STEM سیکھنا صرف مقابلہ کرنے اور انعام جیتنے کے لیے نہیں ہے۔

(Dan Tri) - "STEM کا حقیقت اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام سے گہرا تعلق ہے۔ یہ مضمون نہ صرف مقابلوں کے لیے ہے بلکہ طلباء کو سوچنے اور مسائل کو حل کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔"

3 دسمبر کی سہ پہر کو وزارت تعلیم و تربیت کے تعاون سے منعقد ہونے والی STEM ایجوکیشن کانفرنس میں تام تھانہ سیکنڈری سکول، لانگ سون کے پرنسپل مسٹر ڈانگ توان کوونگ نے یہ بات کی۔

STEM کے مضبوط طلباء کا ہونا ناممکن ہے اگر اساتذہ "چڑھے رہیں"

مسٹر کوونگ کے مطابق، اگرچہ یہ ایک سرحدی علاقے میں ایک چھوٹا اسکول ہے، شروع سے ہی، بورڈ آف ڈائریکٹرز نے STEM (انٹیگریٹڈ سبجیکٹ) کو پریکٹس اور 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام سے گہرا تعلق رکھنے والے مضمون کے طور پر شناخت کیا۔

انہوں نے کہا کہ "یہ نہ صرف مقابلوں کا موضوع ہے بلکہ طلباء کو مسئلہ حل کرنے کی سوچ میں مدد کرنے کے لیے بھی ہے، نہ کہ صرف ایک مشین یا تحریک،" انہوں نے کہا۔

لہذا، اسکول تین اہم ستونوں کے ساتھ ایک نصاب تیار کرتا ہے: بنیادی مضامین، تجربہ اور کیریئر کی رہنمائی۔

پرنسپل نے کہا، "اسکول نہ صرف "کال آؤٹ" کرتا ہے بلکہ اس میں ایک واضح مضمون کا نصاب، کلاس کا مشاہدہ اور نتائج کی تشخیص بھی ہوتی ہے،" پرنسپل نے کہا۔

ٹران ڈو ہنگ سیکنڈری اسکول میں طلباء اساتذہ کی رہنمائی میں کھلونے بنا رہے ہیں (تصویر: مائی ہا)۔

مسٹر کوونگ نے جو اہم سبق سیکھے ان میں سے ایک انسانی عنصر تھا: "اگر اساتذہ کھڑے رہیں تو STEM میں طلباء کا مضبوط ہونا ناممکن ہے۔"

لہذا، تام تھانہ سیکنڈری اسکول کے تدریسی عملے کے پاس STEM اور AI (مصنوعی ذہانت) میں 2 سرٹیفکیٹ ہیں۔ اساتذہ کو باقاعدگی سے تربیت دی جاتی ہے، پھر ساتھیوں کے ساتھ اشتراک کیا جاتا ہے اور پورے اسکول میں پھیلایا جاتا ہے۔

ایک ہی وقت میں، اسکول نے جدت طرازی، STEM اختراع، اور تدریس میں ٹیکنالوجی کے اطلاق کے لیے معیارات مقرر کیے ہیں۔ اگرچہ یہ ایک سرحدی علاقے میں ایک چھوٹا اسکول ہے اور اس میں فوری طور پر جدید لیب نہیں ہوسکتی ہے، لیکن اسکول نے موجودہ لیبز سے فائدہ اٹھایا ہے اور مالی استعداد کے مطابق مشینری میں سرمایہ کاری کی ہے۔

اس عملی تجربے سے، مسٹر کوونگ نے تبصرہ کیا: "اگر ہم STEM کو ایک تحریک کے طور پر سمجھتے ہیں، تو یہ یقینی طور پر آئے گا اور جائے گا۔ لیکن اگر ہم اس موضوع کو اسکول کی ترقی کا ایک حصہ سمجھیں، مناسب سرمایہ کاری کے ساتھ، آلات، وسائل، روابط اور تشخیص کے ساتھ، یہاں تک کہ ایک چھوٹا اسکول بھی بہت آگے جا سکتا ہے۔"

تدریسی عملے کی اہمیت پر اسی نظریے کا اشتراک کرتے ہوئے، کاؤ گیا سیکنڈری اسکول، ہنوئی کے پرنسپل مسٹر لو وان تھونگ نے کہا کہ گزشتہ مئی میں، اسکول کو جنرل سیکریٹری ٹو لام نے STEM کلاس روم سے نوازا تھا۔ تاہم، مسئلہ یہ ہے کہ اس ماڈل کو مؤثر طریقے سے کیسے چلایا جائے۔

یہ سمجھتے ہوئے کہ فیصلہ کن عنصر انسانی ہے، بورڈ آف ڈائریکٹرز تدریسی عملے کی تربیت پر توجہ مرکوز کرتا ہے، جس میں قدرتی سائنس اور انفارمیشن ٹیکنالوجی گروپس اور ٹیکنالوجی تک رسائی کی صلاحیت کے حامل نوجوان اساتذہ کے انتخاب کو ترجیح دی جاتی ہے۔

مسٹر تھونگ نے کہا، "جب اساتذہ ٹیکنالوجی اور روبوٹک آلات میں مہارت حاصل کر لیتے ہیں، تو اسکول بنیادی طلباء کو اسکول کے تمام طلباء تک پھیلانے کے لیے تربیت فراہم کرتا رہے گا۔"

بجلی کی رفتار سے 100 دنوں میں 100 STEM کمرے بنانا

اسٹریٹجک وژن کے بارے میں، ڈاکٹر تھائی وان تائی، ڈائریکٹر جنرل ایجوکیشن، وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ STEM تعلیمی مواد کو نافذ کرنا 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام میں ایک لازمی کام ہے۔ 2020 سے، وزارت تعلیم و تربیت نے اسکولوں میں اس سرگرمی کے نفاذ کے لیے رہنمائی کی ہے۔

اساتذہ اور اسکولوں کی ذمہ داری ہے کہ وہ سیکھنے کے مواد کو تیار کرنے کے لیے پروگراموں اور نصابی کتب کی تحقیق کریں، طلباء کو تجربہ کرنے، منطقی طور پر سوچنے، تنقیدی انداز میں سوچنے اور عمل درآمد کے عمل کے دوران تعاون کرنے کا موقع فراہم کرنے میں مدد کریں۔

لہذا، انہوں نے کہا کہ انسانی وسائل پیدا کرنے کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی، ڈیجیٹل صلاحیت، روبوٹکس اور STEM پر مواد شامل کرنا تعلیمی شعبے کے اہم کاموں میں سے ایک ہے۔

STEM کلاس میں ہائی اسکول کے طلباء (تصویر: ہا تھو)۔

ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر تھائی وان تائی نے کہا، "STEM کلاس رومز کی تعمیر کے لیے متعدد اسپانسرز کے ساتھ تعلیمی شعبے کا رابطہ ایک مخصوص اور بروقت اقدام ہے، جس سے بہت سے علاقوں اور اسکولوں میں تیز ترین اور مؤثر طریقے سے تعلیمی حل پھیلانے میں مدد ملتی ہے۔"

منصوبے کے مطابق، "بجلی کی تیز رفتار" تعمیر کے 100 دنوں کے بعد، 31 دسمبر تک 34 صوبوں اور شہروں میں 100 STEM کلاس رومز اسکولوں کے حوالے کیے جانے کی توقع ہے۔

خاص طور پر، ہر صوبے اور شہر میں، 3 STEM کلاس روم بشمول 2 ہائی اسکولوں کے لیے اور 1 مڈل اسکولوں کے لیے حوالے کیے جائیں گے۔

ان کلاس رومز کو "بجلی کی رفتار - معیاری کاری - پائیداری" ماڈل کے مطابق ڈیزائن کیا گیا ہے، جو جدید آلات جیسے کہ سمارٹ انٹرایکٹو بورڈز، تجرباتی آلات، روبوٹس وغیرہ سے پوری طرح لیس ہیں۔

مسٹر تھائی وان تائی نے کہا کہ "ان کلاس رومز کی تیزی سے تعمیر نہ صرف سماجی اہمیت رکھتی ہے، بلکہ یہ مستقبل کے انسانی وسائل کی ترقی کے لیے ایک حکمت عملی بھی ہے، طلباء کے لیے بنیادی اساتذہ کو تجربہ کرنے اور تربیت دینے کی جگہ، جو ملک بھر میں دسیوں ہزار اسکولوں پر اثر ڈالتی ہے،" مسٹر تھائی وان تائی نے کہا۔

علاوہ ازیں جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت نے حال ہی میں متعدد اضافی دستاویزات جاری کیے ہیں، جو آنے والے عرصے میں STEM تعلیمی سرگرمیوں کو مزید مضبوطی سے فروغ دینے کے لیے علاقوں اور تعلیمی اداروں کو کام تفویض کرتے ہیں۔

ان سرمایہ کاری سے، وزارت تعلیم و تربیت کو توقع ہے کہ آنے والے عرصے میں ملک کے سائنس اور ٹیکنالوجی کے شعبوں کی ترقی کی سمت کے مطابق یونیورسٹی کی سطح کے STEM بڑے اداروں کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کے حصول کے لیے ان پٹ ذرائع پیدا کیے جائیں گے۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-stem-khong-chi-de-di-thi-lay-giai-20251203234311389.htm