داخلے میں IELTS پوائنٹس کا اضافہ: کیا ہمیں چاہیے؟

TPO - ماہرین تعلیم کے مطابق، IELTS کو ایک رضاکارانہ، ویلیو ایڈڈ انتخاب بنانے کے لیے ایک قابل اعتماد مقامی غیر ملکی زبان کی مہارت کی تشخیص کے نظام کی ضرورت ہے، نہ کہ یونیورسٹی کا دروازہ کھولنے کے لیے "لازمی ٹکٹ"۔ صرف اس صورت میں یہ رجحان سیکھنے والوں اور ویتنام کے نظام تعلیم دونوں کے لیے حقیقی معنوں میں ایک طویل مدتی فائدہ بن جائے گا۔

Báo Tiền Phong•25/08/2025

"اسے ہٹانا نہیں چاہیے"

پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Dinh Duc، یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کی کونسل کے چیئرمین نے کہا کہ یہ ناقابل تردید ہے کہ انگریزی انضمام کے تناظر میں ذاتی اور قومی ترقی کے لیے ایک اہم اور ضروری مہارت ہے۔

درحقیقت، IELTS ان شہری طلباء کے لیے ایک واضح فائدہ لاتا ہے جن کے معاشی حالات ہیں اور غیر ملکی زبان سیکھنے کے اچھے ماحول تک رسائی ہے۔ تاہم، دور دراز علاقوں کے طلباء جن کے پاس امتحان کی تیاری کے بہت کم مواقع ہیں، ان کے پاس داخلے کے محدود مواقع ہوں گے۔ یہ "تعلیم میں انصاف" کی روح کے خلاف ہے۔

مسٹر ڈک کے مطابق، چونکہ اسکول طلباء کو بھرتی کرنے میں خودمختار رہے ہیں، اور جب IELTS سرٹیفکیٹ اب بھی "نایاب" تھے، انہیں داخلہ کے طریقہ کار کے طور پر استعمال کیا گیا، یہاں تک کہ یونیورسٹیوں میں براہ راست داخلے کو ترجیح دی گئی۔

لیکن حقیقت میں، IELTS صرف ایک ذریعہ ہے، بہت اہم، لیکن دوسرے علم اور صلاحیتوں، خاص طور پر STEM علم کی بنیادوں کی جگہ نہیں لے سکتا، یہی وجہ ہے کہ بہت سے طلباء کے IELTS اچھے ہوتے ہیں، لیکن سیکھنے کے عمل میں انہیں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، خاص طور پر انجینئرنگ اور ٹیکنالوجی کے شعبوں میں، جس کے نتیجے میں آدھے راستے میں اسکول چھوڑنا پڑتا ہے یا اسکول تبدیل کرنا پڑتا ہے۔

"لیکن اسے مکمل طور پر ختم کرنا مناسب نہیں ہے، کیونکہ یہ غیر ملکی زبان سیکھنے کا حوصلہ کھو دے گا اور ایک اہم انضمام کے آلے کو ختم کر دے گا۔ IELTS کو براہ راست داخلے اور ترجیحی داخلے کے لیے ایک آلے اور طریقہ کے طور پر رکھنا اور تقدس دینا جیسا کہ اب ہے، یہ بھی مناسب نہیں ہے، کیونکہ یہ آسانی سے سماجی عدم مساوات پیدا کر سکتا ہے، اور مسٹر یونیورسٹی کی سطح پر سیکھنے کی اہلیت کا مکمل اندازہ نہیں لگاتا۔" اس کی رائے.

ڈاکٹر لی انہ ڈک - ٹریننگ مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (نیشنل اکنامکس یونیورسٹی) کے سربراہ نے کہا کہ اس زمرے کے امیدواروں کی تعداد میں گزشتہ سالوں میں بتدریج اضافہ ہوا ہے۔ 2021 سے 2024 تک، اسکول امیدواروں کے اس گروپ کے اندراج کوٹہ میں ہر سال تقریباً 5% اضافہ کرے گا۔

ڈاکٹر لی انہ ڈک نے بین الاقوامی سرٹیفکیٹس کا استعمال کرتے ہوئے داخلہ کے طریقہ کار کے انتخاب کی وضاحت کی: "نیشنل اکنامکس یونیورسٹی میں سیکھنے کے نتائج کا تجزیہ یہ بھی ظاہر کرتا ہے کہ یہ طلباء کا وہ گروپ ہے جس کے سیکھنے کے بہترین نتائج ہیں۔ طلباء کے یہ گروپ قومی اقتصادیات یونیورسٹی کے تربیتی پروگراموں کی پیداوار کی ضروریات کے لیے موزوں ہیں (بنیادی اہلیت کے تقاضوں سے لے کر انگریزی کی مہارتوں تک)۔"

مسٹر ڈک نے مزید کہا کہ ٹریننگ مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ (نیشنل اکنامکس یونیورسٹی) کی حکمت عملی یہ ہے کہ بین الاقوامی معیار کے نصاب اور سیکھنے کے مواد وغیرہ کے ساتھ بین الضابطہ/کراس ڈسپلنری انگریزی زبان کے تربیتی پروگراموں (انگریزی میں پڑھائے جانے والے اور پڑھے جانے والے) کے تناسب کو بتدریج بڑھایا جائے تاکہ بہترین امیدواروں کو اپنی طرف متوجہ کیا جا سکے جو ان کے پسندیدہ شعبے کے شوقین اور شوقین ہیں۔

ماسٹر Nguyen Quang Trung - شعبہ ابلاغیات اور داخلہ کے نائب سربراہ، یونیورسٹی آف کامرس نے کہا کہ 2025 میں، تمام تربیتی پروگراموں، خاص طور پر معیاری تربیتی پروگراموں کے لیے، امیدواروں کو 2 مضامین میں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج کے ساتھ غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس کو تبدیل کرکے داخلہ دینا ہوگا۔

مسٹر ٹرنگ کے مطابق، حقیقت میں، آج معاشی اسکولوں کے لیے، عملییت اور بین الاقوامی انضمام کے لیے بہت زیادہ تقاضے اور تقاضے ہیں، اور غیر ملکی زبانیں بھی طلبہ کے آؤٹ پٹ کے معیار سے متعلق ہیں، اور گریجویشن کے بعد طلبہ کے لیے بین الاقوامی ماحول میں کاروبار میں کام کرنے کے قابل ہونے کا ایک ذریعہ بھی ہیں۔

اس کا حل کیا ہے؟

ماہرین کے مطابق، IELTS میں داخلے کے لیے حقیقی معنوں میں رکاوٹ کی بجائے ترقی کی محرک قوت بننے کے لیے، ویتنام کو اسٹریٹجک اقدامات کرنے کی ضرورت ہے۔

اس مسئلے کا حل فراہم کرتے ہوئے، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی کی کونسل آف ٹیکنالوجی یونیورسٹی کے چیئرمین پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Dinh Duc نے کہا کہ، ایڈجسٹمنٹ کے لحاظ سے (سب سے زیادہ معقول آپشن)، IELTS صرف داخلے کے بہت سے معیارات میں سے ایک ہونا چاہیے، اور صرف ہائی اسکول کے امتحان میں غیر ملکی زبان کے مضمون یا داخلہ میں انگریزی مضمون کو تبدیل کرنے پر غور کیا جانا چاہیے۔ IELTS کو روایتی امتزاج کو مکمل طور پر تبدیل کرنے یا یونیورسٹی میں براہ راست داخلے کو ترجیح دینے کے لیے استعمال نہیں کیا جانا چاہیے۔

مسٹر ڈک نے یہ بھی کہا کہ درحقیقت معاشرے نے بھی اس مسئلے کو تسلیم کیا ہے اور گزشتہ 1-2 سالوں میں ٹیکنالوجی یونیورسٹی اور VNU سمیت کئی یونیورسٹیوں نے اس کے مطابق ایڈجسٹمنٹ کی ہے۔ IELTS سرٹیفکیٹس کو انگریزی کے مساوی ہائی اسکول گریجویشن سکور میں بھی تبدیل کیا جا سکتا ہے۔ بین الاقوامی پروگراموں اور انگریزی میں پڑھائے جانے والے پروگراموں کا مطالعہ کرنے والے طلباء کے لیے ترجیحی نکات شامل کیے جاتے ہیں۔

مسٹر Nguyen Tran Binh An، یارک یونیورسٹی (UK) میں مستقبل کے لیے اپلائیڈ لسانیات میں ماسٹرز کے امیدوار، آج کے انضمام کے تناظر میں انگریزی کی مہارت کی حوصلہ افزائی کا ہدف ضروری ہے، لیکن زیادہ لاگت کے ساتھ کسی ایک سرٹیفکیٹ پر انحصار کرنے کے بجائے، ہم دوسرے حل استعمال کر سکتے ہیں جیسے: اسکولوں میں انگریزی پروگراموں کو بہتر بنانا، غیر ملکی زبان کے اساتذہ کے معیار کو بہتر بنانا، غیر ملکی زبان کے معیار کو بہتر بنانا۔ طلباء کے لیے، کم امتحان اور ٹیوشن فیس کے ساتھ ساتھ مزید عملی اور متنوع تقاضوں کے ساتھ دیگر سرٹیفکیٹس جیسے VSTEP, Cambridge, Aptis, TOEFL... کے استعمال کی حوصلہ افزائی کرنا۔

ڈاکٹر سائی کانگ ہانگ، ایسوسی ایشن آف ویتنامی یونیورسٹیز اینڈ کالجز نے کہا کہ IELTS کا استعمال کرتے ہوئے یونیورسٹی میں داخلے کے لیے درخواست دینے والے امیدواروں میں اضافہ والدین اور اسکولوں کی ردعمل کے ساتھ ساتھ نوجوان نسل کی انضمام کی خواہشات کی عکاسی کرتا ہے۔ تاہم، اگر کوئی ایڈجسٹمنٹ نہیں ہوتی ہے، تو یہ رجحان تعلیمی فرق کو مزید گہرا کر سکتا ہے اور غیر ملکی کرنسی کو نمایاں نقصان پہنچا سکتا ہے۔

مسٹر ہانگ نے کہا کہ مسئلہ انحصار کیے بغیر انضمام کے جذبے کو برقرار رکھنے کا ہے۔ ہمیں منصفانہ سپورٹ پالیسی کے ساتھ مل کر ایک قابل اعتماد گھریلو غیر ملکی زبان کی مہارت کی تشخیص کے نظام کی ضرورت ہے تاکہ IELTS یونیورسٹی کے دروازے کھولنے کے لیے "لازمی ٹکٹ" کے بجائے ایک رضاکارانہ انتخاب، ایک اضافی قدر بن جائے۔ صرف اس صورت میں یہ رجحان سیکھنے والوں اور ویتنامی نظام تعلیم دونوں کے لیے حقیقی معنوں میں ایک طویل مدتی فائدہ بن جائے گا۔

سب سے پہلے، معیار کو یقینی بنانے اور ایک "قومی انگریزی امتحان" بننے کے لیے ویتنام کے 6 سطحی قابلیت کے فریم ورک کے مطابق ایک سرٹیفکیٹ امتحان تیار کرنا ضروری ہے جو ملکی اور غیر ملکی یونیورسٹیوں کے ذریعے تسلیم شدہ بین الاقوامی معیارات پر پورا اترتا ہو، تاکہ غیر ملکی سرٹیفکیٹس پر انحصار کو کم کیا جا سکے اور مالی وسائل کو برقرار رکھا جا سکے۔

وزارت تعلیم اور تربیت کو اسکولوں کے درمیان IELTS سکور کی تبدیلی کے فریم ورک کو یکجا کرنا چاہیے، امیدواروں کو واضح سمت حاصل کرنے میں مدد کرنا اور انصاف پسندی کو یقینی بنانا چاہیے۔

پسماندہ گروپوں کی مدد کے لیے پالیسیاں ناگزیر ہیں: امتحان کی فیسوں میں کمی یا چھوٹ، مقامی امتحانی سائٹس کو منظم کرنا اور مفت جائزہ مواد فراہم کرنا تاکہ تمام طلباء کو مساوی رسائی حاصل ہو۔

آخر میں، یہ ضروری ہے کہ نصابی کتابوں، سوالیہ بینکوں سے گھریلو انگریزی وسائل کی ترقی کو فروغ دیا جائے تاکہ ویتنامی لوگوں کے ذریعہ مرتب کردہ اور کاپی رائٹ کی تیاری کے پلیٹ فارمز کی جانچ کی جا سکے، جو کہ ثقافتی اور تعلیمی شناخت کے لیے لاگت میں بھی مؤثر اور موزوں ہے۔

"میڈ اِن ویتنام" امتحان کی تعمیر، اگر مناسب طریقے سے سرمایہ کاری کی جائے تو، غیر ملکی کرنسی کی بچت، تعلیمی خودمختاری میں اضافہ اور سیکھنے والوں کے لیے موزوں مواد کو یقینی بنائے گا،" مسٹر ہانگ نے اپنی رائے بیان کی۔