طلباء کلاس کے آغاز میں سوالوں کے جواب دینے کے لیے بلائے جانے سے ڈرتے ہیں۔

بہت سے طلباء گھبراہٹ کا شکار ہیں کیونکہ وہ نہیں جانتے کہ آیا انہیں کلاس کے آغاز میں سوالات کے جوابات دینے کے لیے بلیک بورڈ پر بلایا جائے گا، اس امید پر کہ اساتذہ ٹیسٹ کو آسان بنانے کے لیے چیزوں کو تبدیل کریں گے۔

ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے مطابق، کلاس کے آغاز میں زبانی ٹیسٹ اور بے ترتیب اسائنمنٹ طلباء کو تناؤ اور فکر مند بنا دیتے ہیں۔ اساتذہ کو جانچ اور تشخیص میں پہل کرنے کی اجازت ہے، لیکن محکمہ نوٹ کرتا ہے کہ اس فارم سے گریز کیا جانا چاہیے۔

گزشتہ تین دنوں سے ہو چی منہ شہر میں طلباء کے فورمز پر بہت سے متضاد آراء کے ساتھ معلومات پر جوش و خروش سے تبادلہ خیال کیا جا رہا ہے، لیکن اکثریت محکمہ کی پالیسی کی حمایت کرتی ہے۔

ڈسٹرکٹ 1 کے وو ٹروونگ ٹوان ہائی اسکول کے ایک طالب علم تھانہ ہنگ نے کہا کہ کلاس کے پہلے 15 منٹ ہمیشہ "خوفناک" ہوتے ہیں۔ کلاس شروع ہونے پر وہ اور اس کے دوست استاد کے پہلے عمل کے عادی ہو جاتے ہیں: کلاس کی فہرست کو دیکھنا اور تصادفی طور پر لاٹری جیسے ٹیسٹ کے لیے کال کرنا۔

"کبھی کبھی اس نے ایسے طلباء کا انتخاب کیا جن کے سیریل نمبر تاریخ سے مماثل تھے، کبھی کبھی وہ انٹرنیٹ پر بے ترتیب گیمز اور سافٹ ویئر استعمال کرتی تھیں، بعض اوقات وہ طلباء کو سوالوں کے جواب دینے کے لیے بھی چنتی تھیں کیونکہ ان کے عجیب نام ہوتے تھے..."، ہنگ نے کہا۔ ایک بار، استاد نے 2 ادوار کے لیے لٹریچر کا امتحان لیا، پوری کلاس "کمان کی طرح تناؤ" تھی۔ اس کے بعد، اسے نیا سبق پڑھانا ملتوی کرنا پڑا کیونکہ آدھے سے زیادہ کلاس کو پرانا سبق نہیں معلوم تھا۔

اگرچہ ہنگ خود ایک اچھا طالب علم تھا، پھر بھی دباؤ کی وجہ سے بورڈ میں بلانے پر وہ چیزیں بھول گیا۔ ہنگ کے مطابق، جب استاد نے نئے سبق کا اعلان کیا تو پوری کلاس نے سکون کی سانس لی۔

اگرچہ زیادہ خوفزدہ نہیں، گو واپ ضلع میں آٹھویں جماعت کے طالب علم گیا باؤ نے یہ بھی بتایا کہ کلاس کے پہلے 10-15 منٹ کے دوران ان کی کلاس کا ماحول بہت پرسکون تھا، ہر کوئی کانپ رہا تھا کیونکہ وہ نہیں جانتے تھے کہ ان کا نام لیا جائے گا یا نہیں۔

13 ستمبر کو، ضلع 3 میں نئے تعلیمی سال کے آغاز کے لیے ہونے والی کانفرنس میں، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر جناب Nguyen Van Hieu نے بھی اس مسئلے کا ذکر کیا۔ انہوں نے کہا، "صبح سویرے، طلباء اسکول جانے کے لیے اپنے والدین کی کاروں میں بیٹھتے ہیں، اپنے اساتذہ کی طرف سے سوالوں کے جواب طلب کیے جانے کے خوف سے اپنی نوٹ بک پکڑ کر کھانا کھاتے ہیں۔"

16 ستمبر کو صبح 7 بجے تک VnExpress پر پول کے نتائج۔ اسکرین شاٹ — 16 ستمبر کو صبح 7 بجے تک VnExpress پر پول کے نتائج *۔ اسکرین شاٹ*

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے شعبہ نفسیات کے ایک لیکچرر، ڈاکٹر گیانگ تھین وو نے طلباء کے لیے نفسیاتی مشاورت کے کئی سالوں کا تجربہ رکھتے ہوئے کہا کہ بہت سے طلباء نے کلاس کے آغاز میں طلباء کو امتحان دینے کے لیے بلا ترتیب اساتذہ کے بات چیت کے طریقے سے تناؤ اور مایوسی کے جذبات کا اظہار کیا۔

انہوں نے تسلیم کیا کہ اس سے طلباء تناؤ اور فکر مند ہوتے ہیں۔ اس کے علاوہ، طالب علم یہ سوچ کر موضوعی ہو سکتے ہیں کہ چونکہ انہیں اسباق سنانے کے لیے بلایا گیا ہے، اس لیے انھیں دوبارہ نہیں بلایا جائے گا، اس لیے انھیں مطالعہ کرنے کی ضرورت نہیں ہے۔

گو واپ ڈسٹرکٹ میں 6ویں جماعت کے طالب علم کی والدہ محترمہ ہانگ تھوئی کا خیال ہے کہ ہر طریقہ کے دو پہلو ہوتے ہیں: فائدہ اور نقصان۔ بہت سے شرمیلی طالب علموں کو جب ان کے نام پکارے جائیں گے تو وہ خوف زدہ اور دباؤ میں ہوں گے، لیکن اس کی وجہ سے، وہ گھر پر سرگرمی سے تعلیم حاصل کریں گے۔ اگر کلاس کے آغاز میں ٹیسٹ بہت آسان ہے، تو طلباء اپنے اسباق کو نظر انداز کر دیں گے، اور اساتذہ کو معلوم نہیں ہوگا کہ طلباء نے کتنا جذب کیا ہے۔ تاہم، وہ اس بات سے بھی اتفاق کرتی ہے کہ جانچ اور تشخیص کے طریقوں کو تبدیل کیا جانا چاہیے۔

"میرا بیٹا ایک بار رو پڑا کیونکہ اگلے دن اسے زبانی امتحان کے لیے بہت زیادہ حفظ کرنا پڑا،" محترمہ تھیوئی نے کہا۔

اس ضرورت کی وضاحت کرتے ہوئے کہ اساتذہ طلباء کو سوالات کے جوابات دینے کے لیے تصادفی طور پر طلب نہ کریں، ہو چی منہ شہر کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر نگوین باؤ کوک نے کہا کہ یہ وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایات کے مطابق جانچ اور تشخیص میں جدت کے مواد میں سے ایک ہے، ہو چی منہ شہر کا کوئی مخصوص ضابطہ نہیں۔

قواعد و ضوابط کا مجموعہ طالب علم کی باقاعدہ اور متواتر تشخیص کا تعین کرتا ہے۔ پڑھائی اور سیکھنے کے پورے عمل میں باقاعدہ تشخیص کئی شکلوں میں کی جاتی ہے جیسے: سوال و جواب، تحریر، مشق، تجربہ، پیشکش، مصنوعہ، گروپ ورک۔ اس طرح، اساتذہ اور طلباء فوری طور پر تدریس اور سیکھنے کو ایڈجسٹ کر سکتے ہیں۔

"زبانی ٹیسٹ باقاعدہ تشخیص کی ایک شکل ہے۔ لیکن تصادفی طور پر کلاس کے آغاز میں روٹ لرننگ کی بنیاد پر طلباء سے سوالات کے جواب طلب کرنا طلباء کی ترقی میں مدد نہیں کرتا اور یہ تعلیمی اختراع کی روح کے خلاف ہے،" مسٹر کووک نے کہا۔

اگرچہ وہ کئی سالوں سے طریقوں میں جدت لانے کی درخواست اور ہدایات دے رہے ہیں، مسٹر Quoc نے اعتراف کیا کہ اب بھی ایسے اساتذہ موجود ہیں جو پرانی عادات اور جانچ کے طریقوں کو برقرار رکھتے ہیں، اس لیے محکمہ کو انہیں یاد دلانا اور درست کرنا چاہیے۔

5 ستمبر کو کلاس کے دوران ڈنہ ٹین ہوانگ پرائمری سکول، تھو ڈک سٹی کے طلباء۔ تصویر: کوئنہ ٹران — 5 ستمبر کو کلاس کے دوران ڈنہ ٹین ہوانگ پرائمری سکول، تھو ڈک سٹی کے طلباء۔ تصویر: *کوئنہ ٹران*

بن تھانہ ڈسٹرکٹ کے ہا ہوا ٹیپ سیکنڈری اسکول میں انگریزی کی سربراہ محترمہ ہو تھی بیچ ٹائی کے مطابق، کلاس کے آغاز میں تصادفی طور پر طلبا کو سوالات کے جوابات دینے کے لیے بلانا اساتذہ کی کئی نسلوں کی عادت بن چکی ہے۔ 2018 کا عمومی تعلیم کا پروگرام طلباء کی صلاحیتوں کو فروغ دینے پر مرکوز ہے، نہ کہ اسکور پر، اس لیے اساتذہ کو بھی اپنے ٹیسٹ کے طریقے کو تبدیل کرنا چاہیے۔ تاہم تبدیلی راتوں رات نہیں بلکہ قدم بہ قدم آنی چاہیے۔

محترمہ ٹائی کا مقصد طلباء پر دباؤ ڈالنا نہیں ہے لیکن پھر بھی اپنی مطالعہ کی عادات کو برقرار رکھنے کے طریقے تلاش کرنا ہے کیونکہ "بغیر جانچ کے طلباء سیکھ نہیں سکیں گے۔"

"کلاس کے اختتام پر، میں اب بھی طالب علموں سے کہتی ہوں کہ اگلے دن کے لیے مطالعہ کریں۔ لیکن اگلی کلاس میں، میں کلاس کے شروع میں ہی ان سے اپنے کام کو شروع کرنے کے لیے نہیں کہتی۔ اس کے بجائے، میں پریکٹس کے وقت تک انتظار کرتی ہوں اور پرانے مواد سے متعلق کچھ سوالات پوچھتی ہوں،" محترمہ ٹائی نے شیئر کیا۔

محترمہ Nguyen Thi Huyen Thao، Tran Dai Nghia High School for the Gifted میں تاریخ کی استاد نے یہ بھی کہا کہ اپنے 17 سال کی تدریس میں، انہوں نے کبھی کسی طالب علم کو کلاس کے سامنے کھڑے ہو کر سوال کا جواب دینے کے لیے نہیں کہا۔ اس کے بجائے، وہ کوئز کے ذریعے پچھلے علم کی جانچ کرتی ہے۔

مثال کے طور پر، جب Tran Dynasty کے بارے میں سیکھتے ہیں، طالب علم نظمیں پڑھ کر مشہور شخصیات کے بارے میں سوالات کے جواب دیتے ہیں۔ مثال کے طور پر، نظم "Dốc tâm cứu người giang san/Co ai embroidery six golden words fluttering" Tran Quoc Toan کے کردار کے بارے میں ہے۔ پوری کلاس کے جوابات دینے کے بعد، محترمہ تھاو نے طلباء کو رضاکارانہ طور پر اضافی پوائنٹس حاصل کرنے کے لیے اس کردار کے بارے میں بات کرنے کی اجازت دی۔

"سوالات ہلکی سطح پر ہوتے ہیں، یادداشت یا اعداد یا حقائق کو یاد کرنے کی جانچ نہیں کرتے۔ یہ طریقہ کلاس کے ماحول کو آرام دہ اور نیا سبق شروع کرنے کے لیے پرجوش بناتا ہے،" محترمہ تھاو نے کہا۔

پرائمری اسکول کے لیے، لی وان تھو پرائمری اسکول، ڈسٹرکٹ 12 کی پرنسپل، محترمہ Huynh Thi Tuyet Hoa نے کہا کہ تصادفی طور پر نام پکارنے کا رواج طویل عرصے سے ختم ہوچکا ہے۔ اس کے بجائے، ہر اسباق کے شروع میں، اساتذہ کی وارم اپ اور کنکشن کی سرگرمی ہوتی ہے۔ طلباء پرانے علم کو یاد کرنے اور نئے اسباق کی طرف لے جانے کے لیے مختصر فلمیں دیکھتے ہیں، کوئز کھیلتے ہیں یا ایک ساتھ گاتے ہیں۔ دوسری طرف، طلبہ کی جانچ اور جانچ پورے تدریسی عمل میں ان کے تاثرات، شرکت کی سطح، سیکھنے کا رویہ اور بہت سے دوسرے عوامل کے ذریعے کی جاتی ہے۔

"پہلے کے مقابلے، پرائمری اسکول کے طلباء اسکول جانے کے لیے زیادہ پرجوش ہیں اور ان میں زیادہ مثبت جذبہ ہے،" محترمہ ہوا نے تبصرہ کیا۔

ڈاکٹر وو کے مطابق، اسباق اور پرانے علم کی جانچ اب بھی ضروری ہے۔ چاہے یہ مثبت ہے یا منفی اس کا انحصار اساتذہ کے طریقہ کار، تدریسی مہارتوں اور درخواستوں، تجاویز اور طلباء کی رہنمائی کرتے وقت گفتگو پر ہوتا ہے۔ مندرجہ بالا طریقے طلباء کو پرانے علم کو متحرک کرنے اور یاد کرنے کے دوران مثبت ذہنیت رکھنے میں مدد کرتے ہیں۔

طلباء اور والدین کی بھی یہی خواہش ہے۔ تھانہ ہنگ نے کہا کہ انہیں تھوڑا سا افسوس ہوا کیونکہ وہ اس سال گریڈ 12 میں تھا۔ اس کا خیال تھا کہ اگر یہ تبدیلیاں پہلے کر دی جاتیں تو وہ اس پریشانی سے بچ جاتا جو اسے کئی سالوں سے سکول جاتے وقت محسوس ہوتا تھا۔ Go Vap میں 8ویں جماعت کے طالب علم Gia Bao نے امید ظاہر کی کہ اساتذہ کے پاس پرانے اسباق کو جانچنے کا زیادہ لچکدار اور پرلطف طریقہ ہوگا۔

باؤ نے کہا، "میری خواہش ہے کہ استاد مجھے کھیل کھیلنے دیں یا رضاکاروں کا انتخاب کریں۔"

لی نگوین

ماخذ لنک