مزید نصابی کتابیں رکھنے کا بنیادی حل

"ایک پروگرام، کئی نصابی کتب" کی پالیسی ایک طویل عرصے سے تجویز کی جا رہی ہے اور یہ ویتنام میں تعلیمی جدت کے عمل میں ایک اہم قدم ہے۔

"ایک پروگرام، نصابی کتب کے کئی سیٹ" کی پالیسی کو ایک طویل عرصے سے پیش کیا جا رہا ہے، اور یہ ویتنام میں تعلیمی جدت کے عمل میں ایک اہم قدم ہے - تصویر: NHU HUNG

یہ پالیسی مسابقتی جگہ کو کھولتی ہے، تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کرتی ہے، اور ملکی اور غیر ملکی تنظیموں کے لیے عمومی علم کی ترقی میں حصہ لینے کے لیے حالات پیدا کرتی ہے - جو ویتنامی نظام تعلیم میں اس سے پہلے بے مثال ہے۔

تاہم عمل درآمد کے کئی سالوں کے بعد عملدرآمد کے عمل میں بہت سی خامیاں تیزی سے عیاں ہو گئی ہیں۔

حقیقت سے نمایاں تضادات میں سے ایک یہ ہے کہ: بہت سے کتابی سیٹوں کو مقامی تعلیم و تربیت کے محکموں کے انچارج اور تجرباتی اساتذہ کے ذریعہ علمی طور پر بہت سراہا جاتا ہے لیکن آخرکار ان کا انتخاب نہیں کیا جاتا۔

بنیادی وجہ موجودہ امتحان اور تشخیص کے طریقہ کار میں مضمر ہے: قومی متحد امتحانی سوالات اور بہت سے صوبوں کے امتحانی سوالات کتابوں کے ایک مخصوص مجموعے کی پیروی کرتے ہوئے "غیر واضح طور پر" ہیں۔

جب طلباء کی صلاحیتیں - خاص طور پر غیر ملکی زبانیں - محکمہ تعلیم اور تربیت کے رہنماؤں کی انتظامی تاثیر کا جائزہ لینے کے لیے ایک اہم KPI بن جاتی ہیں، تو یہ بات سمجھ میں آتی ہے کہ وہ مانوس نصابی کتب کے انتخاب کو ترجیح دیں جنہوں نے پچھلے امتحانات میں "آسانی سے اعلیٰ اسکور حاصل کیے" ہوں۔

اس سے معیار کو بہتر بنانے کا مقصد - نئی، زیادہ جدید کتابوں کے ذریعے - اسکولوں اور مقامی رہنماؤں کی "محفوظ" اور "حاصل کرنے میں آسان" ذہنیت کے ذریعے تجارت کی جاسکتی ہے۔

ایک اور ناقابل تردید حقیقت یہ ہے کہ زیادہ تر انتظامی ادارے، اسکول اور اساتذہ اپنے سبق کے منصوبے اور تدریسی طریقوں کو تبدیل کرنے کے لیے تیار نہیں ہیں۔

نصابی کتب کے نئے سیٹ پر جانے کے لیے وقت، کوشش اور سیکھنے کی خواہش کی ضرورت ہوتی ہے – ایسی چیز جو عام تعلیمی ماحول میں ہمیشہ موجود نہیں ہوتی۔ نتیجتاً، نئی نصابی کتب – ان کے اعلیٰ معیار کے باوجود – تک رسائی اور ان پر عمل درآمد مشکل ہے۔

کتاب کی اشاعت کے کاروبار کے لیے، یہ صورت حال بڑے خطرات کا باعث بنتی ہے: پیداوار، پرنٹنگ، عملے کی تربیت اور تقسیم میں سرمایہ کاری غیر فعال اور غیر متوقع ہو جاتی ہے۔

یہ واضح نہیں ہے کہ کون سا علاقہ کون سی کتابوں کا انتخاب کرے گا، کتنی کو منتخب کیا جائے گا، اور وہ کب تک استعمال کی جائیں گی... یہ سب ایک ایسی مارکیٹ بناتا ہے جو مبہم اور غیر مستحکم ہے، اور اس طرح مناسب قیمتوں پر اعلیٰ معیار کی مصنوعات نہیں مل سکتیں۔

اس رکاوٹ کو دور کرنے کے لیے ایک جامع، بصیرت اور قابل عمل حل کی ضرورت ہے۔ جس میں، ایک متحد ای-ٹیکسٹ بک ایکو سسٹم کی تعمیر ایک اہم سمت ہے۔

اگر تمام نصابی کتب کو ایک مشترکہ سیکھنے کے پلیٹ فارم پر ڈیجیٹائز اور مربوط کیا جاتا ہے، تو اساتذہ لچکدار طریقے سے طالب علموں کے لیے موزوں ترین مواد کا انتخاب کر سکتے ہیں، جب تک کہ وہ فریم ورک پروگرام کی پیروی کریں۔

یہ ماڈل نہ صرف پرنٹنگ اور شپنگ کے اخراجات کو بچاتا ہے بلکہ علم اور معاشرے میں ہونے والی تیز رفتار تبدیلیوں کے مطابق مواد کو مسلسل اپ ڈیٹ کرنے میں بھی مدد کرتا ہے۔

لیکن جڑ سے دوسرے حل ابھی بھی درکار ہیں۔ سب سے پہلے، تمام سطحوں پر امتحانات کو نصابی کتب کے مطابق نہیں بلکہ پروگرام کے مطابق معیاری ہونے کی ضرورت ہے۔ اس سے امتحانات اور نصابی کتب کے درمیان انحصار ختم ہو جائے گا، نصابی کتب کو حقیقی معیار کی بنیاد پر مقابلہ کرنے میں مدد ملے گی۔

اساتذہ کو صرف ایک نہیں بلکہ متعدد نصابی کتب سے پڑھانے کے لیے تربیت دینے کی ضرورت ہے۔ یہ "اپنے مانوس سے سکھائیں" ذہنیت کو ختم کرنے اور کلاس روم میں لچکدار جدت طرازی کی راہ ہموار کرنے میں ایک اہم قدم ہے۔

مقامی مقامات پر کتابوں کے انتخاب کا عمل بھی عوامی اور شفاف ہونے کی ضرورت ہے، ذاتی تعلقات یا گروہی مفادات کے اثر کو محدود کرنا۔

ہم نے تعلیمی اصلاحات میں ایک طویل سفر طے کیا ہے۔ لیکن کسی بھی اصلاحات کے لیے پالیسی اور عمل کے درمیان، وژن اور نفاذ کے آلات کے درمیان مستقل مزاجی کی ضرورت ہوتی ہے۔

اگر ہم صرف پالیسی جاری کرنے میں جدت لاتے ہیں لیکن آپریشنل سطح پر رکاوٹوں کو دور نہیں کرتے ہیں تو پیشرفت ایک رسمی حیثیت ہی رہے گی۔

تعلیم کے شعبے کے لیے یہ وقت ہے کہ حقیقت میں کیا ہو رہا ہے اس پر نظر ڈالیں: میکانزم کی وجہ سے کیا خامیاں ہیں، لوگوں کی وجہ سے کیا ہیں، اور آلات کی کمی کی وجہ سے کیا ہیں۔

صرف اوپر سے نیچے تک مستقل مزاجی کے ساتھ ہی "ایک پروگرام، کئی نصابی کتابیں" ماڈل کو تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے اور آنے والی نسلوں کے لیے پائیدار ترقی کو فروغ دینے کی اپنی اصل توقعات کو پورا کرنے کا موقع مل سکتا ہے۔

واپس موضوع پر

NGUYEN TUAN QUYNH

ماخذ: https://tuoitre.vn/giai-phap-goc-re-de-co-nhieu-bo-sach-giao-khoa-20250729083112045.htm