پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے معیارات کا مسودہ: تربیت کے معیار کو جامع طور پر بہتر بنانا

GD&TĐ - پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے معیارات کے ضوابط کو ضوابط فراہم کرتا ہے جس میں بہت ساری عمومی ضروریات جیسے کوالٹی اشورینس کی شرائط؛ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی کارکردگی کے اہم اشارے۔

انتظامی اہداف کو تبدیل کریں۔

ڈاکٹر نگوین کوانگ ٹائیپ - انسٹی ٹیوٹ برائے بین الاقوامی اقتصادی تربیتی تحقیق کے ڈائریکٹر نے تبصرہ کیا کہ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون کا مسودہ (ترمیم شدہ) پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے معیارات پر ضابطوں کے ضوابط کو کوالٹی اشورینس کی شرائط اور نو کلیدی کارکردگی کے اشارے کے ساتھ ایک اسٹریٹجک قدم ہے، جس سے ریاست کے معیار کی کارکردگی اور معیار کو بہتر بنانے کا مظاہرہ کیا گیا ہے۔ پیشہ ورانہ تربیت.

یہ ایک بنیادی تبدیلی ہے، جو ان پٹ پر مبنی مینجمنٹ سے آؤٹ پٹ پر مبنی مینجمنٹ اور کارکردگی کی طرف بڑھ رہی ہے۔

تحقیقی اور تربیتی نقطہ نظر سے، ڈاکٹر ٹائیپ نے اندازہ لگایا کہ یہ درست سمت ہے، بین الاقوامی معیارات تک پہنچنا۔ تاہم، عملدرآمد کے عمل کو بہت سے فوائد اور چیلنجوں کا سامنا کرنا پڑے گا، خاص طور پر ہو چی منہ سٹی جیسے متحرک اور متنوع اقتصادی مرکز میں۔

ڈاکٹر ٹائیپ کے مطابق، سب سے پہلے، معیارات کا ایک مشترکہ سیٹ قائم کرنے سے پورے نظام میں معیار میں مستقل مزاجی پیدا ہوتی ہے۔ اس سے شفافیت اور احتساب آتا ہے۔ سیکھنے والوں، والدین اور خاص طور پر کاروباری اداروں کے پاس معتبر تربیتی سہولیات کا جائزہ لینے اور انتخاب کرنے کی واضح بنیاد ہے۔

نو کلیدی کارکردگی کے اشارے، اگر سائنسی طور پر تیار کیے گئے ہیں، تو وہ اسکول کی کارکردگی کا ایک معروضی پیمانہ ہوں گے، اندراج کی شرح، گریجویشن کی شرح سے لے کر اپنے شعبوں میں ملازمتوں والے طلباء کی تعداد اور کاروبار کے اطمینان کی سطح تک۔ اس کے بعد، معیارات کا یہ مجموعہ صحت مند مسابقت کو فروغ دیتے ہوئے ایک لیور کا کام کرتا ہے۔

پیشہ ورانہ تربیتی ادارے اپنے آپ کو پیچھے دیکھنے، سرمایہ کاری کے منصوبے بنانے، پروگراموں کو بہتر بنانے، تدریسی عملے کی صلاحیت کو بڑھانے اور انتظامی طریقوں کو جدید بنانے کے لیے خود کو جانچنے پر مجبور ہیں۔ کمزور اسکول جو کم سے کم معیارات پر پورا نہیں اترتے ہیں انہیں خود کو ختم کرنا چاہیے یا ضم کر لینا چاہیے، نظام کو صاف کرنے میں اپنا حصہ ڈالنا چاہیے۔

ہو چی منہ شہر میں، جہاں غیر مساوی پیمانے اور معیار کے ساتھ سینکڑوں پیشہ ورانہ تربیتی ادارے موجود ہیں، یہ پیشہ ورانہ تربیت کے نقشے کو اعلیٰ معیار کی طرف نئی شکل دینے کے لیے اسکریننگ کا ایک ضروری طریقہ کار ہے۔ ایک ہی وقت میں، معیاری کاری ویتنامی پیشہ ورانہ تعلیم کو بین الاقوامی سطح پر زیادہ آسانی سے ضم کرنے میں مدد کرتی ہے۔ جب ہمارے پاس معیار کی تشخیص کا واضح نظام ہوگا، تو سیکھنے والوں کی قابلیت کو وسیع پیمانے پر تسلیم کیا جائے گا، جس سے خطے اور دنیا بھر میں مزدوروں کی نقل و حرکت کے لیے سازگار حالات پیدا ہوں گے۔

اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، ڈاکٹر وو ہانگ سن - دا نانگ کالج آف کامرس کے پرنسپل نے کہا کہ، ابھی تک، تمام پیشہ ورانہ تربیتی اسکولوں کے لیے معیار کی تشخیص میں حصہ لینے کے لیے کوئی پابند طریقہ کار نہیں ہے۔

"پیشہ ورانہ تعلیم کی منظوری کے معیارات پر پورا اترنا سیکھنے والوں اور کمیونٹی کے لیے اسکول کی ذمہ داری کا عہد ہے۔ یہ پیشہ ورانہ تعلیم کے نیٹ ورک کی منصوبہ بندی کے نقشے پر اسکول کی پوزیشن کی توثیق کرنے کی بنیاد بھی ہے، جس سے ملکی اور بین الاقوامی تعاون کے تعلقات میں سازگار مواقع کھلتے ہیں۔ تاہم، ہر پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے کے مختلف اہداف اور سمتیں ہوں گی، جب کہ تمام اسکولوں کے لیے اسکولوں کی ضرورت نہیں ہے۔ اس پر 'مطمئن'، مسٹر سون نے شیئر کیا۔

ڈانانگ کالج آف کامرس کے انٹرمیڈیٹ لیول کے 9+ طلباء اسکول کے پریکٹس ایریا میں ریستوراں کے آپریشنز کی مشق کرتے ہیں۔ تصویر: این ٹی سی سی

سہولیات اور عملے کا سختی سے انتظام کریں۔

مسٹر Nguyen Ngoc Phuc - ہیڈ آف ٹریننگ ڈیپارٹمنٹ، لائی چاؤ کالج نے کہا: "پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے معیارات کے ضوابط کی تکمیل بشمول کوالٹی اشورینس کی شرائط اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے کلیدی کارکردگی کے اشارے پر ضابطے بہت ضروری ہیں۔ پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے، تربیت کے معیار کو بہتر بنانا"۔

اس کے ساتھ، یہ ضابطے جتنے واضح اور سخت ہوں گے، سہولیات اور تدریسی عملے کے حوالے سے حالات کو یقینی بنائے بغیر کام کرنے والے تعلیمی اداروں کو اتنا ہی محدود کر دیں گے۔

"یہ ایک حقیقت ہے کہ بہت سے پیشہ ورانہ تربیتی ادارے سہولیات کو یقینی نہیں بناتے ہیں، اور محدود تدریسی عملہ اب بھی تربیت فراہم کرتا ہے، جس کی وجہ سے تربیت کا معیار خراب ہوتا ہے۔ بھرتی کے بعد، کاروباری اداروں کو دوبارہ تربیت دینا ہوتی ہے۔ اس لیے اس ضابطے کا مقصد یہ ہے کہ اسکولوں کو تربیتی پروگراموں، سہولیات اور عملے پر توجہ مرکوز کرنی چاہیے تاکہ انسانی وسائل کے معیار کو یقینی بنایا جا سکے،" مسٹر Phuc نے مزید کہا۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈونگ ڈک ہانگ کے مطابق - ہنوئی پولی ٹیکنک ووکیشنل کالج کے سابق وائس پرنسپل، جب سہولیات اور تدریسی عملے کی ضمانت دی جائے گی، تو اس سے طلبہ اور والدین میں اعتماد پیدا ہوگا۔ چونکہ سیکھنا زندگی بھر کا عمل ہے، پیشہ ورانہ تربیت کے بعد، بہت سے لوگ اب بھی یونیورسٹی یا پوسٹ گریجویٹ سطح پر تعلیم حاصل کرنا چاہتے ہیں۔ لہذا، کالج کی سطح پر طلباء کو حاصل ہونے والا معیار اور علم نہ صرف کام کے لیے، بلکہ اعلیٰ سطحوں پر تعلیم حاصل کرنے کے لیے ایک بنیاد بنانے کے لیے بھی بہت اہم ہے۔

اس کے علاوہ، پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کو سیکھنے والوں کو پیشہ ورانہ معیارات پر پورا اترنے کی تربیت دینے کی ضرورت ہوتی ہے، اس طرح کاروباری اداروں کو دوبارہ تربیت دینے کی ضرورت محدود ہوتی ہے، جو کہ مہنگا اور وقت طلب ہے۔ اس کو حاصل کرنے کے لیے، مسٹر ہانگ نے کہا کہ تربیتی پروگراموں اور آؤٹ پٹ کے معیارات کو واضح طور پر بیان کرنا ضروری ہے۔ خاص طور پر، پیشہ ورانہ تعلیم کا انتظام وزارت تعلیم و تربیت کے ذریعے کیا جاتا ہے، اس لیے تربیتی پروگرام کے معیارات پر واضح ضابطے رکھنے سے پیشہ ورانہ تربیت کے شعبے کو نئے معیارات پر پورا اترنے میں مدد ملے گی، اور سیکھنے والوں کے لیے بہتر قابلیت کا مظاہرہ کرنے کے راستے کو وسیع کرنے میں مدد ملے گی۔

ایسا کرنے کے لیے، نیا میجر کھولنے کے لیے اندراج کرنے یا رجسٹر کرنے سے پہلے، اسکولوں کو پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون کے ضوابط کی بنیاد پر تیاری کرنے کی ضرورت ہے۔ ضابطے جتنے واضح اور سخت ہوں گے، کنٹرول کا عمل اتنا ہی آسان ہوگا۔ حکام کے لیے لائسنس دینا اور ان کا معائنہ کرنا اتنا ہی آسان ہے۔ ایک ہی وقت میں، طلباء، والدین، اور کاروبار بھی محفوظ محسوس کر سکتے ہیں کیونکہ اس سہولت کا جائزہ لیا جاتا ہے اور معائنہ کیا جاتا ہے...

اکاؤنٹنگ کے طلباء، پریکٹس کے دوران ڈانانگ کالج آف کامرس۔ تصویر: این ٹی سی سی

پیشہ ورانہ اسکولوں کو اپنانے کے لیے معقول روڈ میپ

اگست 2024 میں ویتنام ایجوکیشن انسپیکشن اینڈ کنسلٹنگ جوائنٹ اسٹاک کمپنی کے معائنہ کے نتائج کے مطابق، دا نانگ کالج آف کامرس نے پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے معیار کے معائنے کے لیے 92/100 معیارات کے ساتھ 9/9 معیار کو پورا کیا۔ تاہم، ڈاکٹر وو ہانگ سن کے مطابق، اگر معیار کی یقین دہانی کے حالات اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی کارکردگی کے نو اشاریوں کے ساتھ موازنہ کیا جائے جیسا کہ مسودے میں بیان کیا گیا ہے، تو اسکول کو ایک روڈ میپ تیار کرنے اور ان کو پورا کرنے کے لیے مالی وسائل پر توجہ دینے کی ضرورت ہے۔

"مثال کے طور پر، اسکول کو تربیتی پیمانے کو پورا کرنے کے لیے لائبریری کے علاقے کو بڑھانا چاہیے اور زیادہ آسان ہاسٹل میں سرمایہ کاری کرنی چاہیے۔ بنیادی طور پر، اسکول کا تدریسی عملہ تربیت کی سطح اور لیکچرر/طالب علم کے تناسب کے معیار پر پورا اترتا ہے، لیکن پھر بھی صحیح تربیتی پیشے کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے ایڈجسٹ کرنا پڑتا ہے۔ فی الحال، کچھ مضامین کے لیے، جو اسکول سے متعلقہ تربیت یافتہ ہیں یا تربیت یافتہ ہیں کھیت، مسٹر بیٹے نے بتایا۔

تاہم، ڈرافٹ سے مشق تک کا راستہ چیلنجوں سے بھرا ہوا ہے۔ سب سے بڑی مشکل پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں کے درمیان صلاحیت میں فرق ہے۔ ہو چی منہ شہر میں، بہت سارے وسائل کے ساتھ معروف کالجوں اور انٹرمیڈیٹ اسکولوں کے علاوہ، بے شمار چھوٹے ادارے ہیں، خاص طور پر نجی پیشہ ورانہ تربیتی مراکز، محدود سہولیات اور مالیات کے ساتھ کام کر رہے ہیں۔

اس ضابطے کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے، ڈاکٹر ٹیپ نے کہا کہ نفاذ کے لیے ایک لچکدار روڈ میپ اور ریاستی انتظامی اداروں کی مدد کی ضرورت ہے۔ اسے یکساں طور پر لاگو کرنے کے بجائے، اسے مراحل میں تقسیم کیا جا سکتا ہے، اچھے حالات والے اسکولوں کے گروپ میں پائلٹ چلانے کو ترجیح دی جاتی ہے، جہاں سے تجربہ حاصل کیا جا سکتا ہے اور اس کی نقل تیار کی جا سکتی ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، کمزور سہولیات کے لیے منتقلی کے معیارات کا تعین کرنے کی ضرورت ہے تاکہ بہتری کے لیے وقت اور سمت ہو۔ ایک مخصوص سپورٹ پروگرام ہونے کی ضرورت ہے: سہولیات کو اپ گریڈ کرنے کے لیے اسکولوں کے لیے ترجیحی کریڈٹ پیکجز؛ پرفارمنس انڈیکیٹرز (KPIs) اور معیار کی تشخیص پر مبنی اسکول گورننس پر لیڈروں اور مینیجرز کے لیے انتہائی تربیتی کورس۔

"سب سے اہم چیز اسکولوں، کاروباروں اور ریاست کے درمیان تعلق کو مضبوط بنانا ہے۔ یہ کلید ہے۔ کاروبار کو معیار بنانے اور معیار کی جانچ کرنے کے عمل کا حصہ ہونا چاہیے۔ ان کی شرکت نہ صرف تربیتی پروگرام کی عملییت کو یقینی بناتی ہے، بلکہ پیداوار کے معیار کی توثیق کرنے کا سب سے مؤثر ذریعہ بھی ہے، جس سے روزگار کی شرح یا اطمینان کی سطح کو مزید بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے۔"

پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے معیارات جن میں کوالٹی اشورینس کی شرائط اور پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے کارکردگی کے کلیدی اشارے پر بہت سے عمومی تقاضے ہیں، پیشہ ورانہ اسکولوں کے لیے تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اپنی سہولیات، عملے، ساتھی خدمات وغیرہ کو بہتر بنانے کے لیے ایک عام اقدام ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/du-thao-chuan-co-so-gd-nghe-nghiep-nang-cao-toan-dien-chat-luong-dao-tao-post742279.html