کمیون سطح کے تعلیمی اہلکار نئے کاموں کے ساتھ تیزی سے کام کرتے ہیں۔

بہت سے چیلنجوں کے باوجود، جیا لائی میں کمیونز اور وارڈز میں تعلیم کے انچارج کے لیے تفویض کردہ اہلکار بتدریج نئے کاموں کو جاری رکھنے کی کوششیں کر رہے ہیں۔

گھبراہٹ سے موافقت تک

تعلیمی انتظام کو ضلع سے کمیون لیول پر منتقل کرنا ایک بڑی تبدیلی ہے، جس سے نچلی سطح کے کیڈرز کے لیے بہت سی نئی ضروریات سامنے آتی ہیں۔ حقیقت میں، بہت سے کمیون کیڈرز اور سرکاری ملازمین جو تعلیم کے انچارج کے طور پر تفویض کیے گئے ہیں، وہ اس شعبے سے نہیں آتے۔ ان میں سے زیادہ تر جز وقتی کیڈر ہیں، جنہیں ثقافتی اور سماجی دونوں شعبوں اور تعلیمی کاموں کا خیال رکھنا پڑتا ہے، اس لیے وہ اپنا سارا وقت کسی ایسے شعبے میں نہیں لگا سکتے جس کے لیے خصوصی علم کی ضرورت ہو۔

محترمہ Dinh Thi Hiem - Vinh Thinh کمیون ( Gia Lai ) کی ایک سرکاری ملازم ایک عام مثال ہے۔ کلچرل مینجمنٹ میں میجر کے ساتھ گریجویشن کرنے اور یوتھ یونین میں کئی سالوں تک کام کرنے کے بعد، محترمہ ہیم کو اچانک ایجوکیشن کی انچارج مقرر کر دیا گیا۔ ابتدائی دنوں میں، معلومات، دستاویزات اور منصوبوں کی مقدار نے اسے کافی پریشان کر دیا تھا۔ "تعلیم ایک بہت وسیع میدان ہے، جس کا براہ راست تعلق ہر خاندان اور طالب علم کی زندگی سے ہے۔ اگر آپ کی گرفت مضبوط نہیں ہے، تو حقیقت کے مطابق مشورہ دینا مشکل ہو جائے گا،" محترمہ ہیم نے اعتراف کیا۔

Vinh Thinh کمیون میں 6 سرکاری اسکول ہیں جن میں 1,539 طلباء ہیں، جن میں سے 42٪ نسلی اقلیتیں ہیں۔ طلباء بنیادی طور پر مشکل حالات سے ہوتے ہیں، تعلیمی افسران کو نہ صرف انتظامی مہارت کو سمجھنے کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ بنیادی باتوں کو بھی تیزی سے سمجھنا اور ان کی مدد کے لیے اسکولوں کے ساتھ فوری طور پر رابطہ قائم کرنا ہوتا ہے۔ پیشہ ورانہ حدود پر قابو پانے کے لیے، محترمہ ہیم نے خود دستاویزات پڑھیں اور محکمہ تعلیم و تربیت کے تربیتی کورسز میں سرگرمی سے حصہ لیا۔ "مجھے امید ہے کہ انڈسٹری کی کوششوں اور تعاون سے، میں بتدریج تفویض کردہ کاموں کو پورا کروں گی،" محترمہ ہیم نے شیئر کیا۔

Ia Puch کی سرحدی کمیون میں محترمہ Tran Thi Bich Hanh بھی اسی طرح کے سفر سے گزریں۔ پہلے وہ قدرتی وسائل اور ماحولیات کے شعبے کی انچارج تھیں، اب وہ تعلیم میں بھی کام کرتی ہیں۔ نسلی اقلیتوں کی تعداد تقریباً 87.4 فیصد ہے، بہت سے دیہاتوں میں بکھرے ہوئے طلباء، اور مشکل سفری حالات، محترمہ ہان کو تحقیق اور سیکھنے میں کافی وقت صرف کرنا پڑا۔ "ہر روز کچھ نیا ہوتا ہے۔ میں ایک ہی وقت میں کام، مطالعہ اور تحقیق کرتی ہوں تاکہ غیر فعال ہونے سے بچ سکیں،" محترمہ ہان نے کہا۔

باؤ کین کمیون میں، محترمہ کمہ ری لان، جو پہلے دفتر میں ملازم ہوا کرتی تھیں، اب کمیون میں تمام تعلیم کی انچارج ہیں۔ اس علاقے میں 9 سرکاری تعلیمی ادارے اور 5 پرائیویٹ پری اسکول گروپس ہیں، جب کہ انچارج صرف ایک سرکاری ملازم ہے۔ گہری مہارت اور متعدد عہدوں پر فائز ہونے کے بغیر، محترمہ ری لانہ مدد نہیں کر سکتی بلکہ الجھن محسوس کر سکتی ہیں۔ لیکن حوصلہ شکنی کے بجائے، اس نے دستاویزات پر تحقیق کرنے اور اپنے ساتھیوں سے سیکھنے کا انتخاب کیا۔

"مجھے امید ہے کہ مزید گہرائی سے تربیتی کورسز ہوں گے، خاص طور پر مقامی حقائق کے مطابق مشاورت اور منصوبہ بندی پر،" محترمہ ری لانہ نے کہا۔

Tuy Phuoc Bac کمیون میں، اس وقت کنڈرگارٹن سے سیکنڈری اسکول تک 12 اسکول ہیں، جن میں صرف ایک ماہر تعلیم کا انچارج ہے۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ یہ ماہر ضابطوں کے مطابق ریٹائر ہونے کی تیاری کر رہا ہے۔

مسٹر لی انہ دوئی - Tuy Phuoc Bac Commune People's Committee کے وائس چیئرمین، نے کہا: ریٹائر ہونے سے پہلے، اس ماہر نے مقامی تعلیم کے شعبے میں استحکام برقرار رکھنے کے لیے پیشہ ورانہ کاموں میں دوسرے کیڈر کی رہنمائی اور معاونت کا اپنا کام جاری رکھا۔ طویل مدتی میں، کمیون تعلیم کے شعبے میں مشاورتی اور انتظامی کام کرنے کے لیے مناسب اہلکاروں کی تکمیل کے لیے رائے طلب کرے گا۔

محترمہ ڈنہ تھی ہیم - Vinh Thinh کمیون (Gia Lai) کی ایک سرکاری ملازمہ نے سرگرمی سے تحقیق کی اور تعلیمی کام کرنا سیکھا۔

پیشہ ورانہ اور تکنیکی رہنمائی کے لیے ورکنگ گروپ

جیا لائی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر فام وان نام کے مطابق، 2-سطح کے ماڈل کے مطابق حکومتی آلات کی تنظیم نو نے ضلعی سطح کے محکمہ تعلیم و تربیت کا کام ختم کر دیا ہے۔ یہاں سے، تعلیم سے متعلق تمام ریاستی انتظامی کام محکمہ اور کمیون سطح کے حکام کو منتقل ہو جاتے ہیں۔

"یہ پالیسی اپریٹس کو ہموار کرنے اور انتظامی کارکردگی کو بڑھانے میں مدد کرتی ہے۔ تاہم، یہ کمیون اور وارڈ کی سطح پر تعلیم کے انچارج اہلکاروں کی ٹیم کو مکمل کرنے کی بھی فوری ضرورت پیش کرتا ہے تاکہ نچلی سطح پر کنڈرگارٹن، پرائمری اسکولوں اور سیکنڈری اسکولوں کے نظام کے انتظام کو یقینی بنایا جاسکے،" مسٹر نام نے زور دیا اور کہا:

اس پالیسی کو ہر سطح پر پارٹی کمیٹیوں اور حکام کی طرف سے گہری توجہ اور ہدایت ملی ہے، اس لیے اس کے بہت سے فوائد ہیں۔ کچھ سرکاری ملازمین جو اصل میں تعلیم کے شعبے سے آئے تھے انہوں نے بھی نچلی سطح پر مشاورت اور نگرانی کی سرگرمیوں کی تاثیر کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالا ہے۔ تاہم سب سے بڑی مشکل یہ ہے کہ ایجوکیشن کے انچارج عہدیداروں کی ٹیم ابھی تک مہارت سے محروم اور کمزور ہے۔

اس کے علاوہ، بہت سے لوگ اپنے شعبے میں صحیح طریقے سے تربیت یافتہ نہیں ہیں، عملی تجربے کی کمی ہے، اور متعدد عہدوں پر فائز ہیں، اس لیے ان کی مشاورت کی تاثیر محدود ہے۔ خاص طور پر، آلات کو دوبارہ منظم کرنے کے بعد، ان میں سے اکثر نے گہرائی سے تربیت حاصل نہیں کی ہے جبکہ کام کا بوجھ بڑھ رہا ہے اور پیشہ ورانہ تقاضے زیادہ ہو رہے ہیں۔ آج کمیونٹی کی سطح پر تعلیم کے ریاستی انتظام میں یہ سب سے بڑا چیلنج ہے۔

اس صورت حال کا سامنا کرتے ہوئے، گیا لائی صوبائی عوامی کمیٹی نے 8 اراکین پر مشتمل ایک گائیڈنس ورکنگ گروپ قائم کیا جو یونیورسٹی اور ماسٹرز ڈگریوں اور کئی سالوں کے تجربے کے ساتھ محکمہ تعلیم و تربیت کے رہنما اور ماہرین ہیں۔ ورکنگ گروپ براہ راست کمیونز اور وارڈز میں جاتا ہے تاکہ 1-2 ہفتوں تک، یا اس سے بھی زیادہ وقت تک مدد فراہم کی جا سکے۔

ٹیم کا کام معائنہ اور نگرانی پر نہیں رکتا، بلکہ کام کے پروگراموں کو تیار کرنے، کام سے نمٹنے کے طریقہ کار، اور پیدا ہونے والی مشکلات کو حل کرنے میں براہ راست مقامی اہلکاروں کی رہنمائی بھی کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، کام کرنے کا عمل تربیت اور فروغ دینے کا ایک موقع بھی ہے، جس سے نچلی سطح کے اہلکاروں کو انتظامی مہارتوں میں مہارت حاصل کرنے میں مدد ملتی ہے۔

پیشہ ورانہ رہنمائی فراہم کرنے کے لیے ورکنگ گروپ کا قیام ایک نچلی سطح پر کیڈر فورس بنانے کا ایک بروقت اور طویل مدتی حل ہے جو تعلیم کو صحیح معنوں میں سمجھتی ہو اور ورکنگ گروپ کے اپنے کام مکمل کرنے کے بعد آزادانہ طور پر کام کو سنبھالنے کے قابل ہو۔ یہ نئے دور میں انتظامی کام کی پائیداری کو یقینی بنانے کا ایک طریقہ بھی ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/can-bo-phu-trach-giao-duc-cap-xa-bat-nhip-voi-nhiem-vu-moi-post745808.html