ایڈیٹر کا نوٹ: غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ معیار طلباء کے لیے لیبر مارکیٹ میں اعتماد کے ساتھ حصہ لینے کا ایک ذریعہ ہیں، خاص طور پر بین الاقوامی انضمام کے تناظر میں۔ وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق، غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ کے معیارات کا تعین 2016 سے جاری کردہ ویتنامی قومی اہلیت کے فریم ورک کے مطابق کیا جاتا ہے۔ B1 وہ کم از کم سطح ہے جسے زیادہ تر یونیورسٹیاں غیر ملکی زبان کی پیداوار پر غور کرنے کے لیے استعمال کرتی ہیں۔ بہت سی یونیورسٹیوں میں، غیر ملکی زبان کے معیارات کا اطلاق کیسے کیا جاتا ہے؟ قارئین کو اس مسئلے پر ویت نام نیٹ کے مضامین پڑھنے کی دعوت دی جاتی ہے۔

ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی کے شعبہ تربیت کے سربراہ ڈاکٹر نگوین تھانہ ہنگ نے کہا کہ ہر سال فارغ التحصیل ہونے میں سستی کرنے والے طلباء میں غیر ملکی زبان کی پیداوار کی ضروریات کی وجہ سے معاملات ہوتے ہیں۔

غیر ملکی زبان کے معیارات کی وجہ سے طلباء کے فارغ التحصیل ہونے میں تاخیر کی وجہ کے بارے میں مسٹر ہنگ نے کہا کہ اس کی وجہ یہ نہیں ہے کہ اسکول کے معیارات بہت سخت ہیں۔ "انسانی وسائل جو بڑھتے ہوئے بین الاقوامی ماحول میں تکنیکی اور تکنیکی شعبوں میں کام کرنا چاہتے ہیں، ان کے لیے انگریزی کی ایک خاص سطح کی اہلیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ گریجویشن میں تاخیر کئی وجوہات سے ہو سکتی ہے۔"

"پہلے، دیہی علاقوں یا غریب گھرانوں سے تعلق رکھنے والے کچھ طلباء کی ابتدائی غیر ملکی زبان کی بنیاد خراب ہے، بعد میں، وہ اپنے میجرز میں مصروف رہتے ہیں اور حالات کی وجہ سے، ان کے پاس انگریزی سیکھنے کے لیے زیادہ وقت نہیں ہوتا، دوسرا، غیر ملکی زبانوں کو جلدی جمع کرنا مشکل ہوتا ہے، انہیں اسے "سست اور مستحکم" لینا پڑتا ہے، جب کہ بہت سے طالب علموں کا خیال ہے کہ وہ صرف اس وقت پڑھ سکیں گے جب انہیں امتحانات کی ضرورت ہوتی ہے، اور پھر آخری وقت تک تعلیم حاصل کرنے کے لیے کافی وقت نہیں ہوتا۔ برسوں، طلباء انٹرن شپ کرتے ہیں یا پارٹ ٹائم کام کرتے ہیں، اس لیے وہ مصروف رہتے ہیں اور اسے نظرانداز کرتے ہیں،" مسٹر ہنگ نے تجزیہ کیا۔

تاہم، مسٹر ہنگ کے مطابق، حقیقت میں، غیر ملکی زبان کے مسائل کی وجہ سے فارغ التحصیل ہونے میں تاخیر کرنے والے طلباء کی تعداد بنیادی طور پر معیاری پروگرام کا مطالعہ کرتی ہے (خالص طور پر ویتنامی میں تعلیم حاصل کرنا)۔ اعلی درجے کے پروگرام کا مطالعہ کرنے والے طلباء کو تقریباً یہ مسئلہ نہیں ہوتا ہے، کیونکہ ان سب کی بنیاد انگریزی میں ہوتی ہے اور مطالعہ کرتے ہیں۔

مثال (39) جے پی جی
مثال: تھانہ ہنگ۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے ٹریننگ مینجمنٹ ڈپارٹمنٹ کے ڈپٹی ہیڈ ڈاکٹر لی انہ ڈک نے کہا کہ اوسطاً، ہر سال ویتنامی میں پڑھائے جانے والے معیاری تربیتی پروگراموں میں غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ معیارات پر پورا نہ اترنے کی وجہ سے دیر سے فارغ التحصیل ہونے والے طلبا کی شرح تقریباً 20% ہے۔ جدید تربیتی پروگراموں میں یہ تعداد (100% انگریزی میں پڑھائی جاتی ہے) تقریباً 5% ہے۔ خصوصی تربیتی پروگراموں کے ساتھ (اعلی معیار کے پروگرام، POHE درخواست پر مبنی پروگرام انگریزی میں 30-50% مضامین پڑھائے جاتے ہیں)، معیاری منصوبے کے مقابلے میں دیر سے فارغ التحصیل ہونے والے طلباء کی تعداد تقریباً 8% ہے۔

مسٹر ڈک کے مطابق، یہ مسئلہ کئی وجوہات کی وجہ سے پیدا ہوتا ہے: "کچھ طلباء مطالعہ کرنے سے گریزاں ہیں اور اکثر انگریزی سرٹیفکیٹ کا امتحان دینے کے لیے اپنے آخری سال تک انتظار کرتے ہیں، دونوں تربیتی پروگرام میں اپنے انگریزی کورس کے اسکور کا تبادلہ کرنے اور گریجویشن کے لیے غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ کے معیار پر پورا اترنے کے لیے تسلیم کیے جانے کے لیے۔

اس کے علاوہ، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے انگلش آؤٹ پٹ کے معیارات بین الاقوامی معیارات کے مطابق 3 سرٹیفکیٹس کے ساتھ لاگو ہوتے ہیں جو آج باوقار/معیاری سمجھے جاتے ہیں: IELTS، TOEFL، TOEIC 4 مہارتیں، اس لیے طلباء کو ان امتحانات کے مطابق ڈھالنے کے لیے وقت درکار ہے۔

یونیورسٹی آف کامرس کے نمائندے نے بتایا کہ ہر سال، اسکول میں انگریزی آؤٹ پٹ کے معیار پر پورا نہ اترنے کی وجہ سے گریجویشن میں تاخیر کے کیسز سامنے آتے ہیں، جن میں کچھ طلباء جو پڑھائی سے ہچکچاتے ہیں، باقی مشکل حالات کی وجہ سے انہیں پارٹ ٹائم کام کرنا پڑتا ہے، اس لیے ان کے پاس غیر ملکی زبانیں پڑھنے کے لیے وقت کی کمی ہوتی ہے۔

وجہ، اس شخص کے مطابق، بنیادی طور پر طلباء کی وجہ سے ہے، اسکول ایک معیاری سطح متعین نہیں کرتا ہے جو بہت زیادہ ہے - ویتنامی غیر ملکی زبان کی مہارت کے فریم ورک کے مطابق لیول 3 (کامن یورپی فریم ورک آف ریفرنس کے مطابق B1 کے مساوی - CEFR یا IELTS 5.0)۔ یہ سطح صرف ویتنامی قومی اہلیت کے فریم ورک کی غیر ملکی زبان کی مہارت کی سطح کے برابر ہے جو یونیورسٹی کے فارغ التحصیل افراد کے لیے آؤٹ پٹ کے معیارات کا تعین کرتا ہے۔

یونیورسٹی آف کامرس کے نمائندے کے مطابق غیر ملکی زبانوں میں مسائل کا شکار طلبہ کی تعداد زیادہ تر دیہی اور پسماندہ علاقوں میں ہے۔ "جو طلباء پہلے ہی غیر ملکی زبانوں میں کمزور ہیں، اور یونیورسٹی کی سطح پر انگریزی کا ایک بھاری پروگرام پڑھتے ہیں، وہ نہ صرف وقت کی کمی کی وجہ سے دباؤ میں ہیں بلکہ مالی مسائل کا بھی سامنا کرنا پڑتا ہے۔ اگر وہ مزید پڑھنا چاہتے ہیں اور اپنی غیر ملکی زبانوں کو بہتر بنانا چاہتے ہیں، تو انہیں پیسوں کی ضرورت ہے۔ مشکل، "انہوں نے کہا.

عام طور پر، گریجویشن کو یقینی بنانے کے لیے، طلباء عام طور پر نصاب مکمل کرتے ہیں، پھر مکمل طور پر غیر ملکی زبان کے کورسز/ کریڈٹ پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ "لہذا بنیادی طور پر، وہ اب بھی فارغ التحصیل ہو سکتے ہیں لیکن دیر سے ہونا قبول کر سکتے ہیں،" نمائندے نے مزید کہا۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ کے وائس پرنسپل ڈاکٹر تھائی ڈوان تھانہ نے بھی بتایا کہ بہت سے طلباء اس وقت ڈپلومہ حاصل کرنے کے لیے شرائط کو پورا کرنے میں کافی لاپرواہی کا شکار ہیں۔ اگرچہ اسکول نے بہت جلد لاگو کیا ہے، باقاعدگی سے یاد دہانی اور تاکید کی گئی ہے، بہت سے طلباء ڈپلومہ کے ساتھ ساتھ گریجویشن حاصل کرنے کے لیے شرائط کی پرواہ نہیں کرتے ہیں۔

طلباء اکثر اسے آخری سمسٹر تک چھوڑ دیتے ہیں - "آخری لمحے" - جب یہ انٹرن شپ اور گریجویشن تھیسز کا مصروف وقت ہوتا ہے۔ لہذا، اس سے وہ غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ معیارات کو پورا کرنے سے قاصر ہیں۔

غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ معیارات کی کئی اقسام

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ٹیکنالوجی میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر بوئی ہوائی تھانگ، ہیڈ آف ٹریننگ ڈیپارٹمنٹ نے کہا کہ فی الحال، سکول کے معیاری تربیتی پروگرام (ویت نامی میں) میں TOEIC 600 کے برابر غیر ملکی زبان کا آؤٹ پٹ معیار ہے۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری میں، گریجویٹس کے پاس ویتنامی غیر ملکی زبان کی مہارت کے فریم ورک کے مطابق لیول 3 انگریزی سرٹیفکیٹ ہونا چاہیے، جو B1 CEFR کے برابر ہے۔ اسکول دباؤ کو کم کرنے کے لیے بین الاقوامی انگریزی سرٹیفکیٹ رکھنے والے طلبا کو بھی تسلیم کرتا ہے اور طلبہ کو دوبارہ کورس کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔

کامرس یونیورسٹی کے ایک نمائندے نے کہا کہ گریجویشن پر غور کرنے کے لیے موجودہ انگریزی آؤٹ پٹ اسٹینڈرڈ ویتنامی فارن لینگویج پرافینسی فریم ورک کے مطابق لیول 3 ہے (CEFR فریم ورک یا IELTS 5.0 کے مطابق B1 کے برابر)؛ لینگویج میجر کے لیے، یہ ویتنامی فارن لینگویج پرافینسی فریم ورک کے مطابق لیول 5 ہے (CEFR فریم ورک یا IELTS 6.5 کے مطابق C1 کے برابر)۔

تاہم، مستقبل میں، تربیت کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے، اسکول گریجویشن کے بعد IELTS 5.5 یا اس سے زیادہ تک انگریزی آؤٹ پٹ کے معیار کو بڑھا دے گا۔

نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کے ٹریننگ مینجمنٹ ڈپارٹمنٹ کے ڈپٹی ہیڈ ڈاکٹر لی انہ ڈک نے کہا کہ اسکول اعلی درجے کے تربیتی پروگراموں (100% انگریزی میں پڑھایا جاتا ہے) کے لیے کم از کم IELTS 6.5 اور اس کے مساوی کے ساتھ غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ معیارات کا اطلاق کرتا ہے۔ خصوصی تربیتی پروگرام (اعلی معیار کے پروگرام، POHE ایپلیکیشن پر مبنی پروگرام جس میں 30-50% مضامین انگریزی میں پڑھائے جاتے ہیں) میں کم از کم IELTS 6.0 اور اس کے مساوی ہوتے ہیں۔ ویتنامی میں پڑھائے جانے والے معیاری تربیتی پروگراموں میں کم از کم IELTS 5.5 اور اس کے مساوی ہوتے ہیں۔

دریں اثنا، ہو چی منہ سٹی کی بینکنگ یونیورسٹی میں، پرنسپل Nguyen Duc Trung نے کہا کہ اسکول غیر ملکی زبان کا آؤٹ پٹ معیار متعین نہیں کرتا ہے کیونکہ اس نے یہ شرط رکھی ہے کہ طالب علموں کے لیے ویتنامی غیر ملکی زبان کی مہارت کے فریم ورک کے مطابق لیول 4 کا انگریزی ان پٹ معیار ہونا چاہیے - CEFR فریم ورک کے مطابق B2 کے برابر۔ خاص طور پر، تیسرے سال کے وسط میں، جب کسی میجر کا گہرائی سے مطالعہ کرتے ہیں، طلباء کے پاس پہلے سے ہی لیول 4 کا ان پٹ اسٹینڈرڈ ہوتا ہے اور تمام میجرز ایک جیسے ہوتے ہیں۔ جہاں تک انگریزی زبان کے بڑے کا تعلق ہے، ان پٹ کا معیار چینی ہے۔

"آؤٹ پٹ اسٹینڈرڈ ریگولیشن ہمارے لیے پرانا ہے۔ ہم نے اسے 2022 سے ہٹا دیا ہے کیونکہ تیسرے سال کے بعد سے، اسکول کے طلباء کو اپنے میجر کو پڑھنے کے لیے لیول 4 کا انگریزی معیار ہونا ضروری ہے۔ دوسری طرف، اسکول کے تمام میجرز کو انگریزی میں پڑھایا جاتا ہے۔ اب تک، وقت پر فارغ التحصیل ہونے والے طلباء کی تعداد (4 سال) حالیہ سال میں 8% سے گریجویشن کرنے والے طلباء (9%) ہیں۔ 4.5 سال) بنیادی طور پر ڈبل میجر کا مطالعہ کرنے کی وجہ سے ہیں، جو انگریزی آؤٹ پٹ اسٹینڈرڈ سے متعلق نہیں ہے،" مسٹر ٹرنگ نے کہا۔

انگریزی آؤٹ پٹ معیارات کی وجہ سے ہزاروں طلباء کے ڈپلومے 'حراست میں' ہیں۔

انگریزی آؤٹ پٹ معیارات کی وجہ سے ہزاروں طلباء کے ڈپلومے 'حراست میں' ہیں۔

غیر ملکی زبان کے آؤٹ پٹ معیارات (بنیادی طور پر انگریزی) کی وجہ سے ہر سال ہزاروں طلباء اپنے ڈپلومے حاصل کرنے میں تاخیر کرتے ہیں۔ کچھ طالب علموں کو 1-2 ماہ کی تاخیر ہوتی ہے، لیکن دوسرے گریجویشن کے کئی سال بعد اپنے ڈپلومے حاصل کرتے ہیں۔
وزارت تعلیم و تربیت اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کرے گی۔

وزارت تعلیم و تربیت اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کرے گی۔

وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیمی شعبے کے تعلیمی سال 2024-2025 کے لیے کاموں اور کلیدی حلوں کا منصوبہ ابھی جاری کیا ہے۔ اس میں اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا منصوبہ تیار کرنے کا عزم کیا گیا ہے۔