تعلیمی سالمیت اور حقیقی یونیورسٹی کی درجہ بندی کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے۔

2023 میں حکومت کی طرف سے جاری کردہ فرمان 109 کے مطابق، ہر یونیورسٹی اس مسئلے کو سنبھالنے کے لیے تعلیمی سالمیت اور حل کے لیے اپنے ضابطے تیار کرے گی۔

تعلیمی سالمیت

قواعد و ضوابط کے مطابق، یونیورسٹیوں کو مخصوص اور تفصیلی داخلی تقاضوں کی تحقیق اور جاری کرتے وقت یونٹ کے عمل، سائنسی تحقیق کے انتظام کے بین الاقوامی طریقوں اور دیگر قانونی ضوابط پر مبنی ہونا ضروری ہے۔ تعلیمی سالمیت کا جائزہ لینے کے لیے بہت خاص محکموں کی ضرورت ہوتی ہے جیسے کہ اکیڈمک انٹیگریٹی کونسلز اور ریسرچ ایتھکس کمیٹیاں۔

تعلیمی سالمیت کا ضابطہ بنیادی خلاف ورزیوں کی وضاحت کرتا ہے بشمول: دھوکہ دہی، من گھڑت اور سرقہ۔ سائنسی تحقیق میں دھوکہ دہی کی سب سے عام اقسام میں مصنفین، تحقیقی نتائج، سائنسی مصنوعات میں ایجنسیوں/تنظیموں کے بارے میں غلط معلومات فراہم کرنا، یا سائنسی مصنوعات میں مصنفین اور تنظیموں کے کردار، مقام اور شراکت کو مسخ کرنا شامل ہیں۔

حقیقت یہ ہے کہ یونیورسٹی X کے ایک کل وقتی لیکچرار نے یونیورسٹی Y میں ایک سائنسی مضمون شائع کیا ہے جس نے کئی کثیر الجہتی بحثیں شروع کر دی ہیں۔ انتظامی اصولوں کے لحاظ سے، کل وقتی لیکچررز کو لازمی طور پر اس یونیورسٹی کا نام لکھنا چاہیے جس کے لیے وہ کام کرتے ہیں اور سائنسی اشاعتوں میں من مانی طور پر دوسری ایجنسیوں/تنظیموں کے نام استعمال نہیں کر سکتے۔

یہ مسئلہ درج ذیل ماڈلز میں سے کسی ایک کے ذریعے مکمل طور پر حل کیا جا سکتا ہے۔

سب سے پہلے، جب یونیورسٹی X کا ایک کل وقتی لیکچرار بغیر کسی رسمی معاہدے (جیسے کام کا معاہدہ یا تحقیقی تعاون) کے یونیورسٹی Y کے نام کے ساتھ ایک بین الاقوامی سائنسی مضمون شائع کرتا ہے، تو یہ لیکچرر سائنسی مصنوعات میں ایجنسی/تنظیم کے بارے میں غلط معلومات کی غلطی کی خلاف ورزی کر سکتا ہے۔ کم از کم ایک یونیورسٹی (X یا Y) یونیورسٹی کے تعلیمی سالمیت کے ضوابط کے مطابق کل وقتی لیکچرر کے اس رویے کو سنبھال سکتی ہے۔

دوسرا، یونیورسٹی X کے مستقل لیکچرر کو اپنے فرائض کی انجام دہی کے دوران متعلقہ قوانین اور ضوابط کی تعمیل کرنی ہوگی۔ کام کے معاہدے پر دستخط کرنے یا یونیورسٹی Y کے ساتھ تحقیق میں تعاون کرنے کے لیے، اس مستقل لیکچرر کے پاس یونیورسٹی X کے سربراہ کی رضامندی ہونی چاہیے۔ تاہم، یونیورسٹی Y کو اجازت نہیں ہے کہ وہ اس لیکچرر کی معلومات کو صرف مستقل عملے کی بنیاد پر معیارات کے لیے انتظامی ایجنسیوں کو ڈیٹا رپورٹ کرنے کے لیے استعمال کرے۔

تیسرا، تحقیقی پروجیکٹوں کے ساتھ جن میں یونیورسٹی X سرمایہ کاری کرتی ہے، اس پروجیکٹ سے تحقیقی مصنوعات کے لیے بڑی مقدار میں فنڈنگ اور ضروریات ہوسکتی ہیں۔ اگر یونیورسٹی X کے کل وقتی لیکچرار کو یونیورسٹی Y کے ساتھ ایک اضافی تحقیقی معاہدے پر دستخط کرنے کی اجازت ہے اور یہ شخص مذکورہ تحقیقی منصوبے سے متعلق ہے، تو سائنسی مضامین میں یونیورسٹی Y کے نام کے استعمال کے لیے یونیورسٹی X کی منظوری ہونی چاہیے۔

چوتھا، میڈیکل یونیورسٹی کو تحقیقی نتائج کو ان صورتوں میں استعمال کرنے کی اجازت ہے جہاں لیکچررز کے لیے فنڈنگ ہو اور ایک ورکنگ کنٹریکٹ پر دستخط کیے گئے ضابطوں کے مطابق، جسے یونیورسٹی X نے منظور کیا ہے۔

اس پر حکمنامہ 109 کے آرٹیکل 22 میں طے شدہ سائنس اور ٹیکنالوجی ڈویلپمنٹ فنڈ کے ماڈل کے مطابق عمل درآمد کے لیے غور کیا جا سکتا ہے، اگر یونیورسٹیوں کو طویل مدتی اور پائیدار اندرونی طاقت کی تعمیر کے لیے بیرونی وسائل کے ساتھ تعاون کرنے کی ضرورت ہو۔

ان ماڈلز کا نفاذ متعلقہ یونیورسٹیوں کے داخلی ضوابط (X اور Y) پر مبنی ہونے کی ضرورت ہے، خاص طور پر حکومت کے فرمان 109 کے مطابق تعلیمی سالمیت سے متعلق ضوابط۔

تنازعات کو حل کرنے اور معیاد رکھنے والی فیکلٹی کو سائنسی مضامین کی فروخت سے روکنے کا بنیادی حل سائنسی تحقیق کے انتظام سے متعلق ضوابط کو جاری کرنا ہے۔

اس کے برعکس، جب تحقیق کے انتظام میں مسائل ہوتے ہیں، تو یہ ان کو حل کرنے کے طریقہ کار میں الجھن کا باعث بن سکتا ہے یا لامتناہی دلائل کا باعث بن سکتا ہے۔ اس سے لیکچررز اور یونیورسٹیوں کو بہت نقصان پہنچ سکتا ہے۔

سائنسی تحقیق اور یونیورسٹی کی درجہ بندی

عالمی یونیورسٹیوں کی درجہ بندی عالمی سطح پر یونیورسٹیوں کو پوزیشن دینے کے لیے ایک بہت اہم اقدام ہے۔ جب پیمائش کی بات آتی ہے تو ہمیشہ بحث کی گنجائش ہوتی ہے، کیونکہ کسی تصور کے لیے ایک جامع پیمائش کا ہونا مشکل ہوتا ہے جس کی پیمائش کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

ARWU، US News، SCImago، THE یا QS جیسی معروف یونیورسٹیوں کی درجہ بندی کے ساتھ، سائنسی تحقیق کا معیار واضح طور پر ایک خاص تناسب کا حامل ہے۔ درجہ بندی کے لحاظ سے یہ تناسب زیادہ یا کم ہے۔

یونیورسٹی کی درجہ بندی ایک اہم حوالہ جاتی چینل ہے، لیکن درجہ بندی کے نتائج اور یونیورسٹیوں کے حقیقی معیار/کلاس کے درمیان فرق کے بارے میں بھی بہت سی آراء ہیں۔

سائنسی تحقیق اور یونیورسٹی کی درجہ بندی۔ (تصویر تصویر)

حقیقت میں، یونیورسٹیوں، خاص طور پر جو ترقی پذیر ممالک میں ہیں، کو دنیا کی باوقار یونیورسٹیوں کی درجہ بندی میں داخل ہونے کے لیے کچھ حکمت عملیوں کی ضرورت ہو سکتی ہے۔ ان یونیورسٹیوں میں منظم سرمایہ کاری اور ہم وقت ساز ترقی حاصل کرنے کے حالات مشکل سے ہیں۔

عالمی درجہ بندی اور حقیقی معیار میں عوام کی دلچسپی مکمل طور پر جائز ہے، جو حقیقی کامیابی اور حقیقی طبقے کی خواہش کی عکاسی کرتی ہے۔

پچھلے 10 سالوں کے تجربے نے یہ ظاہر کیا ہے کہ ویتنامی یونیورسٹیوں میں تحقیق کو ترقی دینا، ممتاز جرائد میں سائنسی مضامین شائع کرنا اور یونیورسٹی کی باوقار درجہ بندی میں داخل ہونا مکمل طور پر ممکن ہے۔ تاہم، ترقی اور کامیابیوں کو حقیقی طبقے کے مطابق ہونے کی ضرورت ہے۔ یہ پوری کمیونٹی کی ایک جائز توقع ہے۔

سائنسی تحقیق کے ساتھ، اگر یہ صرف بنائی گئی مصنوعات کو مؤثر طریقے سے منتقل کیے بغیر رک جائے، تو یہ بربادی ہے۔ یونیورسٹیوں میں تحقیقی نتائج کو نئے علم کی شکل میں طلباء تک منتقل کرنا حقیقی معیار کو بہتر بنانے کا بنیادی طریقہ ہے۔ وہاں سے، تحقیقی مصنوعات حقیقی سطح کو بہتر بنانے اور ایک ہی وقت میں یونیورسٹیوں کی درجہ بندی دونوں میں حصہ ڈال سکتی ہیں۔

بہر حال، ٹیکنالوجی کی منتقلی کے ذریعے حقیقی اپ گریڈنگ، جس میں علم کی منتقلی جیسا کہ ذکر کیا گیا ہے ایک رسمی حیثیت ہے، یونیورسٹی کو اپ گریڈ کرنے سے کہیں زیادہ مشکل ہے۔ یہ یونیورسٹیوں، خاص طور پر ترقی پذیر ممالک کی یونیورسٹیوں کے لیے ایک حقیقی چیلنج ہے۔

مختصراً، یونیورسٹیوں کو پالیسی تحقیق میں سرمایہ کاری کرنی چاہیے تاکہ داخلی ضابطے تیار کیے جا سکیں جو ریاست کے عمومی ضوابط سے ہم آہنگ ہوں۔ اسکولوں کو لیکچررز کی آمدنی میں اضافہ کرنے کی ضرورت ہے، خاص طور پر اچھی تحقیقی صلاحیت کے حامل لیکچررز، تاکہ وہ دیگر اداروں کے ساتھ اضافی معاہدوں پر دستخط کیے بغیر ذہنی سکون کے ساتھ کام کرسکیں۔

دانشورانہ املاک اور علمی سالمیت سے متعلق ضوابط کی فوری تکمیل اور مؤثر طریقے سے نفاذ ضروری ہے، جس میں داخلی وسائل کی ترقی کو ترجیح دی جاتی ہے۔ تکنیکی اور حکمت عملی کی مہارت کی بھی ضرورت ہے، لیکن اس بات کا تعین کرنے کی ضرورت ہے کہ منزل پھر بھی اندرونی وسائل ہیں۔

یونیورسٹیاں حقیقی معیار اور کلاس بنانے کے لیے تحقیقی مصنوعات سے ٹیکنالوجی کی منتقلی کو بڑھانے پر توجہ مرکوز کرتی ہیں۔ عالمی یونیورسٹی کی درجہ بندی کی ضرورت ہے لیکن صبر کرنے کی ضرورت ہے تاکہ حقیقی درجہ اور کلاس ایک جیسے ہوں۔

ڈاکٹر لی وان یوٹ

ماخذ