سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے پروگرام کی جدت اور نئی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے نصابی کتابوں کی تبدیلی کو مکمل کر لیا گیا ہے۔ تاہم، نابینا طلباء کو اب بھی مطالعہ کے لیے بریل کی نصابی کتابوں پر انحصار کرنا پڑتا ہے اور بہرے گونگے بچوں کو اب بھی اعلیٰ سطحوں پر تعلیم حاصل کرنے کے لیے علم حاصل کرنے کے لیے بہت سی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔
پچھلے 10 سالوں میں، تعلیم پر دستاویزات اور پالیسیوں کی ایک سیریز کے اجراء کے بعد، خاص طور پر معذور افراد کے لیے تعلیم اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے بعد، 2019 کے تعلیمی قانون، عام طور پر تعلیم اور خاص طور پر معذور افراد کے لیے تعلیم میں کافی واضح تبدیلیاں آئی ہیں۔ تعلیم میں مساوات نے معذور افراد کو بہت سے شعبوں میں خود کو ثابت کرنے کا موقع فراہم کرنے میں مدد کی ہے۔ تاہم، تعلیم میں حصہ لینے والے معذور افراد کی تعداد عام شرح کے مقابلے میں اب بھی کم ہے اور زیادہ تر معذور بچوں کو اب بھی اعلیٰ سطح کی تعلیم میں حصہ لینے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ خاص طور پر جب سے تعلیمی شعبے نے عام تعلیمی پروگرام کی جدت کو نافذ کیا ہے، معذور طلباء کو مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے جس کی وجہ سے ان کی تعلیم "رجحان" کی طرف مائل ہوئی ہے۔
نابینا طلبہ کے پاس نصابی کتابیں کب ہوں گی؟
نصابی کتابیں تمام طلباء کے لیے سیکھنے کے انتہائی اہم اوزار ہیں۔ خاص طور پر نابینا طلبہ کے لیے نصابی کتب نہ صرف اوزار ہیں بلکہ علم کی دنیا کا دروازہ بھی ہیں۔ بریل نصابی کتب کی کمی طلباء کے لیے بہت سی مشکلات کا باعث بنتی ہے، جس سے ان کے سیکھنے اور ترقی کرنے کے مواقع محدود ہوتے ہیں۔
2018 کے عمومی تعلیم کے پروگرام نے ہر سطح پر طلباء کی تدریس اور سیکھنے کی خدمت کے لیے نصابی کتب کے 3 سیٹوں کو منتخب کرنے کا فیصلہ کیا۔ دریں اثنا، بصارت سے محروم طلباء کے لیے جو عام اسکولوں میں مربوط تعلیم میں حصہ لے رہے ہیں، ان کے لیے بریل کی نئی نصابی کتب تک رسائی کا اب بھی کوئی موقع نہیں ہے۔
"بہت ساری نصابی کتب کے ساتھ ایک پروگرام" کی پالیسی کے ساتھ جس پر تعلیمی شعبہ نافذ کر رہا ہے، معذور طلباء کو بریل نصابی کتب کے 3 سیٹوں کی ضرورت ہے۔ تاہم، بریل کتابوں کا ایک سیٹ بنانے کے لیے بہت زیادہ رقم اور وسیع تکنیک کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس سے بصارت سے محروم طلباء کو بہت سی مشکلات اور چیلنجز کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ کتابیں بنانے کے لیے فنڈز ابھی تک دستیاب نہیں ہیں، وہ فی الحال مخیر حضرات کے تعاون کے منتظر ہیں، جس سے بہت سے مسائل پیدا ہوتے ہیں جنہیں تعلیمی اصلاحات کے عمل میں حل کرنے کی ضرورت ہے۔
اس سوال کا جواب دیتے ہوئے کہ "نابینا طلباء کے لیے نصابی کتب کی تیاری میں تاخیر کا سبب کون سی رکاوٹیں ہیں؟" ڈاکٹر Nguyen Duc Minh - ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر، ویتنام سینٹر فار اسپیشل ایجوکیشن کے سابق ڈائریکٹر - خصوصی تعلیم کے شعبے میں ایک ماہر نے کہا: "2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام نافذ کیا گیا ہے، لیکن نئی نصابی کتب ہر سال رولنگ کی بنیاد پر لاگو کی جاتی ہیں، ایک ساتھ نہیں۔ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ ویتنام میں بریل کی نصابی کتابیں بنانے والے ماہرین کی ٹیم بہت کم ہے، اور نصابی کتابیں تیار کرنے کے ذرائع بھی بہت محدود ہیں۔"
وقت، فنڈنگ اور پروڈکشن ٹیم میں رکاوٹوں کا سامنا کرتے ہوئے، بریل کتابوں کی تیاری کو انتہائی مشکل بناتا ہے، نابینا طلبہ کی پڑھائی کو بہت زیادہ متاثر کرتی ہے، محترمہ ڈنہ ویت انہ - ویتنام ایسوسی ایشن آف دی بلائنڈ کی نائب صدر نے کہا: "نابینا طلبہ کے لیے، نصابی کتابوں کے بغیر پورا ایک مہینہ اور پورا سال گزارنا ان کے لیے بہت مشکل ہے اور یہ ایک بہت بڑا مسئلہ ہے۔"
اپنے خیالات اور ہمدردی کے علاوہ، اس نے اپنی خواہش کا اظہار کیا: "مستقبل میں، جب کوئی ریاستی بجٹ نہیں ہے، ہمیں تنظیموں، ایجنسیوں اور کمیونٹی کے افراد کے تعاون کی امید ہے کہ وہ سب سے پہلے بریل میں تبدیل کی گئی کتابوں کو چھاپ سکیں، جو 2024-2025 کے تعلیمی سال میں پڑھنے والے بچوں کے لیے کافی ہے، اور پھر کتابوں کو تبدیل نہیں کیا گیا ہے۔
"کتابوں کی طباعت کی تبدیلی کے ساتھ ساتھ، ہم نے ضرورت مند طلباء تک کتابوں کی ترسیل کے لیے ایک موبائل لائبریری قائم کی ہے۔ طویل مدتی میں، مجھے امید ہے کہ ایجنسی نصابی کتب اور تعلیمی مواد، اور معذور طلباء کے لیے تعلیم کے لیے ریاستی بجٹ کو یقینی بنانے کے لیے ایک طریقہ کار بنانے پر توجہ دے گی،" محترمہ ڈِن ویت انہ نے اشتراک کیا۔
ڈاکٹر Nguyen Duc Minh نے کہا کہ معذور طلباء کے لیے نصابی کتب کی تبدیلی کے لیے فی الحال ریاستی فنڈنگ نہیں ہے۔ سب کچھ تنظیموں اور افراد کی فنڈنگ پر منحصر ہے۔ اور تبادلوں نے ابھی تک صرف اہم مضامین کو مکمل کیا ہے، جبکہ مندرجہ ذیل مضامین ابھی بھی جاری رکھنے کے لیے VinGroup کے چیریٹی فنڈ کی مدد پر انحصار کرتے ہیں۔ تاہم، نقل کے لیے فنڈنگ کے ذرائع اور پیداواری ورکشاپس کو متحرک کرنے کے لیے ایجنسیوں، اکائیوں، وزارتوں کے درمیان ہم آہنگی کی ضرورت ہے۔
گونگے بہرے بچوں کے لیے اعلیٰ سطح پر تعلیم حاصل کرنے میں مشکلات
نابینا اور بہرے طلباء وہ دو گروہ ہیں جو جامع تعلیم میں حصہ لیتے وقت معذور طلباء کی اکثریت بناتے ہیں۔ بہرے طلباء کے لیے، سننے اور بولنے کی صلاحیت میں کمی کی وجہ سے، سیکھنا بنیادی طور پر اشاروں کی زبان پر انحصار کرتا ہے۔ تاہم، خطوں کے درمیان اشاروں کی زبان پر فی الحال کوئی اتفاق رائے نہیں ہے، لہٰذا بہرے طلبا کو پڑھانے اور سیکھنے میں بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔ بہرے طلباء کو جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول جیسی اعلیٰ سطحوں پر علم فراہم کرنا تقریباً ناممکن ہے۔
گونگے بہرے بچوں کی سیکھنے میں دشواریوں پر گفتگو کرتے ہوئے، ڈاکٹر Nguyen Duc Minh نے کہا: "ان کے لیے اس سے بھی زیادہ مشکل یہ ہے کہ فی الحال، اگرچہ وزارت تعلیم اور تربیت کے ساتھ ساتھ متعدد تنظیموں نے متعدد زبان کے نشانات کے نظام اور ہم آہنگی کے نشانات بنائے ہیں۔ تاہم، یہ صرف ایک نظام ہے جس کو جمع کرنے اور استعمال کرنے کے لیے روزانہ کی بنیاد پر بنیادی زبان کی سماعت کے نظام کے ساتھ لوگوں کے لیے خصوصی زبان کی سماعت کے نظام کے مقابلے میں۔ اور بولنے کی معذوری تقریباً مکمل طور پر غائب ہے، اس لیے میرے خیال میں یہ ایک بہت بڑی مشکل اور رکاوٹ ہے۔"
یہ ضروری ہے کہ جلد ہی نصابی کتب کو عام تعلیم کے پروگراموں کے لیے تبدیل کیا جائے اور معذور طلباء کی تعلیم میں مدد کرنے کے لیے مخصوص پالیسیوں کو نافذ کیا جائے۔
تعلیم عام یا معذور افراد سے قطع نظر تمام لوگوں کا جائز حق ہے۔ معذور افراد کو تعلیم میں یکساں طور پر حصہ لینے کے قابل بنانے کے لیے، سماجی برادری، خاص طور پر تعلیمی شعبے سے معاون پالیسیاں اور تعاون ضروری ہے۔
معذور طلبہ کے لیے نئے عمومی تعلیمی پروگرام تک رسائی میں حائل رکاوٹوں کو جلد حل کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر بصارت سے محروم طلبہ کے لیے نئی نصابی کتب کی چھپائی، تشخیص کے طریقہ کار میں تبدیلی، اساتذہ کو اشاروں کی زبان سکھانے کی تربیت تاکہ بہرے طلبہ کو اپنی مرضی کے مطابق اعلیٰ سطحوں پر تعلیم حاصل کرنے کے مواقع فراہم کیے جائیں۔ یہ ان کے لیے سب سے بنیادی شرائط ہیں کہ وہ مطالعہ کرنے اور اپنے، اپنے خاندان اور معاشرے میں اپنا حصہ ڈالنے کی اپنی صلاحیتوں کو فروغ دیں۔
ماخذ: https://vov.vn/xa-hoi/can-co-giai-phap-giup-nguoi-khuet-tat-thao-go-kho-khan-trong-hoc-tap-post1131040.vov
![ڈونگ نائی OCOP منتقلی: [آرٹیکل 3] سیاحت کو OCOP مصنوعات کی کھپت سے جوڑنا](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/10/1762739199309_1324-2740-7_n-162543_981.jpeg)
تبصرہ (0)