ڈیجیٹل دور میں صحافت کی تربیت - آخری مضمون: صحافت کے لیے انسانی وسائل کی جامع ڈیجیٹل تبدیلی کے مسئلے کا حل

ڈیجیٹل تبدیلی کے عمل میں صحافت کی تربیت کے لیے نہ صرف تربیتی اداروں کے کردار کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ فریقین کے درمیان قریبی ہم آہنگی کی بھی ضرورت ہوتی ہے: ریاست - گورننگ باڈی - پریس ایجنسی - تربیتی ادارے۔

سٹریٹجک وعدوں اور مکمل قانونی بنیاد کے ساتھ یہ مجموعہ صحافت کے میدان میں "جامع ڈیجیٹل تبدیلی انسانی وسائل" کے مسئلے کو حل کرے گا، 2030 تک کے وژن کے ساتھ 2025 تک صحافت کے لیے ڈیجیٹل تبدیلی کی حکمت عملی کے نفاذ میں اپنا حصہ ڈالے گا۔

صحافیوں کی آئندہ نسل کے لیے حالات کی تیاری

پریس ایجنسی کے نقطہ نظر سے، کرنل، ماسٹر نگوین ہونگ ہائی، ڈپٹی ایڈیٹر انچیف پیپلز آرمی اخبار نے کہا کہ ڈیجیٹل تبدیلی کی تربیت میں اس وقت تین بڑے چیلنجز درپیش ہیں۔ یہ ہیں: بہت سے صحافیوں کو ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل تبدیلی صحافت کی مہارتوں میں تربیت اور فروغ نہیں دیا گیا ہے۔ نیوز رومز نے معیاری، ہم وقت ساز ٹیکنالوجی میں سرمایہ کاری نہیں کی ہے، اس لیے صحافیوں کو مشق کرنے کا موقع نہیں ملا۔ بہت سے صحافی اب بھی روایتی صحافتی ذہنیت سے واقف ہیں، بہت زیادہ جڑت رکھتے ہیں، اور تبدیلی سے خوفزدہ ہیں۔

جامع ڈیجیٹل تبدیلی میں طلباء اور صحافیوں کی مدد کرنے کے لیے، ریاست، گورننگ باڈیز، اور تربیتی اداروں کو صحافیوں کے لیے تربیت، پرورش، اور باقاعدہ، باضابطہ سیکھنے کے مواقع کھولنے کے لیے مل کر کام کرنا چاہیے۔ صحافت کے موجودہ تربیتی پروگرام میں محدودیت ابھی تک علمی تربیت ہے، تھیوری پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، اس لیے سیکھنے والوں کے پاس عملی علم کی کمی ہوگی اور وہ گریجویشن کے بعد مہارتوں کو اکٹھا کرنے میں زیادہ وقت گزاریں گے۔ اس نے کہا، اس کا مطلب نظریاتی تربیت کو کم کرنا نہیں ہے، کیونکہ اگر نصاب صرف مہارتوں کی تربیت کرتا ہے، تو سیکھنے والوں کے پاس بنیادی معلومات، سماجی علم، اور خاص طور پر طریقہ کار، تجزیاتی طریقوں، اور مسائل کو حل کرنے کی کمی ہوگی، جس کی وجہ سے بغیر گہرائی یا منفرد نقطہ نظر کے خالی مضامین لکھے جائیں گے۔ صحافت کی تربیت "نیوز روم کو کلاس روم میں لانا" کے ماڈل کے مطابق، تربیت کو صحافت کی مشق سے جوڑنا درست سمت ہے۔ اگر ریاست - گورننگ باڈیز - پریس ایجنسیوں - تربیتی اداروں کے درمیان سٹریٹجک وعدوں اور مکمل قانونی بنیاد کے ساتھ ذمہ داریوں کا گہرا تعلق ہے، تو پریس کے لیے "جامع ڈیجیٹل تبدیلی انسانی وسائل" کا مسئلہ آسانی سے حل ہو جائے گا، جس سے ویتنامی پریس کے لیے بڑے امکانات پیدا ہوں گے۔

اس خیال کا اظہار کرتے ہوئے کہ صحافت کی ڈیجیٹل تبدیلی کے لیے موزوں تربیتی پروگرام تیار کرنا اور اسے جاری کرنا ضروری ہے، پیپلز آرمی اخبار کے ڈپٹی ایڈیٹر انچیف Nguyen Hong Hai نے کہا کہ اس میں مرکزی پروپیگنڈہ ڈیپارٹمنٹ، تعلیم و تربیت کی وزارتوں، اطلاعات و نشریات، پریس ایسوسی ایشن، جوائنٹ اینڈ کمیونسٹ ایجنسیوں کی شرکت اور تعاون ضروری ہے۔ پبلشرز کو ملک بھر میں صحافت اور اشاعت کے تربیتی اداروں کے لیے تربیت اور فروغ دینے کے لیے ایک فریم ورک تیار کرنا ہے۔

صرف ایک معیاری نصابی فریم ورک جو سیاسی مشن کے تقاضوں، عملی تقاضوں کو پورا کرتا ہو، اور جدید رجحانات کے مطابق ہو، اچھے انسانی وسائل پیدا کر سکتا ہے جو اس کام پر منحصر ہے۔ ماہرین، صحافی، پریس اور پبلشنگ مینجمنٹ ایجنسیوں کے مینیجرز، پریس ایجنسیوں، پبلشرز وغیرہ کو اسکولوں اور اکیڈمیوں میں تدریس میں حصہ لینے کی ضرورت ہے۔ صحافت انسانی وسائل کی تربیت کے معیار کو بہتر بنانا نہ صرف یونیورسٹیوں اور تعلیمی اداروں کا کام ہے بلکہ پریس انڈسٹری، کمیونٹی اور حکومت کی شرکت اور تعاون کی بھی ضرورت ہے، تاکہ ایک کثیر جہتی، عملی تربیتی ماحول پیدا کیا جا سکے جو لیبر مارکیٹ اور معاشرے کی ضروریات کے قریب ہو۔

ڈیجیٹل دور میں صحافت کے انسانی وسائل کی تربیت نہ صرف پیشہ ورانہ مہارتیں فراہم کرنا ہے بلکہ تنقیدی سوچ، ٹھوس پیشہ ورانہ اخلاقیات اور معاشرے کی تشکیل میں صحافت کے کردار کے وسیع تر وژن کی تشکیل کے بارے میں بھی ہے۔ صحافیوں کی آنے والی نسل کو تیار کرنے کے لیے ضروری ہے کہ انہیں نہ صرف پیشہ ورانہ مہارتوں سے آراستہ کیا جائے بلکہ پیشہ سے محبت، معاشرے کے لیے ذمہ داری اور میڈیا کے مسلسل بدلتے ہوئے ماحول سے ہم آہنگ ہونے کی صلاحیت کو بھی فروغ دیا جائے۔ تعلیم میں سرمایہ کاری اور اختراع کے ذریعے، صحافت کی صنعت مضبوطی سے ترقی کرتی رہے گی، جو معاشرے کی ترقی میں اپنا حصہ ڈالے گی - کرنل، ماسٹر نگوین ہونگ ہائی نے کہا۔

ڈیجیٹل صحافت کی تربیت میں جماعتوں کو جوڑنا

ڈیجیٹل اور ملٹی پلیٹ فارم جرنلزم کی سمت میں تربیت کے لیے حل فراہم کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ٹران تھانہ گیانگ، ڈپٹی ڈائریکٹر، اسکول کونسل کے وائس چیئرمین، اکیڈمی آف جرنلزم اینڈ کمیونیکیشن نے کہا: حالیہ برسوں میں، سوشل نیٹ ورکس کا صحافت اور مواصلاتی تربیتی سرگرمیوں میں استحصال کا رجحان بڑھ گیا ہے۔ یہ پلیٹ فارم طلباء کے لیے سوشل میڈیا ایڈیٹرز کی مہارتوں سے خود کو سیکھنے اور لیس کرنے کا ایک ٹول سمجھا جاتا ہے۔ طلباء کی "ملٹی پلیٹ فارم" سوچ کو عملی مشقوں اور اسکول میں حقیقی مصنوعات بنانے کے ذریعے پروان چڑھایا جاتا ہے۔ اسی مناسبت سے، صحافت اور مواصلات کے طالب علموں کو ٹیکسٹ ویژولائزیشن کی مہارتوں، ڈیٹا ویژولائزیشن کی مشق کرنے، اور یہ جاننے کا موقع ملتا ہے کہ سوشل نیٹ ورکنگ پلیٹ فارمز، یا عام طور پر ڈیجیٹل پلیٹ فارمز پر مناسب مواد تیار کرنے اور تقسیم کرنے کے لیے گرافک ٹولز کا استعمال کیسے کریں۔

آج میڈیا اور صحافت کے میدان کی ایک اہم ضرورت قارئین کے رویے کا گہرا ادراک ہونا ہے۔ یہ ایک نیا نکتہ ہے جسے تربیتی مواد میں شامل کرنے کی ضرورت ہے تاکہ طلباء اخبارات اور سوشل نیٹ ورکس سمیت مختلف پلیٹ فارمز پر خبروں کے صارفین کے رویے کے تجزیے کو لاگو کر سکیں... مضامین طلباء کی تخلیقی صلاحیت کو عملی جامہ پہنانے کے لیے سوشل نیٹ ورکس کو مواد کی تقسیم کے چینل کے طور پر بھی استعمال کر سکتے ہیں۔ ملٹی میڈیا کے رجحانات کو برقرار رکھنے کے لیے ہنر پیدا کرنے کے علاوہ، تربیتی اداروں کو سیکھنے والوں کے لیے "تخصص" پر بھی توجہ دینے کی ضرورت ہے۔ علم کا رخ ہر مخصوص شعبے کے لیے گہرائی سے، خصوصی علم کی طرف ہوتا ہے، جیسے خصوصی سماجی صحافت، خصوصی اقتصادی صحافت، خصوصی کھیلوں کی صحافت، خصوصی ماحولیاتی صحافت، موبائل جرنلزم، کثیر پلیٹ فارم جرنلزم...

ڈیجیٹل صحافت کی تربیت کی تاثیر کو بہتر بنانے کے حل کی تجویز پیش کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈو تھی تھو ہینگ، پروفیشنل ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ، ویتنام جرنلسٹس ایسوسی ایشن، نے تجویز پیش کی کہ سب سے پہلے، صلاحیت کو بہتر بنانے اور ڈیجیٹل صحافت کے تربیتی ماڈل کو اختراع کرنے کے لیے واضح طور پر اہم تقاضوں کی نشاندہی کرنا ضروری ہے۔ جدت کو فروغ دینا اور ڈیجیٹل جرنلزم کے ترقی کے رجحان کے مطابق تربیتی پروگراموں کو مسلسل اپ ڈیٹ کرنا۔ اس کے مطابق، تربیتی ماڈل کی تشکیل نو، تعلیمی فلسفے کی تعمیر نو، ڈیجیٹل جرنلزم کے تربیتی عمل کے ان پٹ، آؤٹ پٹ اور تمام عناصر کی واضح طور پر شناخت کرنا ضروری ہے۔

اس کے علاوہ صحافت کے تربیتی اداروں، کاروباری اداروں، انجمنوں، تحقیقی اداروں اور پریس ایجنسیوں کے درمیان میڈیا اداروں کے ساتھ تعاون اور روابط کو مضبوط کرنا ضروری ہے تاکہ عملی تربیتی پروگراموں کی تعمیر کی جا سکے۔ ڈیجیٹل صحافت کی تربیت میں چار فریقوں کے درمیان روابط کو مضبوط بنانا (اساتذہ، صحافی، ترقی اور اطلاق کے محققین، ٹیکنالوجی کے موجد)؛ تربیت کے لیے سہولیات اور آلات میں سرمایہ کاری کریں...

اگلا حل جس پر توجہ دینے کی ضرورت ہے وہ ہے طلباء کے لیے ڈیجیٹل صحافت کی مہارتوں کی مشق اور تربیت کے لیے حالات پیدا کرنا، طالب علموں کے لیے جدت اور زندگی بھر سیکھنے کے جذبے کو فروغ دینا۔ اسکولوں اور آجروں کے درمیان تعلق کو اعلیٰ معیار کے ساتھ جاری رکھنا ضروری ہے۔ لیکچررز کی تربیت اور پرورش کے لیے پالیسیاں بنائیں، اعلیٰ تعلیم یافتہ لیکچررز کو راغب کریں اور انہیں برقرار رکھیں...

ویتنام جرنلسٹس ایسوسی ایشن صحافت کے تربیتی یونٹس کے ساتھ تعاون کرنے کے لیے ہمیشہ تیار ہے تاکہ ہر سطح پر سیکھنے والوں کے ساتھ ساتھ ملک بھر کے اراکین اور صحافیوں کے لیے ڈیجیٹل صحافت کی مہارتوں کی تربیت، دوبارہ تربیت اور فروغ دینے کے لیے تعاون کیا جا سکے، اس طرح صحافت میں موجودہ ڈیجیٹل تبدیلی کے تقاضوں کو پورا کیا جا سکتا ہے۔

وی این اے کے مطابق

ماخذ: https://doanhnghiepvn.vn/cong-nghe/dao-tao-bao-chi-trong-ky-nguyen-so-bai-cuoi-giai-bai-toan-ve-nhan-luc-chuyen-doi-so-toan-dien-cho-bao-chi/202412061