کیا طالب علم میں خود ارادیت ہے کہ مثالی تعلیمی ماڈل کیا اور کیسے سیکھا جائے؟

(ڈین ٹری) - بین الاقوامی ملٹی ماڈل مباحثے اور فصاحت کے مقابلے - اولمپیا انٹرنیشنل چیمپئن شپ 2025، جو 26 اکتوبر کو ہنوئی میں منعقد ہوا، کے فائنل راؤنڈ میں خود ہدایت شدہ تعلیمی ماڈل بحث کا مرکزی موضوع تھا۔

25 اور 26 اکتوبر کو، اولمپیا ہائی سکول، ہنوئی میں، ملک بھر کے تقریباً 80 سکولوں کے نمائندوں نے اولمپیا انٹرنیشنل چیمپئن شپ کے دوسرے سیزن میں حصہ لیا۔

اس انگریزی مباحثے اور فصاحت کے مقابلے کا مقصد باوقار عالمی ٹورنامنٹس میں ویت نام کی نمائندگی کرنے کے لیے بہترین امیدواروں کو تلاش کرنا ہے، جس میں ٹورنامنٹ آف چیمپیئنز (TOC) بھی شامل ہے - یونیورسٹی آف کینٹکی (USA) کا تقریباً 55 سال کی تاریخ کے ساتھ ایک باوقار ہائی اسکول ڈیبیٹ اور فصاحت کا ٹورنامنٹ۔

مقابلے کا سب سے دلچسپ حصہ ثانوی اسکول کے طلباء کے لیے ایک موضوعی تجویز کے ساتھ مباحثہ پینل تھا: کیا ہمیں خود ہدایت شدہ تعلیمی ماڈل کو لاگو کرنا چاہیے - یعنی طلباء کو پروگرام اور اساتذہ کے مکمل پابند ہونے کے بجائے مواد، طریقے، رفتار اور سیکھنے کے اہداف کو فعال طور پر منتخب کرنے کے لیے بااختیار بنانا؟

تین امیدوار، Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC) Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) اور Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) سپورٹ گروپ میں ہیں۔

3 مدمقابل Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) اور Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (تصویر: آرگنائزنگ کمیٹی)۔

حامیوں کا کہنا ہے کہ موجودہ تعلیمی نظام گریڈز پر بہت زیادہ زور دیتا ہے اور تخلیقی سوچ، گہری سمجھ اور ذاتی ترقی کو نظر انداز کرتا ہے۔ اسکول اکثر اوسط طلباء پر توجہ مرکوز کرتے ہیں تاکہ ان کی کارکردگی کو بہتر بنایا جاسکے، جبکہ کمزور یا سست سیکھنے والے پیچھے رہ جاتے ہیں۔

اس کے علاوہ، خشک اور غیر فعال اسباق طالب علموں کو صرف امتحانات کے لیے روٹ کے ذریعے سیکھنے پر مجبور کرتے ہیں، اس مسئلے کو حقیقت میں سمجھے بغیر۔

اس کے برعکس، خود ہدایت شدہ تعلیمی ماڈل طلباء کو سوالات پوچھنے، دریافت کرنے اور علم کی نوعیت کو سمجھنے کی ترغیب دیتا ہے۔ اس ماڈل میں اساتذہ اب طالب علموں کو نقل کرنے کے لیے آمر نہیں بلکہ رہنما بن جاتے ہیں۔ نتیجے کے طور پر، تعلیم اب "ٹیسٹ لینے والی مشینیں" نہیں بناتی، بلکہ ایسے لوگوں کی پرورش کرتی ہے جو سوچنا، تخلیقی ہونا اور جدید زندگی کو اپنانا جانتے ہیں۔

"ہم سمجھتے ہیں کہ تعلیم "ایک ہی سائز سب کے لیے موزوں" نہیں ہو سکتی۔ ہر طالب علم ایک فرد ہے، اور اسکول کو اس کا احترام کرنا چاہیے۔

لہذا، ہم اس بات کی تصدیق کرتے ہیں کہ اسکولوں کو خود ہدایت شدہ تعلیمی ماڈل کو دلیری کے ساتھ لاگو کرنے کی ضرورت ہے - تعلیم کو مزید منصفانہ، انسانی اور قابل قدر بنانے کا واحد طریقہ، نوجوان نسل کو نہ صرف امتحانات کے لیے، بلکہ زندگی گزارنے، سیکھنے اور تخلیق کرنے کے لیے بھی تیار کرنا،" معاون طلبہ کے گروپ نے زور دیا۔

پٹیشن کی مخالفت کرنے والے گروپ میں، ہنوئی کے 5 امیدواروں بشمول کھونگ ٹائین لاپ (چو وان این سیکنڈری اسکول)، مائی ناٹ تنگ (انگو ساؤ ہنوئی سیکنڈری اسکول)، ڈو ڈاؤ لان وی اور وو ٹوان کیٹ (آرکیمیڈیز سیکنڈری اسکول)، نگوین سون تنگ (نگوئی نگو سیکنڈری اسکول) نے قائل کرنے والے دلائل دیے۔

طلباء مظاہرین نے دلیل دی کہ خود ہدایت شدہ تعلیمی ماڈل زیادہ تر طلباء کے لیے غیر حقیقی تھا۔

طلباء کے گروپ نے اولمپیا انٹرنیشنل چیمپئن شپ 2025 کی ڈیبیٹ چیمپئن شپ جیت لی (تصویر: آرگنائزنگ کمیٹی)۔

بچوں اور نوعمروں میں اکثر طویل مدتی سیکھنے کی منصوبہ بندی کے لیے درکار تجربے، حوصلہ افزائی اور نظم و ضبط کی کمی ہوتی ہے۔ اگر اسکول طلباء کو مکمل طور پر ان کے اپنے آلات پر چھوڑ دیتے ہیں، تو سیکھنا انتشار، منقطع اور غیر موثر ہو جاتا ہے۔

نظم و ضبط ایسی چیز نہیں ہے جس کے ساتھ بچے پیدا ہوتے ہیں، لیکن اسے منظم طریقے سے سیکھنے کے ذریعے تیار کیا جانا چاہیے۔ جب طلباء نظام الاوقات پر عمل کرتے ہیں، اسائنمنٹس مکمل کرتے ہیں، اور اساتذہ سے فیڈ بیک حاصل کرتے ہیں، تو وہ اپنے وقت کا انتظام کرنے اور اپنے اعمال کی خود ذمہ داری لینے کا طریقہ سیکھتے ہیں۔

طلباء کے گروپ نے ایک حقیقت کی نشاندہی بھی کی: "زیادہ تر بچے واضح طور پر نہیں جانتے کہ وہ اگلے 10 سالوں میں کیا بننا چاہتے ہیں۔" اگرچہ کچھ طلباء بہت اچھے ہوتے ہیں، پھر بھی انہیں صحیح انتخاب کرنے سے پہلے نظم و ضبط، بنیاد اور رہنمائی کی ضرورت ہوتی ہے۔

مزید برآں، جب تعلیم کا تعین افراد کے ذریعے کیا جاتا ہے، تو اعلیٰ تعلیم یافتہ والدین کے ساتھ خوشحال گھرانوں کے طلباء آسانی سے آگے بڑھ جاتے ہیں، جبکہ مشکل حالات سے تعلق رکھنے والے طلباء پیچھے رہ جاتے ہیں۔ یہ نادانستہ طور پر سماجی طبقات کے درمیان تعلیمی فرق کو بڑھاتا ہے۔

ایکویٹی پیدا کرنے کے بجائے، خود ہدایت شدہ تعلیمی ماڈل آسانی سے سیکھنے کو ایک استحقاق فراہم کرتا ہے صرف ان لوگوں کے لیے جو سازگار حالات کے ساتھ دستیاب ہیں۔

ایک اور عنصر جس کی طرف طلباء کے احتجاجی مظاہرین نے حیرت سے نشاندہی کی وہ یہ تھا کہ مستقبل میں، آجر ایسے لوگوں کی تلاش نہیں کر رہے ہیں جو "اپنی پسند کا مطالعہ کریں"، انہیں ایسے لوگوں کی ضرورت ہے جو سیکھنے، تعاون کرنے اور دوسروں کے ساتھ کام کرنے کی مہارت رکھتے ہوں۔

آخر میں، طلباء کے اس گروپ نے چیمپئن شپ جیت لی اور کینٹکی یونیورسٹی میں مباحثے کے میدان میں شرکت کے لیے امریکہ جانے کا موقع ملا۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm