یونیورسٹی کے لیکچرر معیارات: تدریسی معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک قدم آگے

نئی ضروریات سے یونیورسٹی کی حقیقت تک

وزارت تعلیم و تربیت یونیورسٹی کے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر کے مسودے پر تبصرے طلب کر رہی ہے، جس میں لیکچررز کے لیے ماسٹر ڈگری یا اس سے زیادہ کا ہونا، غیر ملکی زبانوں میں قابل ہونا، سائنسی تحقیق کرنا اور تدریس میں ٹیکنالوجی کا اطلاق کرنا ضروری ہے۔

اس مسودے میں بہت سے نئے کاموں کو بھی شامل کیا گیا ہے جیسے کہ لیکچررز نہ صرف پڑھاتے ہیں بلکہ کورس کے پروگراموں کو تیار کرنے، طلباء، گریجویٹ طلباء اور محققین کے لیے سائنسی تحقیق کی رہنمائی، اور ساتھیوں کی مشاورت اور معاونت میں حصہ لینا بھی شامل کرتے ہیں۔ مسودے میں اس بات پر بھی زور دیا گیا ہے کہ لیکچررز کے تمام کاموں میں پڑھائی سے لے کر تحقیق تک غیر ملکی زبان اور انفارمیشن ٹیکنالوجی کی مہارت کا مظاہرہ کیا جانا چاہیے۔

اس ضابطے کو بہت سے ماہرین تعلیمی عالمگیریت کے تناظر میں ضروری سمجھتے ہیں، جب بین الاقوامی اشاعت، کانفرنس میں شرکت اور سرحد پار تحقیقی تعاون جدید یونیورسٹیوں کی بنیادی ضروریات بن چکے ہیں۔

درحقیقت، بہت سی یونیورسٹیاں اسی طرح کے معیارات کو اپنانے میں ایک قدم آگے بڑھی ہیں۔ یونیورسٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی) میں، تعلیمی ڈگریوں، غیر ملکی زبانوں اور تحقیقی صلاحیت کے تقاضوں کو کئی سالوں سے لازمی سمجھا جاتا رہا ہے۔

اکتوبر 2025 کے لیے بھرتی کے اعلان میں، اسکول امیدواروں کے لیے ماسٹر ڈگری یا اس سے زیادہ، IELTS سکور 5.5 یا TOEFL iBT 65 یا اس سے زیادہ کا تقاضہ کرتا ہے، جن میں تدریس کا تجربہ اور تربیتی پروگرام کی سمجھ رکھنے والوں کو ترجیح دی جاتی ہے۔ خاص طور پر، اسکول اندرون اور بیرون ملک تربیت اور پیشہ ورانہ تربیت میں حصہ لینے کے لیے لیکچررز کی مدد بھی کرتا ہے، جس سے یہ ظاہر ہوتا ہے کہ ایک اہل ٹیم تیار کرنا نہ صرف ایک "تجویز" ہے بلکہ مخصوص پالیسیوں کے ذریعے نافذ بھی ہے۔

ایم ایس سی کے مطابق۔ Tran Thi Dung - کمپیوٹر نیٹ ورکس اینڈ کمیونیکیشنز کی فیکلٹی کے نائب سربراہ، انفارمیشن ٹیکنالوجی یونیورسٹی، لیکچرار کے معیارات کو اپ گریڈ کرنا تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک ناگزیر اور ضروری رجحان ہے۔

"ٹیکنالوجی کے میدان میں، تعلیمی ڈگریوں، غیر ملکی زبانوں اور بین الاقوامی اشاعتوں کے معیارات کا اطلاق ایک طویل عرصے سے کیا جا رہا ہے۔ اس کی بدولت، لیکچررز کو نئے علم کو اپ ڈیٹ کرنے، بین الاقوامی تحقیقی ماحول کے ساتھ مربوط ہونے اور طلباء کو متاثر کرنے کا موقع ملتا ہے۔ غیر ملکی زبانیں اب ثانوی مہارت نہیں ہیں، بلکہ ڈیجیٹل دور میں اساتذہ کی بنیادی اہلیت ہیں،" ماسٹر ڈنگ نے زور دیا۔

ماسٹر ڈنگ کے مطابق پیشہ ورانہ معیارات کو دیکھ کر انداز بدلنا ضروری ہے۔ "یونیورسٹی ٹیچر آج صرف ایک استاد نہیں ہے جو لیکچر دیتا ہے اور طالب علموں کو سنتا ہے، بلکہ اسے ایک رہنما ہونا چاہیے اور سوچ، تحقیق اور تخلیقی صلاحیتوں میں طالب علموں کا ساتھ دینا چاہیے۔ جب نئے معیارات کو خود ترقی کے موقع کے طور پر غور کیا جائے گا، تو دباؤ ایک محرک بن جائے گا،" ماسٹر ڈنگ نے کہا۔

انتظامی نقطہ نظر سے، ڈاکٹر وو کوانگ - ہو چی منہ سٹی سکول آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے پرنسپل کا خیال ہے کہ ٹیم کو پیشہ ورانہ بنانے کے عمل میں معیارات کو سخت کرنا ایک ناگزیر قدم ہے۔ "تین بنیادی تقاضے ہیں ماسٹر ڈگری، غیر ملکی زبان کی مہارت اور تحقیقی قابلیت، جو کہ تین ٹانگیں ہیں جو لیکچررز کو جدید یونیورسٹی کے تعلیمی ماحول میں مضبوطی سے کھڑے ہونے میں مدد کرتی ہیں۔ یہ تربیت کے معیار کو بہتر بنانے، ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینے اور بین الاقوامی تعاون کو بڑھانے میں معاون ہے،" ڈاکٹر کوانگ نے تبصرہ کیا۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف مینجمنٹ اینڈ ٹیکنالوجی کے طلباء کلاس میں۔ تصویر: UMT

دباؤ کے بغیر تیاری کے ساتھ

ڈاکٹر وو کوانگ نے صاف صاف اعتراف کیا کہ نئے معیارات کا اطلاق دباؤ پیدا کر سکتا ہے، خاص طور پر سینئر لیکچررز یا مشکل حالات میں کام کرنے والوں کے لیے۔ اس لیے اس تبدیلی کو مثبت طور پر دیکھا جانا چاہیے۔

"سب سے پہلے، یہ معیار زیادہ واضح طور پر کیریئر کی ترقی کی سمت میں مدد کرتے ہیں، لیکچررز یہ سمجھیں گے کہ انہیں اپنے کیریئر میں آگے بڑھنے کے لیے کن صلاحیتوں کی ضرورت ہے، بجائے اس کے کہ وہ پڑھانے کے اپنے جذبے پر رکنے کے بجائے، اعلیٰ معیارات پر پورا اترتے وقت، لیکچررز نہ صرف اپنی ذاتی حیثیت اور تربیتی ادارے کی ساکھ کی تصدیق کرتے ہیں، بلکہ تحقیقی پالیسیوں میں بہتر طریقے سے حصہ لینے اور تعاون کرنے کے مواقع بھی حاصل کرتے ہیں۔ پروجیکٹس، "ڈاکٹر کوانگ نے کہا۔

ڈاکٹر کوانگ نے مزید زور دیا کہ تربیتی اداروں، اچھے حالات والے اسکولوں سے لے کر محدود وسائل والے اسکولوں کے ساتھ ساتھ لیکچررز کے مختلف گروپوں کے درمیان فزیبلٹی اور ہم آہنگی کو یقینی بنانا ضروری ہے۔ اس کے علاوہ، پالیسیوں اور نفاذ کے اقدامات کے درمیان مستقل مزاجی کو برقرار رکھنا ضروری ہے، نئے ضوابط کو مخصوص معاون میکانزم کے ساتھ ہونا چاہیے، جس میں ریاست، اسکولوں اور خود لیکچررز کے درمیان قریبی ہم آہنگی ہو۔

انہوں نے یہ بھی نوٹ کیا کہ عمل درآمد کے عمل کے دوران، ہمیں "فارمیلٹی" سے گریز کرنا چاہیے، ہمیں ڈگریوں، سرٹیفکیٹس یا اشاعتوں کی تعداد کا پیچھا نہیں کرنا چاہیے، بلکہ حقیقی پیشہ ورانہ صلاحیت، غیر ملکی زبان کی مہارت اور سائنسی تحقیقی مصنوعات کی قدر کا جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔

خاص طور پر معیارات کا دباؤ بھی ترقی کا محرک ہے۔ پیشہ ورانہ قابلیت کو بہتر بنانے، غیر ملکی زبانوں کو پروان چڑھانے اور سائنسی تحقیق کو فروغ دینے کا عمل لیکچررز کے لیے اپنے آپ میں دوبارہ سرمایہ کاری کرنے کا ایک موقع ہے، جو تربیت کے معیار کو بہتر بنانے اور جدید اعلیٰ تعلیم کے تناظر میں پیشہ ورانہ اقدار کی تصدیق میں اپنا حصہ ڈالتا ہے۔

پیشہ ورانہ معیارات کو رکاوٹ بننے سے روکنے کے لیے، ہو چی منہ سٹی اسکول آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے پرنسپل کا خیال ہے کہ اسکولوں کو بہت سے مخصوص حل کے ساتھ لیکچررز کے ساتھ ہونے کی ضرورت ہے۔ "سب سے پہلے، ہمیں ایک روڈ میپ اور مناسب پالیسیاں بنانا ہوں گی۔ مثال کے طور پر، کونسی ضروریات شروع سے ضروری ہیں، کون سی ضروریات 3 سال، 5 سال کے کام کے بعد جمع کی جا سکتی ہیں؛ ایک ہی وقت میں، لیکچررز کی درجہ بندی کریں تاکہ نوجوان لیکچررز، طویل مدتی لیکچررز یا مخصوص مضامین کے لیکچررز کے لیے الگ سپورٹ پالیسیاں ہوں،" انہوں نے کہا۔

اس کے علاوہ، اسکولوں کو ایسے حالات پیدا کرنے کی ضرورت ہے کہ وہ لیکچررز کے لیے مالی معاونت کی پالیسیوں کے ساتھ اعلی درجے کی پوسٹ گریجویٹ مطالعات میں حصہ لے سکیں، غیر ملکی زبانوں میں جدید تربیتی کورسز اور سائنسی تحقیقی طریقوں کا اہتمام کریں۔

انہوں نے ایک داخلی سائنسی تحقیقی فنڈ کے قیام، مضبوط تحقیقی گروپوں کی ترقی کی حوصلہ افزائی، اور پراجیکٹس کی رجسٹریشن، قبولیت اور تصفیہ میں انتظامی طریقہ کار کو آسان بنانے کی تجویز بھی پیش کی۔ یونیورسٹی لیکچررز کی معیاری کاری کو ترقی کے سفر کے طور پر دیکھا جانا چاہیے، نہ کہ مسلط کردہ بوجھ کے طور پر۔

نہ صرف لیکچررز بلکہ طلباء بھی - تربیت کے معیار سے براہ راست مستفید ہونے والے - اس تبدیلی کے بارے میں مثبت نظریہ رکھتے ہیں۔ یونیورسٹی آف اکنامکس اینڈ لاء (ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی) میں تیسرے سال کے طالب علم نگوین ہونگ من نے کہا: "ہم واضح طور پر فرق دیکھتے ہیں جب اساتذہ غیر ملکی زبانوں میں اچھے ہوتے ہیں اور بین الاقوامی اشاعتیں ہوتی ہیں۔ اسباق کو نئے مواد کے ساتھ اپ ڈیٹ کیا جاتا ہے، عملی مثالیں ہوتی ہیں اور سائنسی تحقیق کے لیے بہت سی سمتیں تجویز کی جاتی ہیں۔"

دریں اثناء، PTT، جو کہ یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز (ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی) میں ایجوکیشنل مینجمنٹ میں اہم تعلیم حاصل کرنے والے گریجویٹ طالب علم نے کہا کہ نئے پیشہ ورانہ معیارات ضروری ہیں، لیکن انہیں ایسی پالیسیوں کے ساتھ مل کر چلنے کی ضرورت ہے جو سیکھنے والوں اور اساتذہ دونوں کے لیے سازگار حالات پیدا کریں۔ "جب لیکچررز کو تحقیق اور غیر ملکی زبان کی تربیت میں مدد ملے گی، تو وہ طلباء کو مطالعہ اور تحقیق کی ترغیب دیں گے۔ اعلیٰ معیار اور معاون طریقہ کار کے ساتھ، ہر کوئی ترقی کرنے کے قابل ہو جائے گا،" T. نے کہا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chuan-giang-vien-dai-hoc-buoc-tien-nang-cao-chat-luong-giang-day-post753387.html