یونیورسٹی کے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیار: تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کی بنیاد

GD&TĐ - وزارت تعلیم و تربیت نے ابھی ابھی ایک مسودہ سرکلر کا اعلان کیا ہے جس میں اعلیٰ تعلیمی اداروں میں لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کو ریگولیٹ کیا گیا ہے۔ مسودے میں واضح طور پر کہا گیا ہے کہ تمام لیکچررز، چاہے وہ سرکاری یا نجی نظام میں ہوں، کو تربیتی قابلیت، پیشہ ورانہ اہلیت اور سائنسی تحقیقی صلاحیت کے عمومی معیارات پر پورا اترنا چاہیے۔

تدریسی عملے کی متحد ترقی

ایم ایس سی لی ہونگ ٹرنگ - فیکلٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز (Cuu Long University) کے نائب سربراہ نے کہا: اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر کے مسودے سے مشورہ کیا جا رہا ہے تاکہ موجودہ قانونی دستاویزات کے ساتھ مستقل مزاجی اور ہم آہنگی کو یقینی بنایا جا سکے۔

خاص طور پر، تعلیمی اداروں میں اساتذہ سے متعلق موجودہ قانونی دستاویزات کے ساتھ مطابقت اور ہم آہنگی کو یقینی بنانے کے لیے، بشمول اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز، اور پارٹی کے رہنما خطوط اور پالیسیوں اور ریاستی قوانین کے مطابق، اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کی ترقی ضروری ہے۔

وہاں سے، تدریسی عملہ اپنے آپ کو ملازمت کی پوزیشن کے تقاضوں کے مطابق مہارتوں سے لیس کرتا ہے۔ اعلیٰ تعلیمی ادارے کے سربراہ کی ذمہ داریوں میں اضافہ کریں۔ اساتذہ اور متعلقہ موجودہ قوانین کی دفعات کے مطابق اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کا نفاذ تعلیم اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں معاون ثابت ہوگا۔ اس کے علاوہ، اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیار اعلیٰ تعلیمی اداروں میں تدریسی عملے کی تعمیر، انتظام اور ترقی کے لیے قانونی بنیاد ہیں۔

یہ مسودہ سرکلر تیزی سے ترقی کرتے ہوئے یونیورسٹی کے نظام خصوصاً نجی اداروں کے تناظر میں موزوں ہے۔ اس لیے لیکچررز کے معیار کو متحد اور بہتر کرنے کی ضرورت ہے۔

یہ اعلیٰ تعلیم میں جدت کے تقاضوں کو بھی پورا کرتا ہے۔ لیکچررز کے تصور کو نہ صرف پڑھانے میں بلکہ تحقیق، ٹیکنالوجی کے استعمال میں بھی بدلنا، کاروبار شروع کرنے میں طلباء کی رہنمائی، اختراعات اور ڈیجیٹل تبدیلی میں حصہ لینا...

اس کے علاوہ، جب پیشہ ورانہ معیارات ہوں گے، تو یہ اسکولوں کے لیے اپنے عملے کا خود جائزہ لینے، لیکچررز کی درجہ بندی کرنے کے لیے ایک بنیاد بنائے گا، اور لیکچررز کو یہ بھی معلوم ہو جائے گا کہ انہیں کہاں بہتری کی ضرورت ہے۔ جب سرکلر نافذ ہو جائے گا، تو یہ یونیورسٹی کی تدریس کے معیار کو بہتر بنانے میں معاون ثابت ہو گا۔ سرکاری اور پرائیویٹ سکولوں کے درمیان منصفانہ مسابقتی ماحول پیدا کرنا۔ اس کے علاوہ، یہ لیکچررز کو سائنسی تحقیق میں سرمایہ کاری کرنے اور تعلیمی معیار کے جائزے کی حمایت کرنے کی بھی ترغیب دے گا۔

کلاس میں اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ کے لیکچررز۔ تصویر: ٹی جی

معیارات کو بڑھانا، سائنسی تحقیق کی ضروریات میں اضافہ

ایم ایس سی کے مطابق۔ لی ہوانگ ٹرنگ، ویتنام میں سرکاری اور نجی یونیورسٹیوں کے لیکچررز کے لیے قابلیت، پیشہ ورانہ قابلیت، اور سائنسی تحقیقی صلاحیت کے عمومی معیارات کو تربیت اور ترقی کے لیے درج ذیل معیارات پر پورا اترنا چاہیے: ملازمت کی پوزیشن، صنعت یا تدریسی میجر کے لیے ماسٹر ڈگری یا اس سے زیادہ موزوں ہونا؛ یونیورسٹی کے لیکچررز کے پیشہ ورانہ عنوان کے معیار کے مطابق تربیتی سرٹیفکیٹ ہونا۔

پیشہ ورانہ قابلیت اور مہارت کے معیارات کی ضرورت ہوتی ہے: تفویض کردہ مضمون کے بنیادی علم میں مہارت حاصل کرنا؛ تفویض کردہ ٹریننگ میجر میں متعدد متعلقہ مضامین کا عمومی علم ہونا۔ ٹریننگ میجر میں تفویض کردہ مضامین کے مقاصد، منصوبوں، مشمولات اور پروگراموں کو سمجھنا اور درست طریقے سے نافذ کرنا۔

اندرون اور بیرون ملک بڑے اداروں میں تربیت اور تحقیق کے عمل اور ترقی کے رجحانات کی نشاندہی کریں۔ تدریسی آلات اور آلات کو مؤثر اور محفوظ طریقے سے استعمال کریں، تدریسی طریقہ کار کو موثر بنائیں، جو کہ مضمون کے مواد کے لیے موزوں ہوں۔ کم از کم تسلی بخش سطح پر سکھائیں۔ تدریس اور تفویض کردہ کاموں میں سائنسی اور تکنیکی ترقی کو لاگو کرنے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔ انفارمیشن ٹکنالوجی کو لاگو کرنے اور لیکچرر کے کاموں کو انجام دینے میں غیر ملکی زبانوں کا استعمال کرنے کی صلاحیت رکھتے ہیں۔

خاص طور پر، سائنسی تحقیق کے معیارات: ہر سطح پر سائنسی تحقیقی منصوبوں کے انعقاد میں حصہ لینے کی اہلیت۔ نصابی کتب اور تدریسی مواد مرتب کرنے میں حصہ لیں۔ اندرون و بیرون ملک خصوصی جرائد اور سائنسی جرائد میں اشاعت کے لیے مضامین لکھیں۔

مسودے کے مطابق، پیشہ ورانہ معیارات قابلیت کے نقطہ نظر کی بنیاد پر بنائے گئے ہیں، بشمول پیشہ ورانہ خوبیوں پر معیارات کا ایک گروپ؛ پیشہ ورانہ قابلیت اور قابلیت؛ سائنسی تحقیق اور علم کی منتقلی کی صلاحیتیں؛ کیریئر کی ترقی اور کمیونٹی سروس کی اہلیت۔ ڈاکٹر ڈو ویت ٹوان - فیکلٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی اینڈ کمیونیکیشنز کے سربراہ (اکیڈمی آف ایجوکیشنل مینجمنٹ) اس ضرورت سے اتفاق کرتے ہیں کہ بین الاقوامی طریقوں کے مطابق تربیتی قابلیت واضح طور پر بیان کی گئی ہے۔

خاص طور پر، مسودہ سرکلر کے مطابق، یونیورسٹی کے لیکچررز کے پاس ماسٹر ڈگری یا اس سے زیادہ ہونا ضروری ہے، اور تحقیق پر مبنی پروگرام یا خصوصی شعبوں کو پڑھانے والے لیکچررز کے پاس ڈاکٹریٹ کی ڈگری ہونی چاہیے۔ یہ تقاضے ایک مشترکہ بنیاد بناتے ہیں، جو ٹیم کے معیار اور یونیورسٹی کے تعلیمی نظام کی مسابقت کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈالتے ہیں۔

مسودے میں ایک قابل ذکر نکتہ لیکچررز کی صلاحیت کا اندازہ لگانے میں سائنسی تحقیقی سرگرمیوں کے کردار پر زور دیا گیا ہے۔ لیکچررز نہ صرف تدریسی کام انجام دیتے ہیں، بلکہ تحقیقی موضوعات کو عملی جامہ پہنانے، سائنسی نتائج شائع کرنے، ٹیکنالوجی کی منتقلی میں حصہ لینے اور اس کے ساتھ ساتھ تحقیقی سرگرمیوں کو لیکچر کے مواد سے مربوط کرنے کی صلاحیت بھی رکھتے ہیں۔ یہ جدید تعلیمی نظاموں کے رجحان کے مطابق ہے، جہاں لیکچررز کے معیارات ہمیشہ ان کی نئی علم پیدا کرنے کی صلاحیت سے منسلک ہوتے ہیں۔

اس کے علاوہ، مسودے میں یونیورسٹی کی تدریسی صلاحیت کے معیارات کا بھی ذکر کیا گیا ہے، جس میں جدید تدریسی سرگرمیوں کو ڈیزائن کرنے، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے، سیکھنے کا ایک مثبت ماحول بنانے اور اہلیت کی نشوونما کی سمت میں سیکھنے والوں کا جائزہ لینے کی صلاحیت شامل ہے۔ یونیورسٹی کی تعلیم میں مضبوط جدت کے تناظر میں، یہ معیار اہم ہے، جو لیکچررز کو روایتی تدریسی طریقوں سے انٹرایکٹو تدریسی طریقوں کی طرف منتقل کرنے کی ترغیب دیتا ہے، جو پیشہ ورانہ مشق سے منسلک ہیں۔

ڈاکٹر Do Viet Tuan کے مطابق، لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کی ترقی کو ضروری اور بروقت سمجھا جاتا ہے۔ حالیہ برسوں میں، ویتنامی اعلی تعلیمی نظام نے پیمانے، تربیتی سہولیات کی تعداد اور تربیتی پیشوں کے لحاظ سے تیزی سے ترقی کی ہے۔ تاہم، سہولیات کے درمیان تدریسی عملے کا معیار اب بھی ناہموار ہے۔ سائنسی تحقیقی سرگرمیاں مضبوط نہیں ہیں۔ کچھ جگہوں پر لیکچررز کی تشخیص اور استعمال کا طریقہ کار واقعی صلاحیت پر مبنی نہیں ہے۔ نئے پیشہ ورانہ معیارات ایک قانونی بنیاد بنائیں گے اور ساتھ ہی ساتھ اسکولوں کو تربیت اور فروغ دینے کی سرگرمیوں کو زیادہ مؤثر طریقے سے منظم کرنے میں مدد کرنے کا ایک ذریعہ بھی ہوں گے۔

اس کے علاوہ، مسودہ کیریئر کی ترقی کی سطحیں بھی فراہم کرتا ہے، جس سے ہر لیکچرر کو کیریئر کے راستے میں اپنی پوزیشن کی نشاندہی کرنے میں مدد ملتی ہے، اس طرح ایک مناسب سیکھنے اور تربیت کا منصوبہ بنایا جاتا ہے۔ ڈاکٹر ڈو ویت ٹوان نے کہا کہ یہ ایک ترقی پسند نقطہ ہے، جس کا مقصد مسلسل کیریئر کے نقطہ نظر کے مطابق لیکچررز کی ایک ٹیم تیار کرنا، خود مطالعہ کی حوصلہ افزائی، صلاحیت میں خود بہتری اور ذاتی ذمہ داری ہے۔

مساوی پبلک پرائیویٹ مقابلے کو یقینی بنانا

تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے بارے میں پولٹ بیورو کی 22 اگست 2025 کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW کی روح کو دہراتے ہوئے، مسٹر لی ویت خوین - ویتنام کی یونیورسٹیوں اور کالجوں کی ایسوسی ایشن کے نائب صدر نے اس بات پر زور دیا کہ سیکھنے والے تعلیمی عمل کا مرکز اور موضوع ہیں۔ تدریسی عملہ وہ قوت ہے جو تربیت کے معیار کا تعین کرتی ہے۔

اس بنیاد پر، اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کا نفاذ، اساتذہ اور متعلقہ قوانین کی دفعات کے مطابق، جامع جدت کے تناظر میں اعلیٰ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ایک اہم قدم سمجھا جاتا ہے۔

مسٹر خوین کے مطابق، لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیار نہ صرف ٹیم کی تعمیر، انتظام اور ترقی کے لیے قانونی بنیاد کا کام کرتے ہیں، بلکہ لیکچررز کی بھرتی، ترتیب، تشخیص، تربیت اور فروغ دینے کے لیے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے ایک متفقہ حوالہ فریم ورک بھی بناتے ہیں۔ یہ معیارات ہر لیکچرر کے لیے خود کی عکاسی کرنے، اپنے مطالعہ اور کیریئر کی ترقی کے منصوبوں کا تعین کرنے، اور ملازمت کے عہدوں کی ضروریات اور موجودہ اعلیٰ تعلیمی ماحول کی تیز رفتار تبدیلیوں کو پورا کرنے کے لیے خود کو ضروری صلاحیتوں سے آراستہ کرنے کا ایک ذریعہ بھی ہیں۔

متحد پیشہ ورانہ معیارات کے قیام کا مقصد عملی تقاضوں کو پورا کرنا، نظم و نسق میں اوور لیپنگ سے بچنا اور ساتھ ہی ساتھ تعلیمی اداروں کے لیے ایسے حالات پیدا کرنا ہے کہ وہ اپنے تدریسی عملے کو پیشہ ورانہ مہارت، معیاری کاری اور بین الاقوامی انضمام کی سمت میں فعال طور پر ترقی دے سکیں۔ تاہم، مسٹر خوین کے مطابق، نجی اسکولوں کو کچھ مشکلات کا سامنا کرنا پڑ سکتا ہے اور کچھ چیلنجز بھی پیش آ سکتے ہیں۔

فی الحال، سرکاری اور نجی اسکولوں میں اب بھی بہت سے پہلوؤں میں فرق ہے جیسے: سرمایہ کاری کے وسائل، مالیاتی طریقہ کار اور خود مختاری کی سطح۔ مسٹر خوین نے کہا کہ سائنسی تحقیق کے لیے اعلیٰ تقاضے نجی اسکولوں، خاص طور پر "نوجوان" اسکولوں کے لیے دباؤ کا باعث بن سکتے ہیں۔ لہٰذا، اس پالیسی کو عملی جامہ پہنانے کے لیے، لاگو کرنے کا ایک معقول روڈ میپ ہونا ضروری ہے۔ اسی وقت، غیر سرکاری اسکولوں کے لیے نئے معیارات کی ضروریات کو پورا کرنے کے قابل ہونے کے لیے حالات پیدا کرنے کے لیے معاون پالیسیوں کے ساتھ ہونے کی ضرورت ہے۔

محکمہ اساتذہ اور تعلیمی منیجرز (وزارت تعلیم و تربیت) کے نمائندے کے مطابق، اگر اعلیٰ تعلیمی اداروں میں لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر کا مسودہ جاری کیا جاتا ہے، تو یہ سرکلر نمبر 40/2020 کے آرٹیکل 3، 5، 6 اور 7 کی شقوں کی جگہ لے لے گا۔ سرکاری اعلیٰ تعلیمی اداروں میں تدریسی عملے کے لیے معیارات، تقرری اور تنخواہ کا انتظام، جب یہ نافذ العمل ہوتا ہے۔

سرکلر کا مسودہ سرکلر نمبر 40 میں کاموں، پیشہ ورانہ اخلاقیات کے معیارات، تربیت کے معیارات اور اعلیٰ تعلیمی اداروں میں پڑھانے والے لیکچررز کی مہارت اور پیشہ ورانہ مہارت کے معیارات، متعلقہ موجودہ قانونی دستاویزات کے ساتھ مستقل مزاجی کو یقینی بناتا ہے۔ پارٹی کے رہنما خطوط، پالیسیوں اور ریاست کے قوانین کے مطابق۔

سرکلر نمبر 40 میں متعین لیکچررز کی ڈیوٹیوں کے علاوہ، نئے مسودے کے سرکلر کی دفعات کے مطابق، یونیورسٹی کے لیکچررز، سینئر یونیورسٹی لیکچررز کو دیگر فرائض بھی انجام دینے کی ضرورت ہے جو یونیورسٹی کے تعلیمی ادارے کے تحت یا براہ راست کسی یونٹ کے سربراہ کی طرف سے تفویض کیے گئے ہیں جیسا کہ یونیورسٹی کے ماہرین کے معیار کے مطابق تفویض کردہ اتھارٹی اور پیشہ ورانہ معیار کے مطابق متعلقہ قوانین کی دفعات

اساتذہ سے متعلق قانون کا آرٹیکل 13 اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ معیارات طے کرتا ہے اور ان معیارات کو جاری کرنے کے لیے وزیر تعلیم و تربیت کو تفویض کرتا ہے۔ یونیورسٹی کے لیکچررز سمیت تدریسی عملے سے متعلق قانونی نظام کے ساتھ مستقل مزاجی اور ہم آہنگی کو یقینی بنانے کے لیے اور پارٹی اور ریاست کے رہنما اصولوں اور پالیسیوں کے مطابق اعلیٰ تعلیمی اداروں میں لیکچررز کے لیے پیشہ ورانہ معیارات کو تیار کرنا ضروری ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/chuan-nghe-nghiep-giang-vien-dai-hoc-nen-tang-nang-cao-chat-luong-dao-tao-post759139.html