکہ نیا تعلیمی سال ایک مصروف لیکن خوشگوار اور کامیاب سال بن جائے۔

نئے تعلیمی سال کے موقع پر، تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت سے متعلق پولٹ بیورو کی قرارداد 71-NQ/TW جاری کی گئی، جسے ایک ستون کی قرارداد سمجھا جاتا ہے۔ کیا آپ ہمیں بتا سکتے ہیں کہ اس تعلیمی سال میں تعلیم کے شعبے کی ذمہ داریاں خاص طور پر کیا ہیں؟

قرارداد نمبر 71 قومی دن کی 80 ویں سالگرہ کے موقع پر جاری کیا گیا، تعلیم کے شعبے کی روایت کی 80 ویں سالگرہ اور وزارت قومی تعلیم (اب وزارت تعلیم و تربیت) کے قیام کی 80 ویں سالگرہ کے موقع پر تعلیم و تربیت پر پارٹی کی خصوصی توجہ کا مظاہرہ جاری رکھا گیا؛ اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ تعلیم ہمیشہ ایک ایسا عنصر ہوتا ہے جو ملک کی ترقی سے قریبی تعلق رکھتا ہے اور اس کا فیصلہ کرتا ہے۔ اس نقطہ نظر کی مستقل مزاجی کو ظاہر کرتا ہے کہ تعلیم و تربیت ملک کے مستقبل کا فیصلہ کرنے والی اعلیٰ قومی پالیسی ہے۔

قوم کے ساتھ ترقی کرتے ہوئے تعلیم کے 80 سالہ سفر کو دوبارہ پیش کرنا۔

یہ قرارداد مستقبل کے تعلیمی نظام کے لیے پارٹی کے نئے وژن اور حکمت عملی کو بھی ظاہر کرتی ہے، جب عالمی تناظر میں گہری اور جامع تبدیلیاں ہو رہی ہیں، خاص طور پر ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت عالمی سطح پر تعلیم کو نئی شکل دے رہی ہے۔ اس کے علاوہ، قرارداد نے بڑے اہداف کی نشاندہی کی ہے جس کے ساتھ کاموں کی ایک سیریز اور ویتنامی تعلیم کو اختراع کرنے اور بہتر بنانے کے لیے ایک مضبوط پیش رفت کے حل کی نشاندہی کی ہے۔

پورے تعلیمی شعبے کے لیے، یہ ایک بہترین موقع ہے کہ ملک کی ترقی میں تعلیم کی فیصلہ کن پوزیشن کو ثابت کرنے کے لیے، ایک پیش رفت کا۔ اس سے آگاہ، وزارت تعلیم و تربیت فوری طور پر حکومت کے ایکشن پروگرام کا ایک مسودہ تیار کر کے حکومت کو پیش کر رہی ہے تاکہ قرارداد 71 کو نافذ کیا جا سکے اور اس کو اس تعلیمی سال کے آغاز سے ہی لاگو کرنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کے ایکشن پلان کے ساتھ مل کر تیار کیا جائے۔

محترم وزیر، دو درجے لوکل گورنمنٹ ماڈل میں تعلیمی انتظام کو کس طرح نافذ کیا جائے گا تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ کوئی خلل نہ پڑے؟

اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ دو سطحی مقامی حکومت کے تناظر میں تعلیمی سرگرمیاں متاثر نہ ہوں، وزارت تعلیم و تربیت نے بہت سے ہم آہنگ حل نافذ کیے ہیں۔

ادارہ جاتی بہتری کے حوالے سے، وزارت نے 2 حکمنامے اور 6 سرکلر تیار کیے اور جاری کیے ہیں جن میں وکندریقرت، اتھارٹی کی ڈیلیگیشن، اور تعلیم کے میدان میں ریاستی انتظامی اتھارٹی کی تفویض کو منظم کیا گیا ہے۔

پیشہ ورانہ رہنمائی کے حوالے سے، وزارت نے انتظامی حدود سے قطع نظر پرائمری اسکولوں کے داخلوں پر سرکاری ترسیل جاری کی ہے۔ فی دن تدریس کے دو سیشنوں کو منظم کرنا؛ 2026-2027 تعلیمی سال کے لیے کاموں کو نافذ کرنا؛ انتظامی حدود میں تبدیلیوں کے تناظر میں پروگراموں اور نصابی کتب کا نفاذ... وزارت نے سیمینارز کا انعقاد بھی کیا، ہاٹ لائنز قائم کیں، معلومات حاصل کیں اور مقامی لوگوں کی مشکلات اور مسائل کو حل کیا۔

صلاحیت سازی کے حوالے سے، وزارت نے دستاویزات تیار کیے ہیں، تربیتی کورسز کا اہتمام کیا ہے، اور کمیون کی سطح پر ایجوکیشن مینیجرز اور محکمہ تعلیم و تربیت کو مکمل، منظم، جامع، اور آسانی سے سمجھنے والی معلومات تک رسائی میں مدد کے لیے ہینڈ بک شائع کی ہیں۔ اس کے علاوہ وزارت نے اس معاملے پر 15 صوبوں میں 6 معائنہ ٹیمیں بھی تشکیل دی ہیں۔

آنے والے وقت میں، وزارت تعلیم و تربیت قانونی دستاویزات کا جائزہ لینا جاری رکھے گی۔ پیشہ ورانہ رہنمائی کو مضبوط بنانا؛ انڈسٹری ڈیٹا سسٹم کو مکمل کریں، کنیکٹیویٹی اور سنکرونائزیشن کو یقینی بنائیں... اور وکندریقرت اور تفویض کردہ کاموں کو نافذ کرنے میں مقامی لوگوں کے ساتھ اور تعاون جاری رکھیں۔

نئے سیاق و سباق میں 2025-2026 کے تعلیمی سال میں تعلیمی کاموں کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، وزارت نے مقامی علاقوں کے لیے متعدد مواد کو بھی نوٹ کیا۔

سب سے پہلے، صوبائی عوامی کمیٹی کو فوری طور پر مجاز حکام کو قانونی اداروں کو مکمل کرنے اور صوبائی اور فرقہ وارانہ سطحوں کے درمیان ایک موثر رابطہ کاری کا طریقہ کار بنانے کا مشورہ دینا چاہیے۔ فرقہ وارانہ سطح پر محکمہ تعلیم و تربیت اور محکمہ ثقافت اور سماجی امور کے کاموں، کاموں اور تنظیمی ڈھانچے کے بارے میں واضح ضابطے جاری کریں، اور ساتھ ہی تعلیمی اداروں کو عملے کے کوٹے اور مزدوری کے معاہدوں کی تعداد تفویض کریں۔

تمام سطحوں پر عوامی کمیٹیوں کو کمیونٹی کی سطح پر مشکلات کا معائنہ کرنے اور ان کو دور کرنے کے لیے مؤثر طریقے سے حل کرنے کی ضرورت ہے۔ کمیون کی سطح کو سپورٹ کرنے کے لیے محکمہ تعلیم اور تربیت یا تعلیمی اداروں سے دوسرے خصوصی عملے کو متحرک کرنے کے حل ہیں، خاص طور پر ایسی جگہوں پر جہاں کمیون سطح کے عملے کو مہارت نہیں ہے۔ اس کے علاوہ، سطحوں کے درمیان ہموار اور بروقت مواصلات کو یقینی بنانے کے لیے انفارمیشن ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کو سختی سے لاگو کرنا ضروری ہے۔

محکمہ تعلیم و تربیت کو متعلقہ محکموں، ایجنسیوں اور شعبوں کے ساتھ مل کر دستاویزات تیار کرنے، تربیت اور گہرائی سے تربیت کا اہتمام کرنے اور تعلیم کے انچارج کمیون سطح کے اہلکاروں اور سرکاری ملازمین کی پیشہ ورانہ صلاحیت کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ محکمہ تعلیم و تربیت کے سابقہ براہ راست کردار کی جگہ لے کر اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ سرگرمیوں اور پیشہ ورانہ تربیت کو منظم کرنے کے لیے انٹر اسکول اور انٹر کمیون پروفیشنل کلسٹرز کے قیام کی رہنمائی کریں۔

کیا وزیر 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا مختصراً جائزہ لے سکتے ہیں؟

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام سے فارغ التحصیل طلباء کی پہلی کھیپ نے بہت سے مثبت نکات دکھائے۔ اس کے مطابق، طلباء نے مختلف قسم کی سرگرمیوں کا تجربہ کیا، اپنی طاقتوں کو ظاہر کیا، کیریئر کی سمت کے ساتھ مضامین کا انتخاب کیا، اور مربوط مضامین کی بدولت جامع علم تک رسائی حاصل کی۔ تاہم، ماضی میں 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ سے بھی کچھ کوتاہیاں سامنے آئیں۔ خاص طور پر، ہائی اسکول کی سطح پر، مضامین کا انتخاب اساتذہ اور کلاس رومز تک محدود تھا۔ مڈل اسکول کی سطح پر، اساتذہ کی ناہموار صلاحیت اور سیکھنے کے مواد کی وجہ سے مربوط مضامین پڑھانے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑا۔

اس پر قابو پانے کے لیے، وزارت نے 5 اگست 2025 کو آفیشل ڈسپیچ نمبر 4555/BGDĐT-GDPT جاری کیا، جس میں ہائی اسکولوں سے انتخابی مضامین کی تدریس کو منظم کرنے کے منصوبوں کی تشہیر کرنے، طلبا کے لیے مواقع بڑھانے کے لیے دوسرے اسکولوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔ طلباء کی مدد کریں جب انہیں اپنے مضمون کے انتخاب کو ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہو۔ ثانوی اسکولوں کے لیے، معیار کو بہتر بنانے اور سیکھنے کے لیے جوش و خروش پیدا کرنے کے لیے، اساتذہ کو مربوط تدریس میں تربیت دینا، مثالی سیکھنے کے مواد کو مرتب کرنا، اور ایک دوسرے کو سپورٹ کرنے والے اساتذہ کے کلسٹرز کے ماڈل کو نافذ کرنا جاری رکھیں۔

2025-2026 تعلیمی سال میں، وزارت تعلیم و تربیت 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کا ایک جامع جائزہ عمل میں لائے گی تاکہ طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو فروغ دینے میں کامیابی کی سطح کو واضح کیا جا سکے۔ فوائد، حدود، وجوہات کی نشاندہی کریں اور ایڈجسٹمنٹ کے لیے حل تجویز کریں، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ پروگرام عملی، موثر اور پائیدار ہے۔

تشخیص پر توجہ مرکوز کرتا ہے: سہولیات، تدریسی سامان، تدریسی عملہ اور مینیجرز، تربیت کا معیار، نصابی کتب کی مناسبیت، اختراعی طریقوں کی تاثیر، جانچ اور تشخیص؛ ایک ہی وقت میں، طلباء کے انتخاب کے حقیقی حق کو یقینی بنانے کے لیے ہائی اسکولوں میں منتخب تدریس اور مڈل اسکولوں سے کیریئر کی رہنمائی کی سرگرمیوں پر غور کرنا۔ وزارت تعلیم و تربیت جامع سروے، تحقیق اور جائزے کرنے کے لیے وزارتوں، شاخوں، مقامی علاقوں، ملکی اور غیر ملکی ماہرین کے ساتھ بھی تعاون کرتی ہے۔

مستقل رجحان اس مقصد پر قائم رہنا ہے جو پارٹی اور قومی اسمبلی نے متعین کیا ہے، جو نئے دور کے لیے انسانی وسائل کی تربیت کے تقاضوں کے ساتھ مل کر طلباء کی خوبیوں اور صلاحیتوں کو جامع طور پر فروغ دینا ہے۔ روح یہ ہے کہ سچائی کو براہ راست دیکھنا، معروضی انداز میں جائزہ لینا، اور بروقت ایڈجسٹمنٹ کرنا، یہ سب کچھ طلباء کی خاطر ہے۔

اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام کے بارے میں، وزارت تعلیم و تربیت اس نقطہ نظر پر عمل پیرا ہے کہ "اضافی تدریس علم کو مستحکم کر سکتی ہے، لیکن انسانی ترقی کے لیے بہت کم اہمیت رکھتی ہے"۔ اضافی تدریس اور سیکھنے کی وسیع صورتحال کے گہرے نتائج کے لیے مسلسل سخت اصلاح کی ضرورت ہے۔ اس لیے، 2025-2026 کے تعلیمی سال میں، وزارت تعلیم اور تربیت مقامی لوگوں کو حکومت کی ذمہ داری کو بڑھانے کے لیے اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام سے متعلق ضوابط جاری کرنے کی ہدایت اور زور دیتی رہے گی، جبکہ تعلیمی اداروں سے جنرل ایجوکیشن پروگرام کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کی ضرورت ہے۔

وزیر اعظم کی 6 جون، 2025 کو 2 سیشنز/دن کی تدریس کے لیے ہدایت نمبر 17/CT-TTg پر عمل درآمد کرتے ہوئے، وزارت نے اسکولوں کو ایک تعلیمی منصوبہ تیار کرنے کی ہدایت کی ہے جس میں واضح طور پر اہل جگہوں پر عمل درآمد کے لیے وسائل کو متحرک کرنے اور استعمال کرنے کا منصوبہ دکھایا گیا ہے۔ پلان میں مواد، مدت، اور ہدف والے طلباء کی وضاحت کرنی چاہیے، اور ساتھ ہی ساتھ اساتذہ کو معقول اور ضوابط کے مطابق تفویض کرنا چاہیے۔ مضامین کی تفریق پر توجہ مرکوز کریں، بہترین طلباء کی پرورش کریں، آخری سال کے طلباء کا جائزہ لیں اور ایسے طلباء کی مدد کریں جنہوں نے سرکلر 29 کے مطابق ضروریات پوری نہیں کی ہیں۔

اس کے ساتھ ہی، وزارت نے انتظامی کام میں جدت لانے، جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے معائنہ اور نگرانی کو مضبوط بنانے کے ساتھ ساتھ اضافی تدریس اور سیکھنے کے انتظام، پالیسیوں اور قوانین پر سختی سے عمل درآمد کو یقینی بنانے کی ضرورت پر زور دیا۔

دوسرے سیشن کی تنظیم، بشمول 3 مضامین کی اضافی تدریس جیسا کہ تجویز کیا گیا ہے، ہدایت 17 کے مطابق انجام دیا جاتا ہے۔ دوسرے سیشن کے لیے فنڈنگ بنیادی طور پر وزیر اعظم کی ہدایت کے مطابق ریاستی بجٹ سے ضمانت دی جاتی ہے۔ سماجی ذرائع کو موجودہ ضوابط کے مطابق نافذ کیا جاتا ہے۔ آنے والے وقت میں، وزارت تعلیم و تربیت روزانہ 2 سیشنوں کے نفاذ کے لیے فنڈز جمع کرنے کے لیے مخصوص طریقہ کار اور پالیسیاں تیار کرنے کے لیے وزارت خزانہ اور مقامی علاقوں کے ساتھ تال میل قائم کرے گی۔

کمپیوٹر پر پائلٹ ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے بارے میں یہ کیسے کیا جاتا ہے؟ کمپیوٹر پر پائلٹ ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان

وزیر اعظم کی ہدایت کے تحت 2027 سے کمپیوٹر پر مبنی ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے پائلٹ نفاذ کی تیاری میں، وزارت تعلیم و تربیت متعدد اہم کاموں کو نافذ کرنے پر توجہ دے رہی ہے، جیسے: کمپیوٹر پر مبنی ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے انعقاد کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کرنا، 2026 میں منظوری کے لیے اسے وزیر اعظم کو پیش کرنا؛ ایک معیاری سوالیہ بینک بنانے کے لیے ماہرین کو متحرک کرنا (2027 سے لاگو ہونے کی توقع ہے)؛ اور ملک بھر میں کمپیوٹر پر مبنی امتحانات کے انعقاد، تربیتی کورسز اور سیمینارز کے انعقاد کے لیے طریقہ کار اور ضوابط تیار کرنا؛ امتحان کے سوالات اور امتحان سے متعلق دیگر حفاظتی پہلوؤں کی منتقلی اور وصول کرنے میں سرکاری سائفر کمیٹی کے ساتھ ہم آہنگی جاری رکھنا۔

فی الحال، وزارت تعلیم و تربیت کمپیوٹر پر مبنی امتحانات کے انعقاد اور مقامی علاقوں میں کمپیوٹر پر مبنی امتحانات کی جانچ کے لیے سافٹ ویئر سسٹم تیار کر رہی ہے۔ توقع ہے کہ اس تعلیمی سال میں 100,000 سے زائد طلباء کے لیے یہ ٹیسٹ لاگو کیا جائے گا۔

گریجویشن کی شناخت کے لیے ہائی اسکول گریجویشن امتحان کی تنظیم کے فی الحال بہت مخصوص اہداف ہیں، جن میں شامل ہیں: سب سے پہلے، عمومی تعلیمی پروگرام کی خصوصیات اور صلاحیتوں کو فروغ دینے کے تقاضوں کے مطابق سیکھنے والوں کی سطح کا اندازہ لگانا، ہائی اسکول گریجویشن کی شناخت پر غور کرنے کے لیے امتحان کے نتائج کا استعمال؛ دوسرا، امتحان کے نتائج کو عام تعلیمی اداروں کے تدریسی معیار، تعلیمی انتظامی اداروں کی سمت کا اندازہ لگانے کے لیے ایک بنیاد کے طور پر استعمال کیا جاتا ہے۔ تیسرا، اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کو اندراج میں استعمال کرنے کے لیے قابل اعتماد ڈیٹا فراہم کرنا۔

اس وقت، تمام طلباء کے لیے یہ واحد قومی امتحان ہے جو ملک بھر میں ایک مشترکہ تشخیصی پیمانے کے ساتھ، ہائی اسکول کی عمومی پیداوار کا جائزہ لے سکتا ہے۔ لہذا، GDPT معیارات کی سطح کا اندازہ لگانے کے لیے تنظیم کو برقرار رکھنا ضروری ہے، تحقیق، تعمیر، اور عمومی تعلیمی پالیسیوں کی ایڈجسٹمنٹ کے لیے قومی ڈیٹا فراہم کرنا۔ ایک ہی وقت میں، ملک بھر کے خطوں میں تعلیم کے معیار کا اندازہ لگانا ممکن ہے۔ امتحان کے نتائج ہائی اسکول کی پیداوار ہیں، جو یونیورسٹیوں اور پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں کے لیے اندراج کو منظم کرنے کے لیے حوالہ جاتی معلومات کا ذریعہ ہیں۔

اس تعلیمی سال میں اساتذہ کی بھرتی، پالیسیاں اور حکومتیں کیسے نافذ ہوں گی، وزیر؟

قومی اسمبلی کی جانب سے اساتذہ سے متعلق قانون کی منظوری کے فوراً بعد، وزارت تعلیم و تربیت نے اس کے نفاذ کے لیے دستاویزات کا ایک نظام فعال طور پر تیار کیا۔ خاص طور پر، اساتذہ کی بھرتی کے حوالے سے، وزارت ایک سرکلر تیار کر رہی ہے جس میں محکمہ تعلیم و تربیت کو عمل درآمد کی صدارت سونپنے کی ہدایت دی گئی ہے، یا صوبائی عوامی کمیٹی کو مقامی طریقوں کے مطابق وکندریقرت اور اختیار دینے کا مشورہ دیا جا رہا ہے۔ مندرجہ بالا نقطہ نظر بیچوانوں کو کم کرنے، بھرتی کے معیار کو ہم آہنگ کرنے کی پالیسی کے نفاذ کو یقینی بناتا ہے (امتحان/جائزہ کے نتائج کی بنیاد پر بہت سے اسکولوں میں داخلے کے لیے ایک بار کی بھرتی رجسٹر کی جا سکتی ہے)، اخراجات کی بچت، بھرتی میں حصہ لینے والوں کے لیے مواقع میں اضافہ؛ اس کے ساتھ ساتھ، مقامی فاضل/اساتذہ کی کمی کی صورت حال پر قابو پانے کے ساتھ ساتھ گریڈ کی سطح، مضمون اور تعلیمی سرگرمیوں کے مطابق ٹیم کے ڈھانچے کو یقینی بنانے میں اپنا حصہ ڈالنا۔

اس کے علاوہ، وزارت تعلیم و تربیت ایک حکم نامہ تیار کر رہی ہے جس میں اساتذہ سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تفصیل دی گئی ہے، جس میں اساتذہ کی بھرتی کے مواد اور فارم کے ضوابط بھی شامل ہیں۔ جیسا کہ توقع کی گئی ہے، بھرتی میں امتحانات کے 02 دور شامل ہوں گے، جو سرکاری ملازمین کی بھرتی کے موجودہ ضوابط سے ہم آہنگ ہوں گے۔ تاہم، راؤنڈ 2 - مہارت اور پیشے کے لحاظ سے - مختلف طریقے سے ڈیزائن کیا جائے گا، تدریسی اور تعلیمی سرگرمیوں کے اصل عمل کو قریب سے پیروی کرتے ہوئے، تعلیم اور تربیت کے ہر سطح پر امیدواروں کی تعلیمی صلاحیت اور پیشہ ورانہ مہارتوں کا درست اندازہ یقینی بنائے گا۔ یہ ایک اہم اختراع ہونے کی توقع ہے، جس کا مقصد تدریسی پیشے کی مخصوص خصوصیات کو مدنظر رکھے بغیر سرکاری ملازمین کے لیے عمومی طریقہ کار کو لاگو کرتے وقت سابقہ حدود کو دور کرنا ہے۔

فی الحال، وزارت تعلیم و تربیت اساتذہ کو راغب کرنے اور ان کی مدد کرنے کے لیے تنخواہوں، الاؤنسز اور پالیسیوں سے متعلق تفصیلی ضوابط کے مسودے کو بھی حتمی شکل دے رہی ہے۔ اس کے مطابق، یہ توقع کی جاتی ہے کہ تمام اساتذہ کی بنیادی تنخواہ میں کم از کم تقریباً 2 ملین VND، اور زیادہ سے زیادہ 5-7 ملین VND/شخص/ماہ تک اضافہ ہو گا۔ یہ اضافہ صرف بنیادی تنخواہ پر لگایا جاتا ہے، اس میں دیگر الاؤنس شامل نہیں۔

2022-2026 کی مدت میں، تعلیمی شعبے کو پولٹ بیورو کی طرف سے 65,980 عہدوں کے ساتھ اضافی کیا جائے گا۔ 2022-2023 اور 2023-2024 تعلیمی سالوں میں، ملک 40,000 سے زیادہ اساتذہ کو بھرتی کرے گا۔ تاہم، طلباء اور کلاسوں کی تعداد میں مسلسل اضافے کی وجہ سے، اساتذہ کی مانگ میں بھی تیزی سے اضافہ ہوا ہے (2023-2024 تعلیمی سال میں مزید 13,676 اساتذہ کی ضرورت ہوگی؛ 2024-2025 کے تعلیمی سال میں تقریباً 22,000 مزید اساتذہ کی ضرورت ہوگی)۔ اس لیے بہت سے علاقوں میں اساتذہ کی کمی ہے۔

اس کی بڑی وجہ بھرتی کے محدود ذرائع ہیں۔ کچھ مضامین جیسے کہ انفارمیشن ٹیکنالوجی، غیر ملکی زبانیں، اور آرٹس میں، تدریسی پیشے کے لیے طلبہ کو بھرتی کرنا مشکل ہے کیونکہ اساتذہ کی آمدنی اب بھی کم ہے۔ اس کے علاوہ، بہت سے علاقوں میں عملے کی تقرری اور بھرتی کا عمل سست اور طویل ہے۔

اس صورت حال کا سامنا کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت بہت سے حل پر عمل درآمد کر رہی ہے جیسے: تربیتی اداروں کو بڑے کوڈ کھولنے کی ہدایت، اساتذہ کو مقامی لوگوں کی اصل ضروریات کے مطابق تربیت دینا، خاص طور پر مخصوص مضامین؛ کافی تفویض کردہ عملے کو بھرتی کرنے کے لیے علاقوں کی ضرورت؛ مقامی لوگوں کو اسکول نیٹ ورک کا جائزہ لینے اور ترتیب دینے کی ہدایت کرنا؛ کچھ پبلک پری اسکولوں اور عام اسکولوں میں خود مختاری کے طریقہ کار کو شروع کرنا؛ سماجی کاری کو فروغ دینا...

مرکزی حکومت کے حل کے ساتھ ساتھ، وزارت سفارش کرتی ہے کہ مقامی لوگ فعال طور پر کافی عملہ بھرتی کریں، اساتذہ کو راغب کرنے اور ان کی مدد کرنے کے لیے پالیسیاں بنائیں، اور قواعد و ضوابط کے مطابق اساتذہ کے معاہدوں کو نافذ کرنے کے لیے فنڈنگ کا بندوبست کریں۔ پولٹ بیورو کی طرف سے 18 جولائی 2020-25 کو اختتامی نوٹس نمبر 81-TB/TW جاری کرنے کے بعد سرحدی کمیونز کے لیے اسکولوں کی تعمیر میں سرمایہ کاری کی پالیسی پر، وزارت تعلیم اور تربیت نے مقررہ اہداف کے حصول کے لیے کام کرنے کے لیے مقامی لوگوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کی۔

جنرل سکریٹری، پولٹ بیورو کے اختتام اور سرحدی کمیونز کے لیے اسکولوں کی تعمیر کے بارے میں وزیر اعظم کی ہدایت پر عمل درآمد کرتے ہوئے، وزارت تعلیم و تربیت فوری طور پر کئی اہم کاموں کو نافذ کر رہی ہے۔

اسی مناسبت سے، وزارت نے مقامی لوگوں سے درخواست کی ہے کہ وہ زمین تیار کریں، تعمیراتی مقامات کا انتخاب کریں۔ سطح 2 کے مطابق تکنیکی معیارات اور پیمانے کا تعین کریں - عام اسکول کی سہولیات کی اعلی ترین سطح۔

اس کے علاوہ، وزارت نے 100 عام اسکولوں کا جائزہ لینے اور ان کا انتخاب کرنے کے لیے متعلقہ وزارتوں اور شاخوں کے ساتھ بھی رابطہ کیا، جو کہ 2025 میں فوری طور پر نافذ کیا جائے گا، جو 30 جون 2026 سے پہلے مکمل کرنے کی کوشش کر رہے ہیں۔ ان اسکولوں کی منصوبہ بندی ہم وقت سازی اور جدید طریقے سے کی گئی ہے، جس کا اوسط رقبہ 5-10 ہیکٹر ہے، جس کا پیمانہ تقریباً 10 سے 30 اسکولوں تک ہے۔ بجلی، پانی، ٹریفک، ٹیلی کمیونیکیشن، نکاسی آب کے نظام سے مکمل کنکشن کو یقینی بنانا، مکمل حفاظت کو یقینی بنانا۔ اسکولوں کی سہولیات کو مکمل فعال علاقوں کے ساتھ ہم آہنگی سے ڈیزائن کیا جائے گا۔

مشکل اور خاص علاقوں میں، تعمیراتی رقبہ 5 ہیکٹر سے کم ہو سکتا ہے، طلباء کی آبادی 1,000 سے کم ہے، لیکن پھر بھی کم از کم معیار پر پورا اترنا ضروری ہے۔ اس کے برعکس، گنجان آباد علاقوں میں، پیمانہ 30 کلاسوں سے بڑا ہو سکتا ہے، 1,000 سے زیادہ طلباء۔

آنے والے وقت میں، وزارت تعلیم اور تربیت کے وزیر کی سربراہی میں ایک خصوصی بین شعبہ جاتی ورکنگ گروپ قائم کرے گی تاکہ اس کام کے نفاذ میں حائل رکاوٹوں کا معائنہ کیا جا سکے؛ 15 ستمبر 2025 سے پہلے اسکولوں کے ڈیزائن کے ماڈل جاری کرنے کے لیے تعمیراتی وزارت کے ساتھ رابطہ قائم کریں ترقی کی نگرانی، معیار، کارکردگی اور ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے وزارت خزانہ اور متعلقہ ایجنسیوں کے ساتھ رابطہ قائم کریں۔ وزارت ویتنام فادر لینڈ فرنٹ کی مرکزی کمیٹی اور مقامی علاقوں کے ساتھ رابطہ قائم کرنے کا بھی منصوبہ رکھتی ہے تاکہ اس آنے والے اکتوبر میں سرحدی کمیونز کے لیے اسکولوں کی تعمیر کی مہم شروع کی جا سکے۔

بہت شکریہ وزیر صاحب!

پرفارم کیا: لی وان

پیش کردہ: باؤ ہا

تصویر: VNA، MOET

ماخذ: https://baotintuc.vn/long-form/emagazine/bo-truong-bo-giao-duc-va-dao-tao-nganh-giao-duc-dung-truoc-co-hoi-chua-tung-co-20250903213626458.htm