اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو یقینی بنانا

اجلاس کے آغاز پر خطاب کرتے ہوئے نائب وزیر تا کوانگ ڈونگ نے کہا کہ 7 مارچ کو ثقافت، کھیل اور سیاحت کی وزارت نے تعلیم و تربیت کی وزارتوں کے نمائندوں کے ساتھ میٹنگ کی۔ لیبر، جنگ کے ناجائز اور سماجی امور؛ آرٹ کے شعبے میں خصوصی اور خصوصی پیشوں کی تربیت کو ریگولیٹ کرنے والے مسودے پر جسٹس، سرکاری دفتر اور متعلقہ اکائیاں۔ اس میٹنگ میں فن کے شعبے میں خصوصی اور خصوصی پیشوں کی تربیت میں یونیورسٹی اور انٹرمیڈیٹ کی تعلیم کے لیے مخصوص ضابطوں کی ضرورت اور انٹرمیڈیٹ کی سطح کے لیے مخصوص مزید اسم اور الفاظ شامل کرنے کی ضرورت پر بہت سی آراء سامنے آئیں۔

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 1. — نائب وزیر تا کوانگ ڈونگ نے اجلاس کی صدارت کی۔

نائب وزیر ٹا کوانگ ڈونگ نے کہا، "فی الحال، آرٹ سیکنڈری اسکول باقاعدہ تعلیمی ماڈل کے مطابق ثقافت کی تعلیم دے رہے ہیں۔ اگر ثقافتی تعلیم کی ضمانت نہیں دی جاتی ہے، تو طلباء کو بھرتی کرنا مشکل ہو جائے گا اور ساتھ ہی اس بات کو یقینی بنانا ہوگا کہ اسکول قواعد و ضوابط کی تعمیل کر رہے ہیں، امتحانات ہیں، اور شناختی کوڈ ہیں۔

فی الحال فن کے شعبے میں تربیت کے لیے مخصوص مسائل کو اٹھانا ضروری ہے۔ ہنر کی تربیت کے پورے نظام، ثقافت اور فن کو متاثر کرتے ہوئے، ثقافت، کھیل اور سیاحت کی وزارت ثقافت اور فن میں انسانی وسائل کی تربیت میں اپنی ذمہ داری کو دیکھتی ہے، جو ملک کا مستقبل ہے۔"

نائب وزیر کے مطابق یونیورسٹی کا قانون جاری ہو چکا ہے اور بہت موثر ہے لیکن وزارت ثقافت، کھیل اور سیاحت کی ٹیلنٹ ٹریننگ کی موجودہ صورتحال اب بھی مسائل کا شکار ہے۔ "یہ ایک انسانی مسئلہ ہے، اس لیے اس پر تحقیق ضروری ہے۔ آرٹ کے طلباء کو کم از کم سطح حاصل کرنا چاہیے، جو پارٹی اور ریاست کی حکمت عملی کے مطابق ہو۔ اس لیے آرٹ کے شعبے میں خصوصی شعبوں اور پیشوں میں تربیت کو منظم کرنے کے لیے ایک فرمان تیار کرنا ضروری ہے تاکہ یہ مشق کے لیے موزوں ہو اور مسائل کو حل کر سکے۔"- نائب وزیر تا کوانگ ڈونگ نے تصدیق کی۔

19 نومبر 2018 کو، قومی اسمبلی نے قانون نمبر 34/2018/QH14 منظور کیا جس میں اعلیٰ تعلیم کے قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی گئی ہے (جسے بعد میں قانون نمبر 34/2018/QH14 کہا جائے گا) جو کہ یکم جولائی 2019 سے نافذ العمل ہے، جس میں سرکاری سطح پر تفویض کردہ تربیت اور تفویض کردہ تربیتی سطح پر اعلیٰ تعلیم کے لیے قانون سازی کی گئی ہے۔ متعدد مخصوص خصوصی تربیتی اداروں کے لیے سرٹیفکیٹ، خاص طور پر: شق 3، قانون نمبر 34/2018/QH14 کے آرٹیکل 1 میں تربیتی سطحوں اور اعلیٰ تعلیم کی شکلوں کے بارے میں قانون برائے اعلیٰ تعلیم کے آرٹیکل 6 میں ترمیم اور اس کی تکمیل، جس میں یہ شرط رکھی گئی ہے: " حکومت مخصوص بڑی تعداد کے لیے خصوصی تربیت کی سطحوں کی وضاحت کرے گی ۔"

درحقیقت، قانون اور حکم نامے کی دستاویزات کا نفاذ ظاہر کرتا ہے کہ، حاصل شدہ نتائج کے علاوہ، فنی تربیت کے شعبے میں اعلیٰ تعلیم اور پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں میں کچھ کوتاہیوں اور حدود کا انکشاف ہوا ہے۔ خاص طور پر:

شق 5، آرٹیکل 3، شق 1، پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون کی شق 19 (قانون نمبر 74/2014/QH13 مورخہ 27 نومبر 2014) میں یہ شرط رکھی گئی ہے کہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کو پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کی اجازت ہے جب وہ قانون کی طرف سے مقرر کردہ شرائط کو پورا کریں۔ تاہم، 14 اکتوبر، 2016 کو، حکومت نے حکمنامہ نمبر 143/2016/ND-CP پیشہ ورانہ تعلیم کے میدان میں سرمایہ کاری اور آپریشن کے لیے شرائط جاری کیا، جس میں، اس حکم نامے کی شق 2، آرٹیکل 14 میں، یہ شرط رکھی گئی ہے: اعلیٰ تعلیمی اداروں کو کالج کی تعلیمی سطح پر رجسٹریشن کی اہم شرائط پر پورا اترنے پر ایک سرٹیفکیٹ دیا جاتا ہے: اور پیشہ ورانہ تعلیم کی سرگرمیوں کے لیے رجسٹرڈ پیشے وزارت محنت، جنگی غیر قانونی اور سماجی امور کی طرف سے جاری کردہ انٹرمیڈیٹ اور کالج کی سطحوں پر تربیت کے لیے میجرز اور پیشوں کی فہرست میں شامل ہیں... اس کے ساتھ ہی، شق 2 میں، قانون کی شق 1 میں ترمیم اور ضمیمہ کرنے والے قانون کے کچھ مضامین جو کہ اعلیٰ تعلیم کے اداروں اور یونیورسٹیوں کے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے ہیں: بہت سے شعبوں میں تربیت اور تحقیق، اور اس قانون کی دفعات کے مطابق منظم ہیں۔

مندرجہ بالا ضوابط کے مطابق، صرف اعلیٰ تعلیمی اداروں (یونیورسٹیوں، اکیڈمیوں) کو کالج کی سطح پر پیشہ ورانہ تربیت کی فہرست میں جو وزارت محنت، جنگی غیر قانونی اور سماجی امور کی طرف سے جاری کی گئی ہیں، کو کالج کی سطح پر پیشہ ورانہ تعلیمی سرگرمیوں کے لیے رجسٹریشن کا سرٹیفکیٹ دیا جاتا ہے، نہ کہ یونیورسٹی کے تعلیمی اداروں کو انٹرمیڈیٹی سطح کی تعلیمی سرگرمیوں کے لیے رجسٹریشن کا سرٹیفکیٹ دیا جاتا ہے۔ اس کی وجہ سے مشکلات، ناکافی ہیں اور یہ فن کے شعبے میں خصوصی تربیت کے لیے موزوں نہیں ہے اور ویتنام میں ثقافت اور آرٹ کے شعبے میں کام کرنے والی تربیت اور انسانی وسائل کے معیار اور بین الاقوامی انضمام کو بہت متاثر کرتا ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ مضبوط قومی شناخت کے ساتھ اعلی درجے کی ویتنامی ثقافت کے تحفظ اور ترقی کو متاثر کرتا ہے۔ لہٰذا، اعلیٰ تعلیمی ادارے انٹرمیڈیٹ اور کالج کی سطح پر تربیت فراہم کرنے کے لیے جاری کردہ ضابطہ کو 2018 میں اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون کے آرٹیکلز کی تعداد میں ترمیم اور ان کی تکمیل کے لیے پوائنٹ 4، شق 3، آرٹیکل 1 کی وضاحت کی بنیاد پر آرٹ کے شعبے میں خصوصی تربیت کو منظم کرنے والے فرمان میں شامل کیا جانا چاہیے۔

پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون کی شق 2، آرٹیکل 13 میں کہا گیا ہے: جونیئر ہائی اسکول ڈپلومہ یا اس سے زیادہ کے حامل افراد کے لیے اسٹیبلشمنٹ کے مطابق انٹرمیڈیٹ لیول کے لیے ٹریننگ کا وقت 01 سے 02 سال تک کا ہے جو تربیت کے بڑے یا پیشے کے لحاظ سے ہے... انٹرمیڈیٹ لیول کے تربیتی وقت کے اوپر کے ضوابط کے مطابق، یہ خصوصی ٹریننگ کے لیے حقیقی صورت حال میں خصوصی تربیت کی طرف لے جاتا ہے۔ فنون لہٰذا، انٹرمیڈیٹ لیول کے لیے تربیت کے وقت کو آرٹس کے شعبے میں خصوصی خصوصی تربیت کے حکم نامے میں قانون 2019 کے قانون کی شق 3، آرٹیکل 6 کی وضاحت کی بنیاد پر منظم کرنے کی ضرورت ہے۔

Dự thảo Nghị định quy định về đào tạo các ngành, nghề chuyên sâu đặc thù trong lĩnh vực nghệ thuật: Đảm bảo nguồn nhân lực chất lượng cao - Ảnh 2. — ملاقات کا منظر

فن کی تربیت ایک خاص نوعیت کی ہوتی ہے اس لیے اس تربیتی شعبے کے لیے الگ سے ضابطے کا ہونا ضروری ہے۔ اس تربیتی سرگرمی میں درپیش مشکلات پر قابو پانے کے لیے وزارت صنعت و انتظام اور فیلڈ مینجمنٹ کی وزارت کے درمیان قریبی تال میل اور اتحاد ہونا چاہیے۔ لہذا، مسودہ حکم نامہ ثقافت، کھیل اور سیاحت کی وزارتوں کے کاموں کو متعین کرتا ہے۔ لیبر، جنگ کے ناجائز اور سماجی امور؛ قانون کے مطابق آرٹ کے شعبے میں مہارت رکھنے والے انٹرمیڈیٹ، کالج اور یونیورسٹی کی سطحوں پر تربیتی سرگرمیوں کی تنظیم سے متعلق مواد کے لیے تعلیم اور تربیت۔

بھرتی کے عمل سے لے کر تربیت کے عمل تک فن کی تربیت کی اپنی خصوصیات ہیں۔ خاص طور پر: آرٹ میجرز کا مطالعہ کرنے والے طلباء کے پاس ہنر ہونا ضروری ہے، انہیں چھوٹی عمر سے ہی منتخب کیا جانا چاہیے، کئی سالوں تک مسلسل تربیت دی گئی ہے اور سیکھنے کے عمل کی سخت اسکریننگ ہونی چاہیے۔ لہذا، انٹرمیڈیٹ ٹریننگ کا دورانیہ عام طور پر 3 سے 9 سال تک ہوتا ہے، تربیتی صنعت/پیشہ کی خصوصیت پر منحصر ہے۔ فن کی تربیت پیشہ ورانہ انداز میں تھیوری اور پریکٹس کا ایک قریبی امتزاج ہے، جس سے طلباء کے لیے اعلیٰ تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے کے مواقع پیدا ہوتے ہیں۔

خصوصی مضامین کے مطالعہ کے علاوہ، طلباء کو عمومی ثقافتی پروگراموں کا بھی مطالعہ کرنا چاہیے۔ پیشے کی نوعیت کی وجہ سے، ایسے میجرز ہیں جو یونیورسٹی کی سطح پر تربیت نہیں لیتے ہیں لیکن بنیادی طور پر انٹرمیڈیٹ سطح پر تربیت حاصل کرتے ہیں۔ اس بات کی توثیق کی جا سکتی ہے کہ آرٹ یونیورسٹیوں میں عام ثقافتی مضامین کے ساتھ عام ثقافتی مضامین کا امتزاج کرنے والا طویل مدتی تربیتی ماڈل تربیتی شعبے کی مخصوص نوعیت کے لیے موزوں رہا ہے اور اس نے اعلیٰ کارکردگی حاصل کی ہے، ملک کے لیے بہت سے فنکارانہ صلاحیتوں کو تربیت دی ہے اور قومی اور بین الاقوامی سطح کے فن کے بہت سے فن پارے تخلیق کیے ہیں۔

اس کے ساتھ ساتھ قومی اور بین الاقوامی آرٹ کے مقابلوں میں انعامات جیتنے والے بہت سے طلباء ان تعلیمی اداروں میں انٹرمیڈیٹ کی سطح پر پڑھنے والے طلباء میں مرکوز ہیں۔ لہٰذا، انٹرمیڈیٹ سطح پر فن کے شعبے میں خصوصی تربیت کا دورانیہ 3 سے 9 سال تک جاری رہنا چاہیے اور آرٹ کے شعبے میں خصوصی تربیت سے متعلق فرمان میں اس کی شرط رکھی گئی ہے۔

کئی دہائیوں سے، یونیورسٹی کی سطح پر موسیقی، رقص، تھیٹر... جیسے فن کے شعبوں میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کے یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات کے معیارات، عام ضوابط کے علاوہ، امیدواروں کا انٹرمیڈیٹ لیول یا اس کے مساوی قابلیت تربیتی میدان/میجر کے لیے موزوں ہونا ضروری ہے۔ اس لیے فن کے میدان میں کچھ اعلیٰ تعلیمی اداروں نے ایک ہی وقت میں انٹرمیڈیٹ، کالج، یونیورسٹی اور پوسٹ گریجویٹ کی سطح پر تربیت دی ہے۔ انٹرمیڈیٹ ٹریننگ ماڈل جس میں عام ثقافتی مضامین کو آرٹ میجرز کے ساتھ ملایا گیا ہے اسے اعلیٰ تعلیمی اداروں نے بہت مؤثر طریقے سے نافذ کیا ہے، جس کا مقصد طلباء کے لیے بیک وقت اسکول میں ثقافت کا مطالعہ اور میجرز کا مطالعہ دونوں کام انجام دینے کے لیے سازگار اور بہترین حالات پیدا کرنا ہے۔

فن کے میدان میں انٹرمیڈیٹ تربیت، معاشرے کے لیے انسانی وسائل فراہم کرنے اور ملک کے لیے ہنر کی تربیت کے علاوہ، اس سطح کی تربیت اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے یونیورسٹی کی سطح پر بھرتی کا ذریعہ بھی بناتی ہے۔ ان اعلیٰ تعلیمی اداروں میں انٹرمیڈیٹ طلباء کو ہمیشہ تعلیمی عنوانات، ڈگریوں، ماہرین، اعلیٰ قابلیت، اچھی مہارت، اور پیشہ ورانہ وقار کے حامل باصلاحیت فنکاروں کی ایک ٹیم کے ذریعے تعلیم دی جاتی ہے تاکہ طالب علموں کی پیدائشی صلاحیتوں اور صلاحیتوں کو اوائل عمری سے ہی دریافت کیا جا سکے۔ اس بنیاد پر، تخلیقی صلاحیتوں کو فروغ دینے، سیکھنے والوں کی سوچ کو فروغ دینے اور فنکارانہ تعریف کے لیے مناسب تدریسی طریقے تجویز کیے گئے ہیں۔

ایک ہی وقت میں، اسکول کا تدریسی عملہ ہمیشہ طلباء کے لیے پیشہ ور فنکاروں کے ساتھ پرفارمنس انٹرنشپ میں حصہ لینے یا انھیں ملکی اور بین الاقوامی آرٹ کے مقابلوں میں متعارف کرانے کے لیے حالات اور مواقع پیدا کرتا ہے، تاکہ ان کے علم، مہارت، ہمت اور پیشہ ورانہ مشق کے تجربے کو بہتر بنانے میں مدد مل سکے۔

تربیتی صنعت کی نوعیت کی وجہ سے، آرٹ یونیورسٹیوں کا تربیتی پیمانہ بہت کم ہے، داخلہ اور تربیت مقدار پر نہیں معیار پر مرکوز ہے، اس لیے اندرون و بیرون ملک پیشہ ورانہ اور ممتاز آرٹ مقابلوں میں انعامات جیتنے والے طلبہ بنیادی طور پر ان یونیورسٹیوں میں انٹرمیڈیٹ کی سطح پر تعلیم حاصل کرنے والے طلبہ پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔

اس طرح اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ فن کے شعبے میں مہارت رکھنے والے اعلیٰ تعلیمی ادارے ملک کی فنکارانہ صلاحیتوں کی تربیت اور پرورش کا گہوارہ ہیں اور یہ تربیتی نمونہ بہت موثر ہے، خطے اور دنیا میں ویتنام کی موسیقی سمیت فن کے مقام اور مقام کی تصدیق کر رہا ہے۔ مزید برآں، فن کے شعبے میں اعلیٰ تعلیمی ادارے تربیت کے ذریعے روایتی اور قومی فن پاروں کے تحفظ اور ترقی کے ذمہ دار ہیں اور تربیت میں بین الاقوامی تعاون کا فریضہ بخوبی انجام دیتے ہیں۔ فی الحال، کچھ ممالک جیسے روس، چین، جاپان، کوریا، امریکہ، جرمنی ... بھی یونیورسٹیوں اور اکیڈمیوں میں انٹرمیڈیٹ اور کالج ٹریننگ ماڈل کے مطابق تربیت دے رہے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق موجودہ تربیتی طریقہ کار میں ثقافت اور فنون کے شعبے کی مشکلات اور مسائل کو حل کرنے کے لیے خصوصی میکنزم کی اشد ضرورت ہے۔ تاہم، مجاز حکام کی طرف سے فرمان کی ترقی میں ہم آہنگی کا ہونا ضروری ہے۔

نائب وزیر ٹا کوانگ ڈونگ نے کہا کہ آرٹ کے شعبے میں خصوصی تربیت کو منظم کرنے کا حکم نامہ واقعی ضروری ہے۔

"تمام شعبوں کو ثقافتی اور فنکارانہ ہنر کی تربیت دینے کے لیے ایک پالیسی کی ضرورت ہے جیسے کہ آرٹ کے شعبے میں خصوصی شعبوں اور پیشوں میں تربیت کو منظم کرنے کا فرمان۔ ویتنام میں ہنر کی تربیت کو فروغ دینے کے لیے یہ حکم نامہ ایک اہم بنیاد ہے۔ ہمیں علمی تربیت کی ضرورت کے بارے میں حقیقت پسندانہ نظریہ رکھنا چاہیے، طلبہ کے معیار کو بہتر بنانا، طلبہ اور والدین کے حقوق کو یقینی بنانا، اس طرح ثقافتی شعبے کے نائب وزیر اور فنکار کے لیے اعلیٰ انسانی وسائل مشترکہ ہیں۔"

ماخذ