'ملک ہی وطن ہے' کے جذبے کے ساتھ طلبہ کو نئی سرزمین سے محبت کی تعلیم دینا

طلباء کو اپنے نقطہ نظر کو وسیع کرنے کی ضرورت ہے، نئی سرزمین اور نئے لوگوں سے فادر لینڈ کے ایک حصے کے طور پر محبت کرنے کی، "ملک وطن ہے" کے جذبے کے ساتھ۔

ڈاکٹر کیو وان ٹرنگ کا خیال ہے کہ طلباء کو 'ملک ہی وطن ہے' کے جذبے سے آگاہ کرنا ضروری ہے۔ (تصویر: سی جی سی سی)

لوگوں کو ایک وسیع افق پر لانے کے لیے ضم کریں۔

انتظامی حدود کے انضمام میں بہت سے مسائل شامل ہیں جن کے لیے ہر شعبے اور ہر شعبے کو نئی سوچ اور کام کرنے کے طریقے درکار ہیں تاکہ ویتنامی لوگوں کی صلاحیت اور اندرونی طاقت کو فروغ دیا جا سکے۔ خاص طور پر، ہماری پارٹی جو سیاسی، معاشی اور سماجی اختراعات اور اصلاحات کر رہی ہے، اس میں تعلیم کا شعبہ ایک اہم مقام رکھتا ہے۔

1920 کی دہائی میں، ویتنامی لوگ ایک ایسے سیاق و سباق میں رہتے تھے جہاں گاؤں اور فرقہ وارانہ ثقافت متضاد اور بند تھی۔ اس دور کے بہت سے ادبی کام گاؤں کے بانس کے باڑوں میں تنہا رہنے والے بہت سے لوگوں کی حقیقت کو ظاہر کرتے ہیں۔ لوگوں نے ایک بہت ہی تنگ رہائشی علاقے میں پہچان اور پہچان کے لیے ہر طرح کی تلاش کی۔

کام "گاؤں کے معاملات" مصنف Ngo Tat To کی ایک رپورٹ ہے جو پچھلی صدی میں ویتنامی لوگوں کی الجھن اور اس جگہ سے فرار ہونے میں دشواری کو ظاہر کرتا ہے۔ تاہم، وقت کے ساتھ اور پارٹی کی کوششوں کے ساتھ، ملک نے بہت بڑی کامیابیاں حاصل کی ہیں، لوگوں کی زندگیاں خوشحال ہیں، اور بین الاقوامی میدان میں ہمارا مقام اور وقار تیزی سے بلند ہو رہا ہے۔

20 ویں صدی کی آخری دہائیوں اور 21 ویں صدی کے آغاز میں، شاید بہت سے لوگوں نے، اپنی حرکیات کے ساتھ، اپنی کامیابیوں کو حاصل کرنے کے لیے پارٹی اور ریاست کی تزئین و آرائش کے عمل کو جاری رکھا۔ وہ اپنی سوچ، ادراک، اور زمانے کے تناظر سے آگے نکل گئے ہیں تاکہ وہ اپنے لیے نئے افق، مواقع اور پوزیشنیں آزادانہ طور پر تلاش کر سکیں۔

کاروبار کے تجربے، تعلیم حاصل کرنے اور مختلف ماحول میں کام کرنے کے ساتھ، ان افراد نے ملک سے اپنی محبت کا اظہار کیا ہے تاکہ ہم مزید جان سکیں کہ ویتنام کے لوگ اور ملک بہت عزیز ہیں، وسیع اور بے پناہ حقیقت کے سامنے پرانی یادوں کا ایک روحانی خلا۔

ان کے لیے دنیا انسانیت کا "مشترکہ گھر" ہے، گاؤں، محلہ اور ملک ان لوگوں کے ذہنوں سے کبھی نہیں مٹیں گے جو فعال طور پر مربوط ہو چکے ہیں، جو خود کو بہت دور، وسیع افق تک لے گئے ہیں۔ اس لیے ہمیں پوری طرح یقین ہے کہ ایک نئی ذہنیت کے ساتھ، ہم لوگوں میں توانائی کا ایک مضبوط ذریعہ بیدار کریں گے تاکہ ہر فرد اعتماد کے ساتھ ایک نئے دور، قومی ترقی کے دور میں داخل ہو سکے۔

اس بات کی توثیق کی جا سکتی ہے کہ انتظامی حدود کے انضمام سے ملک کو زیادہ سے زیادہ ترقی کرنے میں مدد ملتی ہے، لوگوں کو وسیع افق پر قدم رکھنے کے لیے زیادہ ہمت اور حوصلہ پیدا کرنے میں مدد ملتی ہے، اور ساتھ ہی ساتھ ویتنام کے لوگوں کی بے مثال ثقافتی خوبصورتی بھی شامل ہے۔

تعلیم کے شعبے کے لیے یہ موقع ہے کہ وہ طالب علموں کی دریافت کرنے، خواب دیکھنے اور مستقبل کے لیے اچھے عزائم رکھنے کی صلاحیت کو فروغ دیں۔ (تصویر: وو من ہین)

لوگوں کو ان کی حدود پر قابو پانے دیں۔

تعلیمی میدان میں بالخصوص عام تعلیمی پروگرام میں ہمارے ہاں ملک و ملت کی، فرد اور برادری کی خوبصورتی کی تعریف کرنے والے بہت سے مضامین اور نظمیں موجود ہیں۔ Nguyen Khoa Diem کی نظم "ملک" اس کا ثبوت ہے: "کل جب ہمارے بچے بڑے ہوں گے، وہ ملک کو بہت دور، کھلے افق پر لے جائیں گے، میرے بچے، ملک ہمارا خون اور ہڈیاں ہے، ہمیں یہ جاننا چاہیے کہ ملک کی شکل میں کیسے بدلنا ہے، ملک کو ہمیشہ کے لیے بنانا ہے"۔ وطن سے محبت، وطن سے محبت اور قوم کی تاریخ کے ساتھ، شعبہ تعلیم بالخصوص اساتذہ اپنے پیارے طلباء کو اس طرح پوری طرح متاثر کر سکتے ہیں۔

یہاں ہمیں انتظامی حدود کے انضمام اور لوگوں کے ذاتی جذبات میں کوئی تضاد نظر نہیں آتا۔ اس جگہ کے لیے جہاں کوئی پیدا ہوا تھا، اس سرزمین کے لیے جہاں کوئی رہتا ہے اور بغیر میکانکی تجاوزات کے ملک کے لیے احساسات انتظامی حدود کے ساتھ ساتھ کمیونز، وارڈز، صوبوں اور علاقوں کے انضمام کے نام ہیں۔

کیونکہ جذبات اور پیار کے معاملے کو چھونے سے ثقافت اور طرز زندگی کے پہلو کو چھونا پڑتا ہے۔ احساسات، یکجہتی، محبت اور نگہداشت سے شروع ہوکر لوگ تمام سخت چیزوں، سیاسی اور انتظامی پہلوؤں کو بھول کر سماجی زندگی اور ہر شخص کی روحانی زندگی کے بدلتے چکروں میں ایک ساتھ گھل مل جاتے ہیں۔

اس کہانی کو واضح کرنے کے لیے، ہمارے پاس "میں یونیورسٹی میں پڑھتا ہوں" کے کام میں استاد Nguyen Ngoc Ky (جو اپنے پیروں سے لکھتا ہے) کا اصل کردار ہے۔ جب وہ ہائی اسکول کا طالب علم تھا، دوستوں اور والدین کی مدد ہمیشہ قریب، باقاعدہ اور آسان رہتی تھی۔ لیکن جب لوگ جغرافیائی طور پر آگے بڑھتے ہیں، مطالعہ اور پختگی کے لحاظ سے، لوگوں کے ثقافتی اور جذباتی پہلو بھی ساتھ ساتھ چلتے ہیں۔

مسٹر کی شدید جنگ کے دوران یونیورسٹی گئے، ایسے وقت بھی آئے جب انہیں رات کے وقت صوبوں، کشتیوں، ندی نالوں اور جنگلوں کے ذریعے انخلاء کے علاقے تک پہنچنے کے لیے سفر کرنا پڑا۔ اگر محبت نہ ہوتی، تحفظ نہ ہوتا تو کیا مسٹر Nguyen Ngoc Ky جیسا معذور شخص اپنا یونیورسٹی پروگرام مکمل کر پاتا؟ دوستوں، اساتذہ اور لوگوں کی حفاظتی بازوؤں میں وہ بہت گہرے نتیجے پر پہنچے کہ جہاں محبت ہے وہاں وطن ہے، وطن ہے۔

اپنے والدین کے نام اس کے خط میں یہ جملے واضح طور پر ظاہر کرتے ہیں کہ: "... اب گھر سے بہت دور، اپنے وطن سے بہت دور، سینکڑوں کلومیٹر دور، ایک خطرناک پہاڑی جنگل کے بیچ میں، عجیب دوستوں کے ساتھ، میں بے چینی اور الجھن محسوس کیے بغیر مدد نہیں کرسکتا، کبھی کبھی یہ سوچتا ہوں کہ باہر نکلنے کا کوئی راستہ نہیں ہے۔ لیکن خوش قسمتی سے، ان تمام احساس کمتری کے احاطے بتدریج دور ہو گئے ہیں، جب ہم ہر ملک میں اس طرح کے انسانوں کی طرح محسوس کرتے ہیں، جب میں اس راستے پر پہنچ گیا ہوں۔ خود کو فعال طور پر جوڑیں اور انضمام کریں، پھر شروع میں یہ ہمارا وطن بن جائے گا۔"

شاعر چے لین ویئن نے ایک بار لکھا تھا کہ ’’جب ہم رہتے ہیں تو یہ صرف رہنے کی جگہ ہوتی ہے، جب ہم وہاں سے چلے جاتے ہیں تو زمین ہماری روح بن جاتی ہے۔‘‘ لہٰذا، جغرافیائی فاصلے اور جگہوں کے نام قوموں اور افراد کی نشوونما اور ترقی کے عمل سے پوری طرح ہم آہنگ ہیں اور طلبہ کے ادراک اور سوچ میں رکاوٹ نہیں بنتے۔

اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ تعلیمی شعبے کے لیے یہ موقع ہے کہ وہ مستقبل میں طالب علموں کے لیے دریافت کرنے، خواب دیکھنے اور اچھے عزائم رکھنے کی صلاحیت کو فروغ دے سکے۔ وہ پورے ملک کو ایک دوسرے کے ساتھ ضم ہوتے ہوئے، بات چیت کرتے، تبادلہ کرتے ہوئے اور ہمسایہ صوبوں، شہروں، کمیونز، وارڈز، ایسی جگہوں کے بارے میں سیکھتے ہوئے دیکھیں گے جو ماضی میں بہت دور تھے لیکن اب اپنے علاقے میں ضم ہو گئے ہیں یا اس کے برعکس۔ ذہن میں آزادانہ نقل و حرکت سے (نظریہ کے لحاظ سے)، ماخذ تک غیر نصابی دوروں میں، مقامی تاریخ کے بارے میں سیکھنے (عمل کے لحاظ سے)...

آپ کی روح اور علم بڑھے گا۔ آپ کی سمجھ، جذبات اور خواب آپ کے مستقبل کے منصوبوں اور منصوبوں کے ساتھ چلیں گے... یہ آپ کے لیے حاصل کرنے، سمجھنے اور مستقبل میں دنیا بھر میں مختلف نسلی برادریوں کے ساتھ تعلیم حاصل کرنے، کام کرنے اور ان کے ساتھ بات چیت کرنے کے لیے مزید قدم اٹھانے کی آزادی ہے۔

اس بات کی تصدیق کی جا سکتی ہے کہ انتظامی حدود کو ضم کرنے کے عمل کے ساتھ ساتھ، تعلیم کے شعبے کا مشن ہمیشہ لوگوں کو ان کی مختلف حدود کو عبور کرنے کی ترغیب دینا ہے۔ ہر طالب علم کے لیے کامل بننے کا یہ ایک مسلسل سفر ہے، ایک اپ گریڈ شدہ ورژن جو تیزی سے بہتر اور زیادہ باصلاحیت ہے، جس کا مقصد ہے: زندگی بھر سیکھنا۔ اس سے فرد کی ترقی کے عمل میں مدد ملتی ہے، ساتھ ہی ملک اور قوم کی افزودگی میں بھی مدد ملتی ہے۔

صدر ہو چی منہ نے ایک بار کہا تھا، "زندگی آخری قدم کے بغیر ایک سیڑھی ہے، سیکھنا ایک آخری صفحہ کے بغیر کتاب ہے"، جو آج کے دور میں ہر فرد کی حدود کو عبور کرنے کے بارے میں ہمارے لیے ان کی حوصلہ افزائی ہے۔

انضمام کے بعد طلباء کے لیے حب الوطنی پر تعلیم کو بڑھانا ایک اہم کام ہے۔ (تصویر: وو من ہین)

کوئی خوبصورتی نہیں بھولتی

خیال کیا جاتا ہے کہ انتظامی اکائیوں کو ضم کرتے وقت ہم اپنا وطن، جگہ کے نام اور دیگر چیزیں کھو دیتے ہیں۔ دراصل یہ سچ نہیں ہے، ثقافت کی خوبصورتی، رسم و رواج اور معیاری طرز زندگی جیسی قیمتی چیزیں انسانی یادوں کے ساتھ ہمیشہ باقی رہیں گی۔ یہ ہر شخص کی روح میں لنگر انداز ہوتا ہے اور ایک ٹھوس، پر اعتماد سامان کے ساتھ مستقبل میں جانے میں ہماری مدد کرتا ہے۔ اگر یہ اٹیچمنٹ، تصاویر اور قدر ہے، زندگی کی خوبصورتی کو لے کر، حقیقی لوگوں کی، یہ ہمیشہ کے لیے رہے گی، کسی نہ کسی شکل میں دوبارہ ظاہر ہوگی۔ یہی انسانی ترقی کے عمل کا کرسٹلائزیشن ہے۔

مجھے ہمارے ملک میں سبسڈی کی مدت سے بہت سے پکوان، نام اور جگہیں معلوم ہوتی ہیں جو موجودہ تناظر میں بہت دلچسپ ہیں۔ ٹین ٹریو سور کا گوشت رند، کانگ کیفے، ٹو ڈو ریسٹورنٹ... انہ ہائی کیو کینال (ہائی فونگ)؛ لاؤ نونگ نہر (نام ڈنہ)... تمام لوگوں کی تخلیقات ہیں اور یہ اس بات کی تصدیق کرتی ہے کہ "کوئی خوبصورتی فراموش نہیں کیا جاتا" اگر اس کی حقیقی قدر ہو۔

جانے پہچانے ناموں، کمیون کے ناموں اور صوبوں کے ناموں کے کھو جانے کے بارے میں نقصان، پریشانی اور غور و فکر کا احساس بھی بہت سے لوگوں کے لیے قابل فہم ہے۔ عام طور پر، یہ ہماری فطری حالت ہے، خاص طور پر ایک ایسی قوم کے لیے جو جذبات کی قدر کرتی ہے اور ویت نامیوں کی طرح جذبات کی بنیاد پر زندگی گزارتی ہے، یہ ذہنیت اور بھی واضح ہے۔ تاہم، سمجھ، وقت اور اتفاق کے ساتھ، ہم جلد ہی سمجھ جائیں گے کہ سب کچھ ترقی کے لئے ہے، ایک اور مقصد کے لئے، پھر اس ذہنیت کی رعایت عوام کے حوصلہ افزائی اور اعتماد کے جذبے سے بدل جائے گی.

ندامت اور نفسیات کے مراحل سے گزرتے ہوئے، ہمارے لوگ زیادہ اعتماد اور استقامت کے ساتھ ایک نئی صورتحال میں داخل ہوتے ہیں۔ جیسا کہ ہم جانتے ہیں، مستقبل میں جانے والے لوگوں کو ماضی کے مواد اور خوبیوں کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔ یہ باتیں اس گہرے سچ کی تصدیق کرتی ہیں کہ آگے بڑھنے والی قوم کی بنیاد اور قدر ہوتی ہے، ڈھیلے اور غیر یقینی طور پر نہیں۔ لہٰذا، یہ وقت ہے کہ لوگوں کو اس نئے دور میں داخل ہونے کی حوصلہ افزائی، حوصلہ افزائی اور حوصلہ افزائی کریں جسے ہماری پارٹی اور ریاست نے تشکیل دیا اور قائم کیا ہے۔

...کیونکہ "ملک گھر ہے"

جنرل سکریٹری ٹو لام نے کہا کہ جب صوبوں اور شہروں کو ضم کیا جائے گا اور کمیونز کو دوبارہ ترتیب دیا جائے گا تو اس کا کیڈرز، پارٹی ممبران اور لوگوں کے خیالات اور جذبات پر خاصا اثر پڑے گا۔ "ہم میں سے ہر ایک ویتنامی نے اپنے آبائی شہر، وہ جگہ جہاں ہم پیدا ہوئے اور پرورش پائی، اپنی یادوں میں گہرائی سے نقش کیے ہوئے ہیں۔ تاہم، ملک کی ترقی کے نئے تقاضوں کے پیش نظر، ہمیں اپنی سوچ اور نقطہ نظر کو تبدیل کرنا ہوگا؛ اپنے تصورات اور خیالات کو یکجا کرنا ہوگا؛ ملک کے مشترکہ مفادات کے لیے خود کو پیچھے چھوڑنا ہوگا، ذاتی مفادات کو ملک کے مفادات کے لیے قربان کرنا ہوگا۔ ایک وسیع تر سوچ اور وژن کی طرف بڑھنے کے لیے نفسیات اور مزاج - ملک وطن ہے"، جنرل سکریٹری نے زور دیا۔

مقامی تعلیم (LD) گریڈ 1 سے گریڈ 12 تک ایک لازمی تعلیمی مواد ہے، جسے محکمہ تعلیم و تربیت نے مرتب کیا ہے، جو نوجوان نسل کے لیے وطن سے محبت اور افہام و تفہیم پیدا کرنے میں کلیدی کردار ادا کرتا ہے۔ یہ پروگرام ہر سرزمین کی منفرد تاریخی، ثقافتی، اقتصادی اور سماجی خصوصیات کی عکاسی کرنے والا آئینہ ہے۔ تاہم، صوبوں اور شہروں کو ضم کرنے کے تناظر میں، GDĐ کو اہم چیلنجز کا سامنا ہے۔ پرانا GDĐ مواد پرانا ہو جانے کے خطرے میں ہے، جو اب نئے علاقے کے حالات اور خصوصیات کے لیے موزوں نہیں ہے۔ تو شناخت کو کیسے ملایا جائے؟

بنیادی مسئلہ یہ ہے کہ ہر علاقے کی منفرد شناخت کو برقرار رکھتے ہوئے دو یا دو سے زیادہ علاقوں سے مقامی تعلیم کے مواد کو ایک متحد بلاک میں کیسے ضم کیا جائے؟ انضمام محض انتظامی نام کی تبدیلی نہیں ہے بلکہ بہت سے مختلف ثقافتی اور تاریخی دھاروں کا امتزاج ہے۔ لچکدار حل کے بغیر، ہم نادانستہ طور پر ان منفرد اقدار کو دھندلا سکتے ہیں جو ہر علاقے میں سینکڑوں سالوں سے موجود ہیں۔

اس مسئلے کو حل کرنے کے لیے ہم آہنگی اور تخلیقی حل کا ہونا ضروری ہے۔ ایک واحد توجہ پر توجہ مرکوز کرنے کے بجائے، ہمیں تدریس میں شامل کرنے کے لیے مخصوص عناصر، بنیادی اقدار، اور ہر ضم شدہ خطے کے سب سے نمایاں ثقافتی ورثے کو منتخب کرنے کی ضرورت ہے۔ اس سے طالب علموں کو نہ صرف نئے محلے کو سمجھنے میں مدد ملتی ہے بلکہ اس سرزمین کی اصلیت اور خصوصیات پر بھی فخر ہوتا ہے جس میں وہ پہلے رہتے تھے۔

اس کے علاوہ، نئی انتظامی معلومات کو اپ ڈیٹ کریں۔ اسے جغرافیہ، تاریخ، تجرباتی سرگرمیوں اور دیگر تعلیمی سرگرمیوں جیسے مضامین میں جلدی اور درست طریقے سے کرنے کی ضرورت ہے۔ طلباء کو انتظامی حدود کے بارے میں تازہ ترین معلومات فراہم کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ وہ اپنے وسیع وطن کے بارے میں ایک جامع اور درست نظریہ رکھتے ہوں۔

اسی وقت، اساتذہ کو علم کو مربوط کرنے میں لچکدار ہونے کی ضرورت ہے، مختلف تدریسی طریقوں جیسے کہ پروجیکٹ پر مبنی سیکھنے اور فیلڈ ٹرپس کا استعمال کرتے ہوئے دلچسپی پیدا کرنے اور طلباء کو فطری طور پر علم تک پہنچنے میں مدد کرنے کی ضرورت ہے۔

یہ کہا جا سکتا ہے کہ انتظامی جغرافیہ میں تبدیلیاں ہر علاقے کی تاریخی اور ثقافتی اقدار کو تباہ نہیں کرتیں۔ اس کے برعکس طلباء کو "ملک وطن ہے" کے تصور سے آگاہ کرنے کا یہ ایک قیمتی موقع ہے۔ انہیں اس خیال سے دوچار کرنے کی ضرورت ہے کہ چاہے صوبے کا نام بدل جائے، سرحدیں بدل جائیں، وطن آج بھی موجود ہے، شناخت ابھی بھی موجود ہے۔ اس سرزمین سے محبت جہاں پیدا اور پرورش پائی جاتی ہے ختم نہیں ہوتی بلکہ پھیل جاتی ہے۔

میری رائے میں اس خیال کو عملی جامہ پہنانے کے لیے ضروری ہے کہ انضمام کے بعد مقامی تاریخ اور جغرافیہ کی تعلیم کو مضبوط کیا جائے۔ غیر نصابی سرگرمیوں اور عملی تجربات کا اہتمام کرنا جیسے کہ نئے تاریخی اور ثقافتی آثار کا دورہ کرنا، ضم شدہ علاقوں میں لوگوں کے ساتھ بات چیت کرنا، اور روایتی تہواروں میں شرکت کرنا طلباء کو زیادہ گہرائی سے سمجھنے اور اپنے وسیع وطن سے زیادہ منسلک ہونے میں مدد کرے گا۔

اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ ہر اسباق میں وطن اور وطن سے یکجہتی اور محبت کے جذبے کو مربوط کرنے میں اساتذہ کے کردار کو فروغ دینا ضروری ہے۔ اساتذہ نہ صرف علم فراہم کرتے ہیں بلکہ طلباء کی سوچ کو ابھارتے ہیں ثقافت، تاریخ، اور خطوں کے درمیان لوگوں میں مماثلت پر زور دے کر، اور منفرد خصوصیات کی تعریف کرتے ہوئے، اساتذہ طلباء کو یہ سمجھنے میں مدد کریں گے کہ یکجہتی ترقی کی طاقت ہے۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/giao-duc-hoc-sinh-biet-yeu-ca-vung-dat-moi-voi-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-322550.html