کمیون لیول کا تعلیمی عملہ بغیر مہارت کے: مشکلات پر قابو پانے کے حل

حالیہ دنوں میں ریاستی انتظامی نظم و نسق کے میدان میں خاص طور پر انضمام اور تنظیم نو کے بعد نمایاں تبدیلیاں آئی ہیں۔ تاہم، فوائد کے علاوہ، انضمام اور تنظیم نو کے عمل میں بہت سے چیلنجز بھی ہیں، خاص طور پر انسانی وسائل اور پیشہ ورانہ انتظامی صلاحیت کے لحاظ سے۔

عہدوں کی تعداد کو پورا کرنے کے لیے کمیون سطح کے اہلکاروں کا موجودہ انتظام تعلیمی اہلکاروں کے لیے مقامی فرائض کی انجام دہی میں مشکلات کا باعث بنتا ہے۔ درج ذیل تجاویز کمیون سطح کے تعلیمی حکام کے لیے مشکلات کو دور کرنے میں مدد کریں گی۔

تعلیم کی ترقی شعبوں، سطحوں اور برادریوں کے درمیان موثر ہم آہنگی کا نتیجہ ہے۔

تصویر: Nhat Thinh

مقامی تعلیمی مشاورتی گروپ کا قیام

پیشہ ورانہ قابلیت، آئی ٹی کی مہارتوں اور اختراعی سوچ کے حامل مینیجرز اور کلیدی اساتذہ اس مشاورتی گروپ کے رکن ہیں۔ تعداد حقیقت پر منحصر ہے لیکن اس بات کو یقینی بنانا چاہیے کہ کافی 3 درجے ہیں: پری اسکول، پرائمری اور سیکنڈری۔

عمومی تعلیم کے لحاظ سے، یہ مشاورتی گروپ تعلیم کی سطح پر پیشہ ورانہ کاموں میں معاونت کا کام انجام دے گا جس کے لیے وہ ذمہ دار ہے۔ اپنی ذمہ داریوں کو نبھاتے وقت اہم بات یہ ہے کہ متضاد آراء سمیت شراکتوں کی ترکیب کریں، اور مشکلات کو دور کرنے اور مشترکہ کاموں کو ایک ساتھ انجام دینے کے لیے مثبت آراء حاصل کریں۔ جب عمل میں لایا جائے گا، یقیناً ایسے مسائل ہوں گے جن کو حل کرنے کی ضرورت ہے، لیکن اگر ابتدائی چیلنجوں پر قابو پا لیا جائے اور تمام اراکین کی جانب سے ذمہ داری کے اعلیٰ احساس کے ساتھ، اس سے کمیونٹی کی سطح پر تعلیمی عملے پر دباؤ کم ہو جائے گا۔ بنیادی مواد کی تعیناتی، علم اور ہنر کے تربیتی کورسز کا انعقاد، مفید ڈیٹا اور معلومات کا اشتراک، اور مقامی سطح پر تعلیمی کاموں کو انجام دینے کے لیے مجاز حکام کو سفارشات دینا اس مشاورتی گروپ کے اہم کام ہیں۔

تعلیمی شعبے کے لیے علیحدہ الیکٹرانک پورٹل قائم کیا جائے۔

مشاورتی ٹیم رکھنے کے بعد، اگلا کام یہ ہے کہ مقامی تعلیمی شعبے کے لیے ایک الیکٹرانک انفارمیشن پورٹل قائم کیا جائے تاکہ تعلیم سے متعلق مواد اور دستاویزات کو عام کیا جا سکے تاکہ ہر کوئی پالیسیوں، منصوبوں وغیرہ کے بارے میں جانتا ہو اور ضرورت پڑنے پر انہیں یہاں سے تلاش کر سکے۔

مقامی تعلیمی عملے کے لیے خودکار جواب، ٹیکسٹ ایڈیٹنگ، اور تدریسی مہارتوں کی معاونت جیسی خصوصیات کو فروغ دینے کے لیے مصنوعی ذہانت (AI) ٹیکنالوجی کا فائدہ اٹھاتے ہوئے انفارمیشن پورٹل کو ڈیزائن کرنے کے لیے تفویض کردہ افراد کو توجہ دینی چاہیے۔ اس کے علاوہ، کام کے ماحول کے لیے سازگار حالات پیدا کرنے کے لیے آلات کو بھی بتدریج اپ گریڈ اور لیس کیا جاتا ہے۔

دو سطحی حکومت چلاتے ہوئے، کمیون پیپلز کمیٹی کا سماجی اور ثقافتی شعبہ تعلیمی کاموں کو نافذ کرنے کا ذمہ دار ہے۔ تصویر: چان ہنگ وارڈ (پرانا ضلع 8) کی عوامی کمیٹی کا عوامی انتظامی مرکز، ہو چی منہ سٹی

تصویر: ڈی ڈی

تربیت اور ترقی

کمیون لیول مینیجرز کے لیے تعلیمی انتظام، اس شعبے میں قانونی دستاویزات، اسکول کی سرگرمیوں کی نگرانی میں مہارت، تعلیمی ڈیٹا کا تجزیہ، جدید ماڈلز تک رسائی وغیرہ کے بارے میں باقاعدہ اور منظم تربیتی کورسز کا اہتمام کیا جانا چاہیے۔ وزارت تعلیم و تربیت، محکمہ تعلیم و تربیت اور تدریسی جامعات کو انتظامی اکائیوں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنے کی ضرورت ہے تاکہ قلیل مدتی اور درمیانی مدت کے تربیتی پروگرام تیار کیے جائیں جو اس کام کے انچارج غیر تعلیمی عملے کے لیے موزوں ہوں۔

نہ صرف نظریاتی علم فراہم کرنا، پروگراموں کو پریکٹس سے منسلک ہونا چاہیے، فرضی حالات، اسکول میں مشق، تنقید اور انتظامی حالات سے نمٹنے سے۔ جب تربیتی کورس میں حصہ لینے والے کمیون لیول کیڈرز تعلیم کی نوعیت کو سمجھیں گے اور اچھی عملی مہارتیں حاصل کریں گے تو وہ اپنے کام میں کم الجھن اور زیادہ پر اعتماد ہوں گے۔

اس کے علاوہ، پرنسپلز اور نائب پرنسپلز - "لیڈرز" - کو بھی فعال طور پر انچارج عملے کی مدد اور معلومات فراہم کرنی چاہیے، تاکہ اسکول سے حقیقت پسندانہ نقطہ نظر رکھنے میں ان کی مدد کی جا سکے۔ بیس اور اوپری انتظامیہ کے درمیان ہموار اور مخلصانہ ہم آہنگی مجموعی کامیابی کی کلید ہے۔

اس کے علاوہ اشتراک اور صحبت کا کلچر تیار کرنا بھی ضروری ہے۔ انضمام کے بعد عملے کے ڈھانچے میں تبدیلیاں آسانی سے "عجیب پن" کا احساس پیدا کر سکتی ہیں، بعض اوقات فریقین کے درمیان "ہم آہنگی سے باہر" بھی۔ لیکن شکوک و شبہات، امتیازی سلوک یا شکایت کرنے کے بجائے، ہمیں - اس میں شامل لوگوں کو - اشتراک اور صحبت کا رویہ اختیار کرنا چاہیے۔

اگر ہمارے پاس بھرتی کا لچکدار طریقہ کار، واضح تربیت اور ترقی کا روڈ میپ، منصفانہ تشخیص اور باہمی تعاون کا کلچر ہے، تو جو بھی انتظامی کردار ادا کرتا ہے وہ اس کام کو اچھی طرح سے مکمل کر سکتا ہے۔ اس وقت، تعلیم کی ترقی اب صرف تعلیمی شعبے کی ذمہ داری نہیں ہے، بلکہ شعبوں، سطحوں اور کمیونٹی کے درمیان موثر ہم آہنگی کا نتیجہ ہے۔

(*) مصنف: Huynh Thanh Phu، Bui Thi Xuan ہائی سکول کے پرنسپل (Ben Thanh Ward, Ho Chi Minh City)۔ لی ٹین تھوئی، نگوین ڈانگ سون سیکنڈری اسکول، چو موئی، این گیانگ کے استاد

ماخذ: https://thanhnien.vn/can-bo-giao-duc-cap-xa-khong-co-chuyen-mon-giai-phap-go-kho-1852508070947408.htm