نچلی سطح سے اتفاق رائے تعلیم سے متعلق قانون کو مکمل کرنے میں معاون ہے۔

تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے والے قانون کے مسودے کو قومی اسمبلی کے نمائندوں، ماہرین، صنعت کاروں اور یونیورسٹیوں کی جانب سے بہت سے تعاون حاصل ہوئے ہیں۔ اس طرح، بہت سے پرجوش آراء نہ صرف عملی تعلیم کے انتظام کی عکاسی کرتی ہیں بلکہ انضمام اور ڈیجیٹل تبدیلی کے دور میں تعلیم کی بنیادی اور جامع اختراع کے تزویراتی وژن کو بھی ظاہر کرتی ہیں۔

قوانین میں یکسانیت اور نفاذ کی ضرورت

مسٹر نگوین وان ڈک - کینگ لانگ کمیون کی پیپلز کمیٹی کے وائس چیئرمین نے مشورہ دیا کہ ہمیں صرف "متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل" کرنے کے بجائے، تعلیم سے متعلق ایک جامع نظرثانی شدہ قانون کو نافذ کرنے پر غور کرنا چاہیے۔

مسٹر نگوین وان ڈک - کینگ لانگ کمیون کی پیپلز کمیٹی کے وائس چیئرمین نے اس بات کی تصدیق کی کہ مسودہ قانون پر تبصرے دینا "نچلی سطح سے آوازوں کے لیے ایک قیمتی موقع ہے - جو براہ راست پالیسیوں پر عمل درآمد کرتے ہیں - کو قومی اسمبلی میں بھیجا جائے"۔

ان کے بقول، اس ترمیم کا دائرہ موجودہ قانون کا تقریباً 40 فیصد ہے، لہٰذا قومی اسمبلی کو صرف "متعدد آرٹیکلز میں ترمیم اور ان کی تکمیل" کے بجائے، تعلیمی قانون میں ایک جامع ترمیم جاری کرنے پر غور کرنا چاہیے۔ یہ نقطہ نظر مستقل مزاجی، شفافیت اور قانونی استحکام کو یقینی بنائے گا، جس سے مقامی لوگوں کو عملی نفاذ میں زیادہ آسان بنانے میں مدد ملے گی۔

عملی بنیادوں سے، مسٹر ڈک نے قومی تعلیمی نظام میں پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم کے اضافے کو بہت سراہا - یہ ایک قدم ہے جو ابتدائی طور پر ہموار کرنے، پیشہ ورانہ تربیت کے مواقع کو بڑھانے اور مقامی انسانی وسائل کی ضروریات کو پورا کرنے میں مدد فراہم کرنے کے لیے ہے۔ تاہم، انہوں نے تجویز پیش کی کہ مسودہ سازی کمیٹی کو پیداوار کے معیارات، پریکٹس ریٹ، کریڈٹ کی شناخت کے طریقہ کار کی منتقلی اور ایک محتاط نفاذ کے روڈ میپ کو واضح کرنا چاہیے، جب حالات کی ابھی تک ضمانت نہ ہو تو بڑے پیمانے پر توسیع سے گریز کریں۔ یہ سفارش کی جاتی ہے کہ الیکٹرانک ڈپلوموں، شناختی ڈیٹا کے معیارات اور معلوماتی تحفظ کے بارے میں ایک الگ حکم نامہ جاری کیا جائے - یہ انتظام اور تعلیمی فراڈ سے نمٹنے میں ایک پیش رفت ہے۔

3-5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے کی پالیسی سے اتفاق کرنے کے علاوہ، اسے ایک انسانی پالیسی سمجھا جاتا ہے، جو صنفی مساوات کو فروغ دینے اور مزدور کی پیداواری صلاحیت کو بہتر بنانے میں معاون ہے۔

تاہم، مسٹر ڈک نے یہ بھی سفارش کی کہ ہر علاقے کے حالات کے مطابق ایک روڈ میپ تجویز کرنا ضروری ہے، جبکہ تعلیم میں کمیونٹی کی سطح کے کردار کو واضح کرتے ہوئے - بچوں کو کلاس میں جانے کے لیے متحرک کرنے سے لے کر پرائیویٹ پری اسکولوں کا انتظام کرنے تک۔

"فی الحال، زیادہ تر کمیونز، بشمول کینگ لانگ کمیون، میں خصوصی تعلیمی عملہ نہیں ہے۔ ہمیں معاون اساتذہ کی بھرتی کے لیے ایک ورکنگ گروپ قائم کرنا ہوگا، لیکن ان کو برقرار رکھنے کے لیے کوئی طریقہ کار موجود نہیں ہے،" انہوں نے تجویز دی کہ قانون میں چھوٹ، تدریسی اوقات میں کمی یا الاؤنسز کی اجازت ہونی چاہیے جو اساتذہ کو مقامی انتظامیہ کے ساتھ کام کرنے کی حوصلہ افزائی کریں۔

دریں اثنا، قومی اسمبلی کی ڈیلیگیشن ورک کمیٹی کے کل وقتی رکن مسٹر بی ترونگ آن نے کہا کہ قانون میں ترمیم کا اہم نکتہ صرف تکنیکی ضابطوں میں نہیں ہے بلکہ اس کا آغاز قومی تعلیمی فلسفے سے ہونا چاہیے۔ وہاں سے، اس نے چار بنیادی معیارات قائم کرنے کی تجویز پیش کی: علم، شخصیت، تخلیقی صلاحیت اور انضمام۔

جس میں، "علمی معیارات" کا مقصد زندگی بھر سیکھنے کی صلاحیت پر ہونا چاہیے۔ "شخصیت کے معیار" ایمانداری، حب الوطنی، اور سماجی ذمہ داری ہیں۔ "تخلیقی معیارات" تعلیمی آزادی ہیں۔ اور "انضمام کے معیارات" بین الاقوامی مطابقت ہیں۔

انہوں نے کہا کہ "تعلیم کے لیے صرف قانون کی ضرورت نہیں ہے، بلکہ ایک عقیدے کی بھی ضرورت ہے۔" اگر یہ قانون اقدار اور فلسفے کی واضح عکاسی کرتا ہے تو یہ ویتنام کے تعلیمی اصلاحات کے عمل کی سب سے بڑی کامیابی ہوگی۔

انصاف، معیار اور انسانیت کو یقینی بنانا

مسٹر وو وان لوئین - محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے قانون میں ترمیم کی ہدایات سے اتفاق کیا، خاص طور پر ہائی اسکول میں داخلے کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم کے اضافے کے ساتھ ساتھ کوریڈور کو انٹرمیڈیٹ اور کالج کی تعلیم تک پھیلانا۔ انہوں نے توثیقی معیار کے واضح سیٹ کی ضرورت کی تجویز پیش کی: قابلیت کے فریم ورک سے منسلک آؤٹ پٹ معیار، 50-70٪ تک پریکٹس کی شرح، پیشہ ورانہ تجربے پر توجہ مرکوز کرنے والے اساتذہ کے معیار اور لیبر سیفٹی پر سخت تقاضے۔

ڈیجیٹل ڈپلوموں کے بارے میں، انہوں نے کہا کہ یہ ایک ناگزیر رجحان ہے لیکن "صرف تکنیکی معیارات، فارمیٹس، ڈیجیٹل دستخطوں، تصدیق کے طریقہ کار اور واضح ڈیٹا تک رسائی کے حقوق کے ساتھ سمجھ میں آتا ہے"۔

یہ سفارش کی جاتی ہے کہ حکومت کارکردگی کی پیمائش کے اشارے کے ساتھ ایک الگ حکم نامہ جاری کرے جیسے کہ آن لائن تصدیق کی شرح، تصدیق کا اوسط وقت اور پائے جانے والے دھوکہ دہی کی تعداد۔

محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر - وو وان لوئین نے قانون میں ترمیم کی ہدایات سے اتفاق کیا۔

نصابی کتب کے حوالے سے، مسٹر لوئین ملک بھر میں نصابی کتابوں کے ایک متحد سیٹ کی حمایت کرتے ہیں، جو طلباء کے لیے مفت ہے، اس کے ساتھ مقامی دستاویزات کے ایک سیٹ کے ساتھ جو ہر 3 سال بعد وقتاً فوقتاً اپ ڈیٹ ہوتے ہیں اور آزادانہ طور پر ان کا جائزہ لیا جاتا ہے، تاکہ مشترکہ معیار کو یقینی بنایا جا سکے اور علاقائی شناخت کی عکاسی ہو۔

ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان اور ڈپلومہ کے اجراء کے حوالے سے، یہ تجویز ہے کہ قومی معیار کے امتحان کو برقرار رکھا جائے لیکن امتحان کے دباؤ کو کم کرنے کے لیے عمل کی تشخیص کے وزن میں اضافہ کیا جائے، اور اسی وقت مستحکم معیار کے ساتھ مقامی علاقوں میں پائلٹ گریجویشن کی تشخیص۔

مسٹر لوئین نے یہ بھی نوٹ کیا کہ نئے دور میں تدریسی عملے کو معیاری بنانے کے لیے صحت، تلفظ، مواصلات کی مہارت اور پیشے کی خصوصیات کے مطابق ظاہری شکل کے حوالے سے اساتذہ کے معیارات کی تکمیل ضروری ہے۔

اس کے علاوہ، اس ضابطے کو ہٹا دیا جانا چاہیے کہ "منیجر کے طور پر کام کرنے والے اساتذہ اب بھی اپنے کام کے مخصوص الاؤنسز کو برقرار رکھتے ہیں" کو ہٹا دیا جانا چاہیے تاکہ شعبوں اور شعبوں کے درمیان انصاف کو یقینی بنایا جا سکے۔

اساتذہ کے کردار کو فروغ دیں، سیکھنے والوں کی صلاحیت کو ابھاریں، ایک فعال، تخلیقی اور انسانی سیکھنے کا ماحول بنائیں۔

ٹرا ون یونیورسٹی کے وائس پرنسپل ڈاکٹر تھاچ تھی ڈین نے اس بات کی تصدیق کی کہ پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم کا اضافہ ضروری ہے، لیکن "اس میں سخت پابندیاں ہونی چاہئیں تاکہ یہ ختم نہ ہو۔"

انہوں نے تجویز پیش کی کہ قانون میں کم از کم 60% پریکٹس کا وقت مقرر کیا گیا ہے، لیکچررز کو عملی پیشہ ورانہ تجربہ ہونا چاہیے، اور مقامی لوگوں کو مناسب صنعتیں کھولنے کے لیے سالانہ انسانی وسائل کی طلب کے نقشے شائع کرنے کی ضرورت ہے۔

ڈیجیٹل ڈپلوموں کے بارے میں، اس نے ڈیٹا سیکیورٹی کے عوامل اور VNeID شناختی نظام کے ساتھ جڑنے کی صلاحیت، اور "ڈیجیٹل گیپ" کو کم کرنے کے لیے محدود صلاحیت والے علاقوں کے لیے ڈیجیٹل انفراسٹرکچر کو سپورٹ کرنے کی ضرورت پر زور دیا۔

تبصرے نہ صرف مقامی جوش و خروش کی عکاسی کرتے ہیں بلکہ "تخلیق اور خدمت" کے جذبے سے قانون سازی کے لیے ایک نیا طریقہ بھی تجویز کرتے ہیں۔

تعلیم کے قانون کے متعدد مضامین میں ترمیم اور ان کی تکمیل کرنے والے مسودہ میں پانچ بڑے اصلاحاتی گروپوں پر توجہ مرکوز کی گئی ہے: ابتدائی ہموار کرنے، پیشہ ورانہ تربیت کے مواقع کو وسعت دینے اور انٹرمیڈیٹ اور کالج کی سطحوں سے روابط پیدا کرنے کے لیے "پیشہ ور سیکنڈری اسکول" کی سطح کا اضافہ؛ الیکٹرانک ڈپلوموں اور سرٹیفکیٹس کو قانونی بنانا، ڈیٹا کے معیارات اور معلومات کی حفاظت کو یقینی بنانا؛ آزاد جانچ کے ساتھ "مساوی قابلیت" کو تسلیم کرنے کے لیے گریڈ 10 میں داخلے کے لیے شرائط کو لچکدار طریقے سے ایڈجسٹ کرنا؛ ملک بھر میں نصابی کتابوں کا ایک متحد سیٹ مقامی دستاویزات کے متوازی طور پر تیار کرنا جن کا وقتاً فوقتاً جائزہ لیا جاتا ہے اور امتحانات کو بہتر بنانا، ڈگریاں دینا، نظم و نسق کو ڈیجیٹائز کرنا، طریقہ کار کو ڈیجیٹائز کرنا، اور قومی اسکالرشپ فنڈ کا قیام، تعلیم میں انصاف، کارکردگی اور انضمام کو یقینی بنانے کے لیے "سیلنگ فلور" ٹیوشن فیس فریم ورک کا اطلاق کرنا۔

آرٹیکل اور تصاویر: CAO HUYEN

ماخذ: https://baovinhlong.com.vn/thoi-su/202510/dong-thuan-tu-co-so-gop-phan-hoan-thien-luat-giao-duc-37f046e/