معذور افراد کو سیکھنے میں مشکلات پر قابو پانے میں مدد کرنے کے لیے کوئی حل نکالنے کی ضرورت ہے۔

سیکھنے والوں کی صلاحیتوں کو بڑھانے کے لیے پروگرام کی جدت اور نئی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے نصابی کتابوں کی تبدیلی کو مکمل کر لیا گیا ہے۔ تاہم، بصارت سے محروم طلباء کو ابھی بھی مطالعہ کے لیے بریل کی نصابی کتابوں پر انحصار کرنا پڑتا ہے اور گونگے بہرے بچوں کو اب بھی اعلیٰ سطحوں پر تعلیم حاصل کرنے کے لیے علم حاصل کرنے کے لیے بہت سی رکاوٹوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

can co giai phap giup nguoi khuyet tat thao go kho khan trong hoc tap hinh anh 1 — بصارت سے محروم طلباء کے لیے بریل نصابی کتب کی لائبریری کے آپریٹنگ میکانزم پر ورکشاپ

پچھلے 10 سالوں میں، تعلیم پر دستاویزات اور پالیسیوں کی ایک سیریز کے اجراء کے بعد، خاص طور پر معذور افراد کے لیے تعلیم اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے بعد، 2019 کے تعلیمی قانون، عام طور پر تعلیم اور خاص طور پر معذور افراد کے لیے تعلیم میں کافی واضح تبدیلیاں آئی ہیں۔ تعلیم میں مساوات نے معذور افراد کو بہت سے شعبوں میں خود کو ثابت کرنے کا موقع فراہم کرنے میں مدد کی ہے۔ تاہم، تعلیم میں حصہ لینے والے معذور افراد کی تعداد عام شرح کے مقابلے میں اب بھی کم ہے اور زیادہ تر معذور بچوں کو اب بھی اعلیٰ تعلیم میں حصہ لینے میں مشکلات کا سامنا ہے۔ خاص طور پر جب سے تعلیمی شعبے نے عام تعلیمی پروگرام کی جدت کو نافذ کیا ہے، معذور طلباء کو مشکلات کا سامنا کرنا پڑا ہے جس کی وجہ سے ان کی تعلیم "رجحان" کی طرف مائل ہوئی ہے۔

نابینا طلبہ کے پاس نصابی کتابیں کب ہوں گی؟

نصابی کتابیں تمام طلباء کے لیے سیکھنے کے انتہائی اہم اوزار ہیں۔ خاص طور پر بصارت سے محروم طلباء کے لیے نصابی کتابیں نہ صرف اوزار ہیں بلکہ علم کی دنیا کا دروازہ بھی ہیں۔ بریل کی نصابی کتب کی کمی ان کے لیے بہت سی مشکلات کا باعث بنتی ہے، جس سے ان کے سیکھنے اور ترقی کرنے کے مواقع محدود ہو جاتے ہیں۔

2018 کے عمومی تعلیم کے پروگرام نے ہر سطح پر طلباء کی تدریس اور سیکھنے کی خدمت کے لیے نصابی کتب کے 3 سیٹوں کو منتخب کرنے کا فیصلہ کیا۔ دریں اثنا، بصارت سے محروم طلباء کے لیے جو عام اسکولوں میں مربوط تعلیم میں حصہ لے رہے ہیں، ان کے لیے بریل کی نئی نصابی کتب تک رسائی کا اب بھی کوئی موقع نہیں ہے۔

"ایک پروگرام، کئی نصابی کتب" کی پالیسی کے ساتھ جس پر تعلیمی شعبہ نافذ کر رہا ہے، معذور طلباء کو بریل نصابی کتب کے 3 سیٹوں کی ضرورت ہے۔ تاہم، بریل کتابوں کا ایک سیٹ بنانے کے لیے بہت زیادہ رقم اور وسیع تکنیک کی ضرورت ہوتی ہے۔ اس سے بصارت سے محروم طلباء کو بہت سی مشکلات اور چیلنجز کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ کتابیں بنانے کے لیے فنڈز دستیاب نہیں ہیں، وہ فی الحال مخیر حضرات کے تعاون کے منتظر ہیں، جس سے بہت سے مسائل پیدا ہوتے ہیں جنہیں تعلیمی جدت کے عمل میں حل کرنے کی ضرورت ہے۔

can co giai phap giup nguoi khuyet tat thao go kho khan trong hoc tap hinh anh 2

اس سوال کا جواب دیتے ہوئے کہ "بصارت سے محروم طلباء کے لیے نصابی کتب کی تیاری میں تاخیر کا سبب کون سی رکاوٹیں ہیں؟" ڈاکٹر Nguyen Duc Minh - ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر، ویتنام سینٹر فار اسپیشل ایجوکیشن کے سابق ڈائریکٹر - خصوصی تعلیم کے شعبے میں ایک ماہر نے کہا: "2018 کا جنرل ایجوکیشن پروگرام نافذ کیا گیا ہے، لیکن نئی نصابی کتب ہر سال رولنگ کی بنیاد پر لاگو کی جاتی ہیں، ایک ساتھ نہیں۔ اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ ویتنام میں بریل کی نصابی کتابیں بنانے والے ماہرین کی ٹیم بہت کم ہے، اور نصابی کتابیں تیار کرنے کے ذرائع بھی بہت محدود ہیں۔"

can co giai phap giup nguoi khuyet tat thao go kho khan trong hoc tap hinh anh 3 — ڈاکٹر Nguyen Duc Minh - ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے سابق ڈپٹی ڈائریکٹر، ویتنام سینٹر فار سپیشل ایجوکیشن کے سابق ڈائریکٹر نے بہروں کے لیے تعلیم کی رسائی اور معیار کو بہتر بنانے کے لیے بین الاقوامی کانفرنس میں خطاب کیا (ہانوئی 27 ستمبر 2024)

وقت، فنڈنگ اور پروڈکشن ٹیموں میں رکاوٹوں کا سامنا کرتے ہوئے، بریل کتابوں کی تیاری کو انتہائی مشکل بناتا ہے، جس سے بصارت سے محروم طلباء کی پڑھائی پر بہت زیادہ اثر پڑتا ہے، محترمہ ڈنہ ویت انہ - ویتنام ایسوسی ایشن فار دی بلائنڈ کی نائب صدر نے کہا: "ضعیف طلباء کے لیے، نصابی کتابوں کے بغیر پورا ایک مہینہ اور پورا سال گزارنا ان کے لیے بہت مشکل ہے اور یہ بہت بڑا مسئلہ ہے۔

اپنے خیالات اور ہمدردی کے علاوہ، اس نے اپنی خواہش کا اظہار کیا: "مستقبل میں، جب کوئی ریاستی بجٹ نہیں ہے، ہم امید کرتے ہیں کہ تنظیموں، ایجنسیوں اور کمیونٹی کے افراد سے تعاون حاصل ہوگا تاکہ وہ پہلے بریل میں تبدیل کی گئی کتابیں چھاپ سکیں، جو 2024-2025 کے تعلیمی سال میں پڑھنے والے بچوں کے لیے کافی ہے، اور پھر کتابوں کو تبدیل نہیں کیا گیا ہے۔

"کتابوں کی طباعت کی تبدیلی کے ساتھ ساتھ، ہم نے ضرورت مند طلباء تک کتابیں پہنچانے کے لیے ایک موبائل لائبریری قائم کی ہے۔ طویل مدت میں، مجھے امید ہے کہ ایجنسی نصابی کتب اور تعلیمی مواد، اور معذور طلباء کے لیے تعلیم کے لیے ریاستی بجٹ کو یقینی بنانے کے لیے ایک طریقہ کار بنانے پر توجہ دے گی،" محترمہ ڈِن ویت انہ نے اشتراک کیا۔

can co giai phap giup nguoi khuyet tat thao go kho khan trong hoc tap hinh anh 4 — محترمہ Dinh Viet Anh - ویتنام ایسوسی ایشن آف دی بلائنڈ کی نائب صدر

ڈاکٹر Nguyen Duc Minh نے کہا کہ معذور طلباء کے لیے نصابی کتب کی تبدیلی کے لیے فی الحال ریاستی فنڈنگ نہیں ہے۔ یہ سب تنظیموں اور افراد کی فنڈنگ پر منحصر ہے۔ اور تبادلوں نے اب تک صرف اہم مضامین کو مکمل کیا ہے، جبکہ مندرجہ ذیل مضامین ابھی بھی جاری رکھنے کے لیے VinGroup کے چیریٹی فنڈ کی مدد پر انحصار کرتے ہیں۔ تاہم، نقل کے لیے ایجنسیوں، اکائیوں اور وزارتوں کے درمیان ہم آہنگی کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ فنڈنگ کے ذرائع اور پیداواری ورکشاپس کو متحرک کیا جا سکے۔

can co giai phap giup nguoi khuyet tat thao go kho khan trong hoc tap hinh anh 5 — Nguyen Dinh Chieu سیکنڈری اسکول، ہنوئی میں نابینا طالب علم

گونگے اور بہرے بچوں کے لیے اعلیٰ سطح پر تعلیم حاصل کرنے میں مشکلات

نابینا اور بہرے طلباء وہ دو گروہ ہیں جو جامع تعلیم میں حصہ لیتے وقت معذور طلباء کی اکثریت پر مشتمل ہوتے ہیں۔ بہرے طلباء کے لیے، سننے اور بولنے کی صلاحیت میں کمی کی وجہ سے، سیکھنا بنیادی طور پر اشاروں کی زبان پر انحصار کرتا ہے۔ تاہم، خطوں کے درمیان اشاروں کی زبان پر فی الحال کوئی اتفاق رائے نہیں ہے، اس لیے بہرے طلبا کے لیے پڑھانا اور سیکھنا مشکل سے خالی نہیں ہے۔ بہرے طلباء کو جونیئر ہائی اسکول اور ہائی اسکول جیسی اعلیٰ سطحوں پر علم فراہم کرنا تقریباً ناممکن ہے۔

گونگے بہرے بچوں کی سیکھنے میں دشواریوں پر گفتگو کرتے ہوئے، ڈاکٹر Nguyen Duc Minh نے کہا: "ان کے لیے اس سے بھی زیادہ مشکل بات یہ ہے کہ اگرچہ وزارت تعلیم و تربیت کے ساتھ ساتھ متعدد تنظیموں نے متعدد زبانوں کے نشانات کے نظام اور ہم آہنگی کے نشانات بنائے ہیں۔ تاہم، یہ صرف روزمرہ کے مواصلات کے لیے جمع کرنے اور استعمال کرنے کا ایک نظام ہے، جب کہ پرائمری اسکول کے لوگوں کے لیے بنیادی زبان کی سماعت کے نظام کے مقابلے میں خصوصی زبان کے نظام اور زبان کی سماعت کے لیے خصوصی زبان کا نظام ہے۔ بولنے کی معذوری تقریباً مکمل طور پر غائب ہے، اس لیے میرے خیال میں یہ ایک بہت بڑی مشکل اور رکاوٹ ہے۔"

can co giai phap giup nguoi khuyet tat thao go kho khan trong hoc tap hinh anh 6 — بہرے طلباء اعلیٰ سطح پر تعلیم حاصل کرنے کی خواہش کا اظہار کرتے ہیں۔

یہ ضروری ہے کہ جلد ہی عام تعلیمی پروگراموں کی نصابی کتب کو تبدیل کیا جائے اور معذور طلباء کو سیکھنے میں مدد فراہم کرنے کے لیے مخصوص پالیسیوں کو نافذ کیا جائے۔

تعلیم عام یا معذور افراد سے قطع نظر تمام لوگوں کا جائز حق ہے۔ معذور افراد کو سیکھنے میں یکساں طور پر حصہ لینے کے قابل بنانے کے لیے، یہ ضروری ہے کہ معاون پالیسیاں اور سماجی برادری کا تعاون، خاص طور پر تعلیمی شعبے کا۔

معذور طلبہ کے لیے نئے عمومی تعلیمی پروگرام تک رسائی میں حائل رکاوٹوں کو جلد حل کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر بصارت سے محروم طلبہ کے لیے نئی نصابی کتب کی چھپائی، تشخیص کے طریقہ کار میں تبدیلی، اساتذہ کو اشاروں کی زبان سکھانے کی تربیت تاکہ بہرے طلبہ کو اپنی مرضی کے مطابق اعلیٰ سطحوں پر تعلیم حاصل کرنے کے مواقع فراہم کیے جائیں۔ یہ ان کے لیے سب سے بنیادی شرائط ہیں کہ وہ مطالعہ کرنے اور اپنے، اپنے خاندان اور معاشرے کے لیے اپنا حصہ ڈالنے کی اپنی صلاحیتوں کو پروان چڑھائیں۔

ماخذ: https://vov.vn/xa-hoi/can-co-giai-phap-giup-nguoi-khuet-tat-thao-go-kho-khan-trong-hoc-tap-post1131040.vov