اعلیٰ تعلیمی اداروں کے معیار کے تعین میں بہت سی ایڈجسٹمنٹ کی توقع ہے۔

اس مسودے میں بین الاقوامی معیارات کو اپ ڈیٹ کرنے، اسکولوں کے لیے انتظامی بوجھ کو کم کرنے اور حقیقی معیار کی یقین دہانی کے کلچر کو فروغ دینے کے لیے اہم ایڈجسٹمنٹ ہیں۔

سب سے پہلے، مسودہ AUN-QA 3.0 کے مطابق تشخیصی معیارات کے سیٹ کو اپ ڈیٹ کرتا ہے۔ اس کے مطابق، یہ 25 معیارات اور 111 معیارات سے کم کر کے 15 معیارات اور 60 معیارات پر آ جاتا ہے، جنہیں 3 گروپوں میں تقسیم کیا گیا ہے: حکمت عملی - نظام - نتائج۔

یہ ہموار کرنے سے نقل کو ختم کرنے میں مدد ملتی ہے، بنیادی ضروریات پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے جیسے: وژن، مشن، ترقیاتی حکمت عملی، مالیاتی اور انسانی وسائل کا انتظام، اختراع، سائنسی تحقیق، لیبر مارکیٹ میں مشغولیت اور کمیونٹی سروس۔

دوسرا، تشخیص کا طریقہ اختراع کریں۔ پچھلے 7-سطح کے پیمانے کے بجائے، مسودہ 2 تشخیصی سطحوں کا اطلاق کرتا ہے: پاس اور فیل۔ اس کے علاوہ، ایک "مشروط پاس" میکانزم شامل کریں: تعلیمی ادارے اب بھی تسلیم کیے جا سکتے ہیں اگر وہ زیادہ تر معیارات پر پورا اترتے ہیں اور ایک مخصوص وقت کی حد کے اندر ایک مخصوص بہتری کا منصوبہ رکھتے ہیں۔

خاص طور پر، مسودہ مشاورت کے لیے دو اختیارات تجویز کرتا ہے۔ متعدد معیارات اور شرائط کی وضاحت کرنے کا اختیار بھی شامل ہے - بنیادی معیار جو پورا کرنا ضروری ہے، اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ اسکول نظام کی بنیادوں اور جوابدہی پر توجہ مرکوز کرتے ہیں تاکہ سرکلر نمبر 04/2025/TT-BGDDT اعلی تعلیم کی تمام سطحوں پر تربیتی پروگراموں کی ایکریڈیٹیشن کو ریگولیٹ کر سکیں۔

تیسرا، معیار کی تشخیص کی رہنمائی اور فارمز کو سرکلر کے حصے میں منسلک ضمیموں کی شکل میں ضم کریں۔

پچھلی بار کے برعکس جب علیحدہ رہنمائی کے لیے علیحدہ دستاویزات جاری کرنے پڑتے تھے، یہ مسودہ تمام معیارات کی تشخیص کے رہنما خطوط اور 15 فارموں کو سرکلر کے ساتھ منسلک ضمیموں میں ضم کرتا ہے۔ اس سے دستاویز کو قانون کے لحاظ سے واضح ہونے میں مدد ملتی ہے، درخواست میں مستقل مزاجی پیدا ہوتی ہے اور یہ تعلیمی اداروں اور ایکریڈیٹیشن تنظیموں دونوں کے لیے آسان ہے۔

چوتھا، مخصوص ضابطے شامل کریں اور شفافیت میں اضافہ کریں۔ اس مسودے میں انفارمیشن سیکیورٹی کی ضروریات کو یقینی بنانے کے لیے وزارت پبلک سیکیورٹی اور وزارت قومی دفاع کے تحت اسکولوں کے لیے الگ الگ ضابطے ہیں۔ اس کے ساتھ ساتھ، دوسرے اداروں کو خود تشخیصی رپورٹس اور بیرونی تشخیصی رپورٹس کو عوامی طور پر ظاہر کرنا چاہیے، جس سے معاشرے میں شفافیت اور جوابدہی میں اضافہ ہو گا۔

پانچویں، ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی کے اطلاق کو فروغ دینا۔ نئے معیارات اور معیار داخلی معیار کی یقین دہانی (IQA)، معلومات کے انتظام اور معیار کی مسلسل بہتری پر زور دیتے ہیں۔ تعلیمی اداروں کو ڈیٹا مینجمنٹ ٹولز کو مؤثر طریقے سے چلانے اور آؤٹ پٹ کی پیمائش کرنے کی ضرورت ہے، اس طرح معیار کی نگرانی، تشخیص اور بہتری کو بہتر طریقے سے پیش کیا جا سکتا ہے۔

آخر میں، واضح طور پر ذمہ داریوں اور پوسٹ تشخیص کی وضاحت کریں۔ مسودہ ایکریڈیٹیشن سرٹیفکیٹس کی تنسیخ کے کیسوں کی تکمیل کرتا ہے، اور پوسٹ اسیسمنٹ مانیٹرنگ میں تعلیمی اداروں، ایکریڈیٹیشن تنظیموں اور انتظامی ایجنسیوں کی ذمہ داریوں کو واضح کرتا ہے۔

مندرجہ بالا نئے نکات کے ساتھ، سرکلر کے مسودے کا مقصد کام کے بوجھ کو کم کرنا - ہموار کرنا - جدید بنانا - انضمام کرنا ہے، جبکہ اسکولوں کو مسلسل بہتر بنانے، زیادہ شفاف ہونے اور بین الاقوامی معیارات تک پہنچنے کی ترغیب دینا ہے۔ یہ 2025-2030 کی مدت میں اعلیٰ تعلیم کے معیار کے انتظام میں جدت کے لیے روڈ میپ کا ایک اہم قدم ہے۔

ڈرافٹ کی تفصیلات یہاں دیکھیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html