تحقیق کے ذریعے بچوں کو سائنس سے محبت پیدا کرنے میں مدد کریں۔

شمالی تھائی لینڈ کی تپتی دھوپ کے نیچے، طالب علموں کا ایک گروپ بان مے سالاپ، مے ہونگ سون صوبے میں چاول کے کھیتوں پر مٹی کھودنے اور کھدائی کرنے کے لیے جمع ہوا۔ یہ توڑ پھوڑ یا کاشتکاری کا عمل نہیں تھا بلکہ سیکھنے کا عمل تھا۔

"اگر ہم صرف کلاس میں بیٹھتے ہیں، تو ہم کبھی نہیں جان پائیں گے کہ مٹی کتنی تیزابی یا الکلائن ہے۔ یہ سائنس پروجیکٹ ہمیں اسے بہتر طور پر سمجھنے میں مدد کرتا ہے،" جاروان کورڈو، 15 سالہ بورڈنگ کے طالب علم، مے ہانگ سون صوبے کے چمچون باہن نمدیپ اسکول کے طالب علم نے کہا۔

مٹی کوالٹی ریسرچ پروجیکٹ

جاروان اور چار دوستوں نے، جن میں رنلاڈا مہانپت، نکمون چوئن پرسوب، سیڈاپونڈ پریڈیپا اور پچرا چیویت پراسرٹ شامل ہیں، نے استاد نارونت واٹاونگ کی رہنمائی میں تعلیم حاصل کی۔

محترمہ نارونت ایک ایسی نسل ہے جس نے تھائی لینڈ میں اقوام متحدہ کے بچوں کے فنڈ (UNICEF) کے سائنس، ٹیکنالوجی، انجینئرنگ اور ریاضی (STEM) کے تعلیمی پروگرام سے فائدہ اٹھایا ہے۔

یونیسیف شراکت داروں کے ساتھ مل کر STEM تعلیم کے نتائج کو بہتر بنانے کے لیے کام کر رہا ہے، دیہی اسکولوں تک رسائی کے ذریعے مساوات پر توجہ مرکوز کر رہا ہے، جبکہ STEM میں صنفی فرق کو بھی دور کر رہا ہے کیونکہ لڑکوں کے مقابلے لڑکیوں کے STEM کیریئر کو آگے بڑھانے کے امکانات کم ہیں۔

ایک اہم شراکت دار ادارہ برائے ترقی سائنس اور تدریسی ٹیکنالوجی (IPST) ہے، جس کا مشن STEM مضامین کو مربوط کرنا، تدریس اور نصاب کو بہتر بنانا ہے۔

اس اقدام کا مقصد تین سالوں میں 25,000 بچوں اور 500 اساتذہ کو براہ راست فائدہ پہنچانا ہے، جس میں زیادہ تر اساتذہ کی مدد آن لائن تربیت کے ذریعے آتی ہے۔

15 سالہ رنلاڈا مہاناپت ابتدا میں اس منصوبے میں شامل ہونے سے گریزاں تھیں لیکن آخر کار اس گروپ کی رہنما بن گئیں جس نے اپنے آبائی شہر، مے سلپ گاؤں میں چھت والے کھیتوں کو ریسرچ سائٹ کے طور پر منتخب کیا۔

ٹیچر نارونت نے دیکھا کہ اس سے قبل، طلباء اپنے والدین کی طرف سے کاٹے جانے والے چاول کی مقدار پر زیادہ توجہ نہیں دیتے تھے۔ لیکن مٹی کی تحقیق کے ذریعے انہیں معلوم ہوا کہ چاول کی پیداوار میں کمی مٹی کے معیار یا موسمی حالات کی وجہ سے ہوئی ہے۔

"اس پروجیکٹ میں حصہ لے کر، مجھے دوسرے ممالک کے پراجیکٹس کے بارے میں جاننے اور اختلافات کو دیکھنے کا موقع ملا، جیسا کہ سویڈن کا پلاسٹک کی جگہ سمندری سوار کا استعمال کرنا۔ مجھے یہ جاننا مفید معلوم ہوا کہ دوسرے ممالک ماحولیاتی منصوبوں کو کیسے چلاتے ہیں۔ میرے دوست اور مجھے فخر ہے کہ ہم اپنی تحقیق سے حاصل کردہ علم کو گھر واپس آنے والے کسانوں کے ساتھ بانٹنے کے قابل ہوں،" رنلاڈا نے کہا۔

رنلاڈا ٹیم کی تحقیق ان کے گاؤں میں ماحول کی اہمیت کو فروغ دے گی۔ ٹیرس فارمنگ علاقے میں زراعت کے لیے اچھی ہے کیونکہ اس سے مٹی کے کٹاؤ کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے۔

مزید برآں، مویشیوں کو گھاس کو جلانے کے بجائے چاول کے کھیتوں میں گھاس کھلانے سے ماحولیاتی نظام کو محفوظ رکھنے میں مدد مل سکتی ہے، جبکہ جانوروں کی کھاد مٹی میں معدنیات اور غذائی اجزاء کا اضافہ کرتی ہے۔

استاد نارونارٹ واٹاونگ (59 سال، چمچون باہن نمدیپ اسکول) سائنس کی کلاس میں طلباء کو ہدایت دے رہے ہیں۔

سائنس سے محبت کی پرورش

نارونت کو اس کے بچپن کے سائنس ٹیچر نے سائنس ٹیچر بننے کی ترغیب دی جس نے نارونت کو سوالات پوچھ کر اور اپنے اردگرد کے ماحول کا مشاہدہ کرکے سیکھنے کی ترغیب دی۔

محترمہ نارونت تسلیم کرتی ہیں کہ اگرچہ STEM منصوبے اکثر وقت طلب ہوتے ہیں، لیکن یہ بچوں کے لیے تفریحی اور تعلیمی ہوتے ہیں۔

"سائنس پراجیکٹس کرنے سے مجھے سائنس کی دنیا کے بارے میں زیادہ سمجھ آئی۔ جب میں کلاس میں تھا تو مجھے سب کچھ سمجھ نہیں آتا تھا۔ لیکن جب میں نے سائنس پراجیکٹ کرنا شروع کیا تو مجھے سائنس زیادہ پسند آئی۔ مجھے اس پراجیکٹ کو مکمل کرنے کے قابل ہونے پر اپنے آپ پر فخر تھا۔

ایسا کرنا آسان نہیں تھا، لیکن میں نے اپنے دوستوں، اساتذہ اور والدین کے تعاون سے اس سب پر قابو پالیا۔ ہر کسی کو اس پروجیکٹ پر فخر ہے،" تحقیقی ٹیم میں شامل ایک اور طالبہ سیڈاپونڈ پریدیپا نے کہا۔

دور دراز دیہی علاقوں میں STEM تعلیم کو فروغ دینے میں اساتذہ کی کمی جیسے چیلنجز کا سامنا ہے۔ جب محترمہ نارونت اگلے سال ریٹائر ہو جائیں گی تو چمچون بان نمدیپ سائنس کے استاد کے بغیر ہوں گے، اور یہ واضح نہیں ہے کہ آیا ان کی جگہ ضروری مہارتیں ہوں گی۔

اسکول کے پرنسپل کنکامول کونارت نے اس بات پر زور دیا کہ STEM کی تعلیم کو موثر بنانے کے لیے، STEM کے علم کے حامل اساتذہ کی ضرورت ہے کہ وہ مناسب سیکھنے کے مواد کو ڈیزائن کریں۔

محترمہ نارونت طلباء کو مستقبل کے استاد بننے اور اس سے بھی اہم بات یہ کہ سائنس سے محبت کو فروغ دینے کی ترغیب دینے کی امید رکھتی ہیں۔

"میں چاہتی ہوں کہ وہ سائنسی علم کا استعمال مشاہدے کے ذریعے مسائل کو حل کرنے کے لیے کریں،" اس نے کہا۔ "انہیں ان صلاحیتوں کو اپنی زندگی اور کام میں استعمال کرنے دیں، چاہے وہ کسی بھی شعبے میں کام کریں۔"

ماخذ: یونیسیف

ماخذ: https://phunuvietnam.vn/thai-lan-giup-tre-nuoi-duong-tinh-yeu-khoa-hoc-qua-nghien-cuu-thuc-te-20241203154009785.htm