طلباء کو پیسہ کمانے کا آلہ نہ بننے دیں۔

محترمہ Nguyen Hoang Anh (Dong Da Secondary School, Hanoi میں ریاضی کی ٹیچر) نے واضح طور پر اندازہ لگایا کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کے معاملے کو توڑ مروڑ کر پیش کیا جا رہا ہے۔

طالب علم پیسہ کمانے کا آلہ بن جاتے ہیں؟

محترمہ ہوانگ انہ کے مطابق، ماضی میں، صرف خراب تعلیمی کارکردگی والے طلبہ کو اپنے علم کا جائزہ لینے اور بہتر بنانے کے لیے استاد کے گھر جانا پڑتا تھا۔ اب تقریباً ہر خاندان اپنے بچوں کو اس ذہنیت کے ساتھ اضافی کلاسوں میں بھیجتا ہے کہ "چاہے وہ کتنا ہی پڑھ لیں، کافی نہیں، اگر وہ ٹیچر کے گھر پڑھنے جائیں تو ان کے اسکور خود بخود زیادہ ہوجائیں گے"۔

یہاں تک کہ ایسے معاملات بھی ہیں جہاں بہترین طلباء اب بھی دن میں دو بار اضافی کلاسوں میں شرکت کرتے ہیں، ذہنی طور پر الجھن کا شکار ہونے تک۔ ایسی سوچ اضافی تعلیم کو مسخ کرنے اور اپنے اصل مقصد سے ہٹنے کا سبب بنتی ہے۔

"والدین نے مجھ سے بار بار کہا ہے کہ وہ اپنے بچوں کو اسکول کے اوقات کے بعد اور ویک اینڈ پر ٹیوٹر دیں۔ ایمانداری سے، میں نے کچھ سال پڑھایا اور میری آمدنی اسکول میں میری تنخواہ سے 3-4 گنا زیادہ تھی۔

بہت زیادہ دباؤ کی وجہ سے، میں نے اپنے ہوم روم کلاس میں طلباء کو ٹیوٹر دینے سے انکار کر دیا کیونکہ ہر ٹیسٹ کے بعد والدین حیران ہوتے تھے کہ طلباء کے اسکور اتنے کم کیوں ہیں۔ جب بھی میں نے یہ سوال سنا تو مجھے دکھ ہوا۔ ایسا لگتا تھا کہ والدین نے فرض کیا ہے کہ اگر وہ میرے گھر ٹیوٹر کے لیے جاتے ہیں، تو ان کے اسکور زیادہ ہوں گے، ان کے بچوں کی صلاحیتوں سے قطع نظر،" محترمہ ہوانگ آنہ نے اعتراف کیا۔

بہت سے اساتذہ ٹیوشن کو مشروط کاروبار بننے کی اجازت دینے کے بارے میں فکر مند ہیں۔ (مثال: KTĐT)۔

اس نے "اوور ٹائم کام کرنا" بند کرنے کی ایک اور وجہ جزوی طور پر یہ تھی کہ ٹیوشن فیس روز بروز بڑھتی جا رہی تھی، افراط زر مارکیٹ کی قیمتوں سے زیادہ تھا۔ 2010 میں، اس نے اپنی پہلی اضافی کلاس پڑھائی، اس وقت ٹیوشن فیس 40,000 VND/سیشن/طالب علم تھی۔ 10 سال کے بعد، ٹیوشن فیس بڑھ کر 150 - 300,000 VND/سیشن ہو گئی جو فارم اور والدین کی جائزہ کلاس کے لیے ضروریات پر منحصر ہے (1-on-1 ٹیوشن، گہرا جائزہ، سیشن کے لحاظ سے جائزہ...)۔

کئی بار وہ ایک مشکل صورتحال میں تھی، اگر وہ اضافی کلاسوں کے لیے بہت کم قیمت وصول کرتی ہے، تو اسی اسکول کے دیگر اساتذہ اس کا "بائیکاٹ" کر دیں گے کیونکہ ان کا خیال تھا کہ وہ طلباء کو راغب کرنے کے لیے قیمتیں کم کر رہی ہے اس کے برعکس، اگر قیمت بہت زیادہ تھی، تو اس پر والدین اور طلباء کے استحصال کا الزام لگایا جائے گا.

"2021 کے اختتام کے بعد سے، میں نے گھر پر ٹیوشن دینا بند کر دیا ہے۔ اگرچہ میری آمدنی میں نمایاں کمی آئی ہے، لیکن میں واقعی میں زیادہ آرام محسوس کرتا ہوں، میں تمام طلباء کے لیے منصفانہ ہوں، اور جب بھی میں امتحان میں گریڈ دیتا ہوں، مجھے اسکور کو ایڈجسٹ کرنے کے بارے میں فکر کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔ سب سے بڑھ کر، میں والدین اور طالب علموں کو پیسے کمانے والے ٹولز میں تبدیل کرنے کا الزام نہیں لگانا چاہتی۔"

اس استاد کو تشویش ہے کہ ٹیوشن دینے پر پابندی ہے لیکن بہت سے اساتذہ اب بھی قواعد سے بالاتر ہیں، طلباء کو پیسے کمانے کے لیے کلاسوں میں جانے پر مجبور کرتے ہیں۔ لہٰذا اگر اسے مشروط کاروبار کے طور پر منظور کیا جاتا ہے تو اس میں کس حد تک تبدیلی اور استفادہ کیا جائے گا اور ٹیوشن کی قیمت کس حد تک بڑھے گی، تو طلبہ کو دوہرا نقصان ہوگا۔

گیارہ سال قبل وزارت تعلیم و تربیت نے سکولوں میں اضافی تدریس کی صورتحال کو مکمل طور پر حل کرنے کی امید کے ساتھ سرکلر 17 جاری کیا تھا۔ ابھی تک، یہ مسئلہ کم نہیں ہوا ہے بلکہ تیزی سے پھیلتا جا رہا ہے، جس سے عوام میں غم و غصہ پایا جاتا ہے اور بہت سے قومی اسمبلی کے اراکین نے اسے پارلیمنٹ میں اٹھایا ہے۔

اضافی پڑھائی اور سیکھنے سے نہ صرف والدین کے لیے اخراجات ہوتے ہیں اور طلبہ پر زیادہ بوجھ پڑتا ہے، بلکہ اساتذہ کی خراب شبیہ کو بھی بے نقاب کرتا ہے جب طلبہ کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کیے جانے کی خبریں آتی ہیں، اسکول "رضاکارانہ جبری ٹیوشن" کی شکل میں اضافی کلاسز کا اہتمام کرتے ہیں۔ یہاں تک کہ طالب علموں کے ساتھ غنڈہ گردی اور ان کے ساتھ غیر منصفانہ سلوک کرنے کے معاملات بھی ہیں کیونکہ وہ اضافی کلاسیں لینے سے انکار کرتے ہیں۔

مسٹر ہونگ با توان انہ (وِن ین، ونہ فوک میں ایک ادبی استاد) کا خیال ہے کہ اضافی تعلیم اور سیکھنے کا مقصد طلبا کو اپنے علم کو بہتر بنانے میں مدد کرنا ہے، نہ کہ طلب اور رسد کا مسئلہ حل کرنا۔ اگرچہ اساتذہ کی تنخواہیں کم ہیں، یہ اوور ٹائم کے طور پر طلباء کو اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کرنے کا بہانہ نہیں ہے۔

"تعلیم کی تعریف طلباء کو متاثر کرنے، رہنمائی کرنے اور رہنمائی کرنے کے لیے علم اور محبت کو استعمال کرنے کے طور پر کی جاتی ہے۔ اسے ایسے کاروبار میں تبدیل نہیں کیا جا سکتا جو پیسے کے لیے خرید و فروخت کرتا ہے۔ کوئی بھی استاد کے جوش و جذبے اور پیشے سے محبت کو پیسے سے نہیں ماپ سکتا،" انہوں نے کہا۔

ٹیوشن کو بطور مشروط کاروبار قبول کرتے وقت، اس کا مطلب یہ ہے کہ اساتذہ اور طلباء دونوں کو اس بات کا تعین کرنے کے لیے پیمانے پر رکھا جاتا ہے کہ "اس استاد سے سیکھنے میں کتنا خرچ آتا ہے، اس استاد سے سیکھنے میں کتنا خرچ آتا ہے"۔

ادب کے اس استاد کا یہ بھی ماننا ہے کہ ٹیوشن کو مشروط کاروبار بنانے کے بجائے، شعبہ تعلیم کو دو مسائل پر توجہ دینے کی ضرورت ہے: اساتذہ کی آمدنی میں اضافہ اور امتحانات اور تدریس کی شکل میں جدت لانا۔

صرف اس صورت میں جب طلباء اپنے درجات کے بارے میں زیادہ فکر نہ کریں، امتحانات اب مشکل اور مسابقتی نہیں رہیں، سیکھنے کے طریقے حفظ سے بدل کر بیداری، صلاحیت، سوچ اور طلباء کی حوصلہ افزائی کے لیے تبدیل ہو جائیں، کیا اضافی ٹیوشن کا مسئلہ بتدریج ختم ہو جائے گا، مسٹر ہوانگ انہ نے تجزیہ کیا۔

ٹیوشن کو مشروط کاروبار نہیں سمجھا جانا چاہیے۔

میری کیوری اسکول، ہنوئی کے پرنسپل مسٹر نگوین شوان کھانگ نے کہا کہ مشروط کاروباری لائنیں وہ ہیں جو قومی دفاع، قومی سلامتی، سماجی نظم و ضبط، سماجی اخلاقیات، صحت عامہ وغیرہ کی وجوہات کے لیے ضروری شرائط کو پورا کرتی ہیں۔

سخت غیر نصابی شیڈول طلباء کو الجھن اور تناؤ کا شکار بنا دیتا ہے۔ (مثال: GDTĐ)

تعلیمی میدان میں گزشتہ کئی سالوں سے اضافی کلاسز کا ایک وسیع رجحان سامنے آیا ہے جس سے عوام میں غم و غصہ پایا جاتا ہے۔ یہ بات سمجھ میں آتی ہے کہ غریب طلباء کو اضافی کلاسیں لینا پڑتی ہیں، لیکن اچھے طلباء کو بھی اضافی کلاسیں لینا پڑتی ہیں، اس حد تک پڑھتے ہوئے کہ بچے تھکے ہوئے، افسردہ اور ضروری آرام کا وقت کھو دیتے ہیں۔ کچھ بچے اضافی کلاسیں لینا چاہتے ہیں۔ کچھ والدین انہیں اضافی کلاسیں لینے پر مجبور کرتے ہیں۔ سب سے بری بات یہ ہے کہ اساتذہ طلبہ کو اپنی کلاسوں میں آنے پر مجبور کرتے ہیں کہ وہ اضافی کلاسیں لیں...

"ریمپنٹ ٹیوشننگ" کے تصور کو والدین یا اساتذہ کی طرف سے ضرورت سے زیادہ زبردستی سمجھا جاتا ہے۔ لہٰذا، ٹیوشن اور ٹیوشن کو ایک مشروط کاروبار کے طور پر انتظام کے تحت رکھنے کی سفارش مناسب نہیں ہے۔

"اضافی ٹیوشننگ کا وسیع پیمانے پر رواج ایک تکلیف دہ مسئلہ ہے، لیکن اس سے قومی دفاع، سلامتی اور نہ ہی سماجی نظم و ضبط پر کوئی اثر پڑتا ہے؛ اس سے اخلاقیات کو زیادہ نقصان نہیں پہنچتا ہے... اس لیے، کسی اور مشروط کاروباری شعبے کی ضرورت نہیں ہے،" انہوں نے اپنی رائے کا اظہار کیا۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے ایک سرکلر جاری کیا ہے تاکہ اضافی ٹیوشننگ کا مقابلہ کیا جا سکے، اور بہت سے علاقوں نے حل بھی تجویز کیے ہیں، لیکن ان پر اچھی طرح سے عمل درآمد نہیں ہوا۔ ان پر عمل درآمد کیوں نہیں ہوا؟ ہمیں اس کی وجہ تلاش کرنے، ہر مسئلے کو اس کی جڑ میں حل کرنے اور اس پر بتدریج قابو پانے کی ضرورت ہے، اور اسے دوسرے پیشوں کی طرح پیشہ نہیں سمجھنا چاہیے، چاہے یہ ’’مشروط‘‘ ہی کیوں نہ ہو۔

مسٹر نگوین تنگ لام - ہنوئی ایجوکیشنل سائیکالوجی ایسوسی ایشن کے مطابق، پرائمری اسکول میں، والدین کی جانب سے اپنے بچوں کو اضافی کلاسیں لینے کی اجازت دینے کی صورتحال اعلیٰ سطحوں کے مقابلے زیادہ عام ہے۔ تاہم، حقیقت میں، طلباء کو اضافی کلاسیں لینے کی ضرورت نہیں ہے۔ خاص طور پر ان طلباء کے لیے جو پہلے سے ہی ایک دن میں دو سیشن پڑھتے ہیں، اسکول میں سیکھنے کے تمام تقاضے تقریباً حل ہو جاتے ہیں۔

مسٹر لام انتظامیہ کو سخت کرنے اور طلباء کو اضافی کلاسیں لینے یا پیشگی پڑھانے کے لیے "مجبور" کرنے کے معاملات کے لیے سخت پابندیوں کی حمایت کرتے ہیں، اضافی کلاسوں میں پڑھانے کے لیے رسمی علم لاتے ہیں۔ اس میں قانونی راہداری ہے، صرف عمل درآمد اور پابندیوں کا مسئلہ باقی ہے، اضافی ضابطے جاری کرنے کی ضرورت نہیں ہے جس میں کہا گیا ہے کہ اضافی تعلیم ایک مشروط کاروبار ہے۔

مسٹر تونگ لام نے بڑے پیمانے پر ٹیوشن کی وجوہات کو بھی بتایا جس کی وجہ سے اسکور کا پیچھا کرنے کی نفسیات (والدین کی)، حاصل کرنے کے دباؤ (اساتذہ کی وجہ سے مقابلہ کرنے کا دباؤ) اور اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ اعلیٰ سطحوں پر منتقلی، گریجویشن امتحانات، اور یونیورسٹی کے داخلہ امتحانات کا دباؤ جونیئر ہائی اور ہائی اسکول کی سطحوں پر بہت زیادہ ہے۔

اضافی تدریس کے ضوابط میں ترمیم کریں گے۔

ثانوی تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر Nguyen Xuan Thanh نے کہا کہ وزارت تعلیم اور تربیت سرکلر 17 میں ترمیم کرنے کی منصوبہ بندی کر رہی ہے تاکہ ٹیوشن دینے والی تنظیموں کو لائسنس دینے کے مسئلے کو حل کیا جا سکے۔ انہوں نے کہا ، "اگر اسے مشروط کاروبار کے طور پر قانون میں شامل کر لیا جائے تو اس مسئلے سے نمٹنا آسان ہو جائے گا۔"

وزارت تعلیم و تربیت اسکولوں کو نصاب کے مقابلے میں تدریسی اوقات اور مضامین بڑھانے کی اجازت نہیں دیتی۔ حقیقت یہ ہے کہ اسکول تدریس کے اوقات میں اضافہ کرتے ہیں اور اضافی رقم اکٹھا کرتے ہیں، بنیادی طور پر اضافی تدریس اور سیکھنے کا نام ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت نے بھی بار بار تعلیمی اداروں سے درخواست کی ہے کہ وہ اضافی تدریس اور سیکھنے کے معاملے پر سرکلر 17 کی تعمیل کریں۔

اس صورتحال کو محدود کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت طلبہ کی تشخیص (بشمول باقاعدہ اور متواتر) سے متعلق ضوابط اور ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحانات میں جدت لا رہی ہے تاکہ اساتذہ اور طلبہ کو خالصتاً علم حاصل کرنے کے بجائے اپنی صلاحیتوں اور خوبیوں کو فروغ دینے کے لیے ان کی حوصلہ افزائی کی جا سکے۔ اس نئی ضرورت کے ساتھ امتحانات کی تیاری کا روایتی طریقہ رفتہ رفتہ غیر موزوں ہو جائے گا۔

مسٹر تھانہ نے کہا کہ یہ اختراع اضافی پڑھائی اور سیکھنے کے وسیع پیمانے پر عمل کو فوری طور پر ختم کرنے میں مدد نہیں کرے گی، لیکن یہ طلباء اور والدین کی اضافی تعلیم حاصل کرنے کی ترغیب پر بڑا اثر ڈالے گی۔

ماخذ: https://vtc.vn/de-xuat-day-them-la-nghe-kinh-doanh-dung-de-hoc-sinh-thanh-cong-cu-kiem-tien-ar836190.html