یہ ضروری ہے کہ سیکھنے والوں کی تربیت پر توجہ مرکوز کی جائے تاکہ وہ ٹیسٹ کے اسکور کے بجائے انگریزی کو اچھی طرح استعمال کر سکیں۔

اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا حالیہ اقدام سیکھنے والوں کو زندگی اور کام میں کامیاب ہونے میں مدد کرنے کے سلسلے میں ایک بڑا قدم ہے۔

مسٹر جونی ویسٹرن، ہیڈ آف نیو انیشیٹوز، اسکول آف انگلش اور یونیورسٹی پاتھ ویز RMIT ویتنام نے PV کے ساتھ اس موضوع پر بات کی۔

آپ کی رائے میں، ویتنام میں انگریزی کی موجودہ سطح کیا ہے؟

EF انگلش پرفیشینسی انڈیکس کی بنیاد پر، ملک کے لحاظ سے انگریزی کی مہارت کی ایک بڑے پیمانے پر درجہ بندی، ویتنام 113 ممالک میں سے 58 ویں نمبر پر ہے (ایشیا کے 23 ممالک میں سے 7 واں)۔ یہ اوسط سطح ہے۔

تو، ہم ویتنام میں سیکھنے والوں کی انگریزی کی مہارت کو کیسے بہتر بنا سکتے ہیں؟

اساتذہ کی ترقی میں سرمایہ کاری اور تدریس کو ایک پرکشش کیریئر کا راستہ بنانا ضروری ہے۔

ملک بھر میں زبان کی مہارت کو بہتر بنانے کے لیے، طلباء کو اعلیٰ معیار کی زبان کی تعلیم تک رسائی کی ضرورت ہے۔ اس کو حاصل کرنے کے لیے، ویتنامی اساتذہ کو بہترین انگریزی زبان اور تدریسی مہارتیں، اعلیٰ معیار کی ہدایات فراہم کرنے اور انگریزی کے موثر استعمال کا نمونہ بنانے کی ضرورت ہے۔ اس کے لیے اساتذہ کے تربیتی پروگراموں کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ ان کی پیشہ ورانہ ترقی کو پروان چڑھایا جا سکے۔

اگرچہ ویتنام میں تدریس کو بہت زیادہ اہمیت دی جاتی ہے، لیکن پھر بھی یہ مالی طور پر دوسرے پیشوں کے مقابلے میں کم پرکشش ہے۔ لہٰذا، بہت سے ویتنامی لوگ جن میں انگریزی مواصلات کی بہترین مہارت ہوتی ہے وہ اکثر دوسری صنعتوں میں کام کرنے کا انتخاب کرتے ہیں کیونکہ یہ صنعتیں فراہم کردہ مالی استحکام کی وجہ سے۔

ویتنام میں زبان کی نشوونما کے لیے ایک اور چیلنج یہ ہے کہ انگریزی سیکھنے والے اکثر مطلوبہ اسکور پر توجہ مرکوز کرتے ہیں جو وہ مہارت کے ٹیسٹ میں حاصل کرتے ہیں، جیسے کہ IELTS، بیرون ملک سفر کے لیے درخواست دینے، یونیورسٹی کے لیے درخواست دینے یا اسکول کی کلاسوں سے چھوٹ حاصل کرنے کے لیے۔

مسٹر جونی ویسٹرن، ہیڈ آف نیو انیشیٹوز، سکول آف انگلش اینڈ یونیورسٹی پاتھ ویز RMIT ویتنام

جب امتحان کے نتائج محرک ہوتے ہیں، تو طلباء تجاویز اور چالوں کے جنون میں مبتلا ہو سکتے ہیں، اور مسلسل پریکٹس ٹیسٹ لے سکتے ہیں، جو بامعنی زبان سیکھنے کی حمایت نہیں کرتے۔ اگرچہ مہارت کے امتحان میں مطلوبہ نتائج حاصل کرنا اہم اور خوش آئند کامیابی ہے، لیکن زبان کی مہارتوں کو تیار کرنا زیادہ اہم ہے جو انگریزی میڈیم کورس کرنے یا کسی ایسی کمپنی میں کام کرتے وقت روانی سے استعمال کی جا سکتی ہے جس میں انگریزی مواصلات کی ضرورت ہو۔

لہٰذا، بہترین طریقہ یہ ہے کہ طلباء کو زبان، ثقافتی، مواصلات اور سیکھنے کی مہارتوں سے آراستہ کیا جائے، ان کی مدد کرنا انگریزی بولنے والے ماحول میں انضمام اور ترقی کی منازل طے کرنا ہے۔

ویتنام کے اساتذہ کے لیے تربیت کے معیار کو بہتر بنانے اور پیشہ ورانہ ترقی کا عزم، ٹیسٹ کے اسکور کے بجائے اچھی زبان کی مہارت کے ساتھ سیکھنے والوں کو تیار کرنے پر زیادہ زور، ویتنام میں انگریزی کی مہارت پر مضبوط اثر ڈال سکتا ہے۔ حکومت کی ترقیاتی پالیسیوں سے ان میں اضافہ کیا جا سکتا ہے، جیسے کہ انگریزی کو ایک ذریعہ تعلیم کے طور پر اسکول کے نصاب میں شامل کرنا۔

کیا ہم دوسرے ممالک جیسے فلپائن اور سنگاپور سے کوئی سبق سیکھ سکتے ہیں؟

ای ایف انگلش پرافینسی انڈیکس میں فلپائن 113 ممالک میں 20 ویں نمبر پر ہے، سنگاپور دوسرے نمبر پر ہے۔ دونوں ممالک کے لیے، کامیابیوں کا سہرا اسکولوں میں انگریزی کے بطور زبان استعمال کو قرار دیا جا سکتا ہے۔ یہ اصولی طور پر اس بات کو یقینی بناتا ہے کہ تمام طلبا اضافی زبان کے اسباق کے لیے ادائیگی کرنے کے بجائے اسکول میں بنیادی مضامین پڑھتے ہوئے اپنی انگریزی تیار کر سکتے ہیں۔

زبان کی مہارت کو بڑھانے کے لیے، چھوٹی عمر میں سیکھنا شروع کرنا اور اسے ایک بامقصد اور دل چسپ سفر بنانا مددگار ہے۔ اسکول کے نصاب میں زبان سیکھنا یا غیر نصابی کلاسیں لینا بچوں کو جلد شروع کرنے کے عام طریقے ہیں۔

اسکول کے نصاب میں مزید انگریزی متعارف کروانے سے سیکھنے والوں کو زبان کی مضبوط اور اچھی مہارتیں ملیں گی جو انہیں اپنے مطالعے اور مستقبل کے کیریئر میں کامیاب ہونے میں مدد فراہم کریں گی۔ یہ اس بات کو بھی یقینی بنائے گا کہ ویتنام میں نوجوان نسل کے پاس زبان کی وہ مہارتیں ہیں جن کی انہیں اپنے بین الاقوامی اہداف کو پورا کرنے کی ضرورت ہے۔

شکریہ!

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/can-chu-trong-vao-viec-dao-tao-nguoi-hoc-co-kha-nang-su-dung-tot-tieng-anh-thay-vi-diem-thi-2024100815454455.htm