گروپ سی کو خود کو بے دخل ہونے کے خطرے سے بچانا چاہیے۔

جب C00 سبجیکٹ کا امتزاج (یا بلاک C جیسا کہ اسے پہلے کہا جاتا تھا) چھوڑ دیا جاتا ہے، تو دیہی علاقوں میں مطالعہ کرنے والے نوجوانوں کے لیے کون سا سپورٹ سسٹم ہے جو مشکلات پر قابو پاتے ہیں اور یونیورسٹی میں جانے کے اپنے خواب کو پورا کرنے کے لیے ضروری تعلیمی وسائل کی کمی رکھتے ہیں؟

2025 میں ہنوئی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے اہلیت کے امتحان میں حصہ لینے والے امیدوار - تصویر: NGUYEN BAO

2025 کے قومی ہائی اسکول گریجویشن امتحان سے عین قبل، یہ خبر کہ بہت سی یونیورسٹیاں اپنے داخلے کے معیار سے C00 مجموعہ (ادب، تاریخ، جغرافیہ) کو ہٹا رہی ہیں، نے عوام میں الجھن پیدا کر دی ہے اور امیدواروں کو حیران کر دیا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے یونیورسٹیوں سے وضاحت طلب کرتے ہوئے فوری مداخلت کی۔ بہت سی یونیورسٹیوں نے اعلان کیا کہ وہ C00 مضمون کے مجموعہ کی بنیاد پر داخلے دوبارہ شروع کریں گی، جس سے امیدواروں کو کسی حد تک یقین دلایا گیا۔

جب بلاک سی کو ختم کیا جاتا ہے۔

اس کے باوجود، یہ ناقابل تردید ہے کہ ہیومینٹیز اور سوشل سائنسز (بلاک سی) کو فی الحال نظر انداز کیا جا رہا ہے۔ ادب، تاریخ اور جغرافیہ کے امتزاج کے لیے یونیورسٹیوں کے داخلے کے امتزاج کی فہرست میں شامل ہونا، یا آنے والے برسوں میں بہت سے دوسرے امتزاج کے ساتھ مقبولیت میں مقابلہ کرنا مشکل ہوگا۔

C00 مضمون کا مجموعہ بہت سے سماجی علوم اور انسانیت کے مضامین کی بنیاد ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق، 2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے لیے امیدواروں نے سب سے زیادہ جس مضمون کا انتخاب کیا ہے وہ 499,357 امیدواروں کے ساتھ تاریخ ہے، اس کے بعد 494,081 امیدواروں کے ساتھ جغرافیہ ہے۔

داخلہ امتحان میں C00 سبجیکٹ گروپ کو ختم کرنا ان طلباء کے لیے ایک غیر منصفانہ صورتحال پیدا کرے گا جو اپنے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات کے لیے تاریخ اور جغرافیہ کا انتخاب کرتے ہیں۔

ادب کے استاد کے طور پر جو ہیومینٹیز اور سوشل سائنسز (بلاک سی) کے لیے تندہی سے پڑھتے ہوئے پلے بڑھے ہیں، اگر مستقبل میں ادب اور تاریخ سے محبت کرنے والے نوجوانوں کے لیے یونیورسٹی کے دروازے بند کر دیے جائیں تو مجھے گہرا دکھ اور افسوس ہے۔

دیہی علاقوں میں پروان چڑھنے والے، تمام نوجوانوں کے پاس سائنس کی جدید کلاسز یا رسمی ٹیوشن مراکز کا تعاقب کرنے کے ذرائع نہیں ہیں۔ لہذا، روایتی ہیومینٹیز مضامین (گروپ سی) طلباء کے لیے یونیورسٹی میں داخلہ حاصل کرنے کے لیے ایک لائف لائن بن جاتے ہیں۔

کئی سالوں سے، ادب، تاریخ اور جغرافیہ طالب علموں کی کئی نسلوں کے انتخاب بنے ہوئے ہیں، جو ان کے تعلیمی خوابوں کی حمایت کرتے ہیں اور ان کے کیریئر کی خواہشات کو فروغ دیتے ہیں۔

لیکن کیا ان نوجوانوں کے لیے "لائف لائن" جو قانون، تعلیم، صحافت اور سماجیات کے لیے اپنے شوق کی وجہ سے C00 سبجیکٹ کا انتخاب کرتے ہیں، آخر کار تکنیکی ترقی کے سامنے رک گئے ہیں؟

طلباء کی نسلوں کو پڑھانا، ادب کے استاد کی سادہ سی خوشی ادب کے جذبے کو بھڑکانے میں مضمر ہے۔ انہیں ان پسماندہ بچوں کے لیے ترس آتا ہے جو ابھی تک خواندگی کے خواب سے چمٹے ہوئے ہیں، ادب کے بیجوں کی آبیاری کر رہے ہیں، اس دن کا انتظار کر رہے ہیں جب وہ پھوٹ سکیں اور پھل پھول سکیں۔ اور یونیورسٹی کا پل روایتی C00 سبجیکٹ کا امتزاج، یا C بلاک ہے۔ اور ابھی تک…

جب ہیومینیٹیز اور سوشل سائنسز (بلاک سی) سے کنارہ کشی کی جائے تو دیہی علاقوں میں تعلیم حاصل کرنے والے نوجوان مشکلات کا سامنا کرنے اور تعلیمی وسائل کی کمی کے باوجود یونیورسٹی میں داخلہ لینے کے اپنے خواب کی آبیاری کرتے ہیں؟

جب ہیومینٹیز اور سوشل سائنسز سے کنارہ کشی اختیار کی جائے گی تو ان مضامین کو کم اہمیت دینے والا تعصب تدریسی اور کیریئر گائیڈنس میں ان کوتاہیوں کو مزید بڑھا دے گا جو ابھی تک ہائی اسکولوں میں موجود ہیں۔

جب ہیومینٹیز اور سوشل سائنسز (بلاک سی) کو نظر انداز کیا جائے گا، تو انسانی وسائل کی تربیت میں عدم توازن تیزی سے واضح ہو جائے گا، اور قومی ثقافت اور روایتی تاریخ کی تفہیم کا احترام کرنے والے تعلیمی مضامین کا فقدان پیدا ہو جائے گا۔

بلاک سی کو خود کو بچانا چاہیے۔

وزارت تعلیم و تربیت کی بروقت مداخلت کی بدولت، بہت سی یونیورسٹیوں نے 2025 کے داخلوں کے سیزن کے لیے ادب-تاریخ-جغرافیہ کے مضامین کے امتزاج کو واپس لایا ہے۔ تاہم، ہیومینیٹیز (بلاک سی) کو ختم کرنے کا رجحان اگلے سال کے داخلوں کے سیزن کے لیے ایک ممکنہ خطرہ بنا ہوا ہے۔

میرا ماننا ہے کہ یونیورسٹیوں کو اپنی داخلے کی حکمت عملیوں میں جلد از جلد داخلے کے معیارات کا عوامی طور پر اعلان کرنا چاہیے تاکہ طالب علموں کو غیر فعال پوزیشن میں ڈالنے کے بجائے خود کو میجرز کا انتخاب کرنے اور اپنی پڑھائی کا بندوبست کرنے میں مشغول کر سکیں۔

اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، تعلیمی منتظمین کو امتحانی مضامین میں تنوع کو یقینی بنانے اور سماجی علوم اور ہیومینٹیز کے مضامین کی حیثیت کو بڑھانے کی ضرورت ہے۔

بلاشبہ، "مارے جانے" سے بچنے کے لیے روایتی ہیومینٹیز اینڈ سوشل سائنسز (بلاک سی) کو خود کو بچانا چاہیے۔

اس میں تدریسی اور امتحانی طریقوں کو تبدیل کرنا شامل ہے جو کہ بہت زیادہ نظریاتی اور سخت ہیں، جس کے نتیجے میں ادب، تاریخ اور جغرافیہ جیسے مضامین کو اب بھی "روٹ لرننگ" کے برابر قرار دیا جاتا ہے اور سرگوشیوں کے ساتھ تنقید کی جاتی ہے کہ "صرف ان لوگوں کو یہ امتحان دینا پڑتا ہے جو دوسرے مضامین میں خراب ہیں۔"

ایک ایسے دور میں جو انتہائی ترقی یافتہ پروگرامنگ اور ڈیٹا کے تجزیہ کی مہارتوں کا تقاضا کرتا ہے، اگر ادب، تاریخ اور جغرافیہ جیسے مضامین کی تدریس اب بھی اساتذہ کے روایتی لیکچرنگ، طالب علم کی نقل کرنے، اور یادداشت کے طریقوں پر قائم ہے، تو یہ فطری ہے کہ ہیومینٹیز اور سوشل سائنسز (بلاک سی) جیسے مضامین کو نظرانداز کیا جائے گا۔

ادب کے اسباق نصابی کتاب کی ہدایات پر عمل کرتے ہوئے محض بے روح کلاس نہیں ہیں۔ اساتذہ کو اپنی تدریسی مہارتوں کے ذریعے ہر سبق میں ادب کے لیے جذبہ پیدا کرنے کی ضرورت ہے۔

ادب کے اسباق کو کرداروں کے انٹرویوز میں تبدیل کرنا، مکالموں کو ڈیزائن کرنا، منظر پیش کرنا، ان کو اینی میٹڈ فلموں میں ڈھالنا، اور مقابلوں اور تخلیقی تحریری تحریکوں کے ذریعے لکھنے کی صلاحیتوں کو عزت دینا…

تاریخ اور جغرافیہ حقائق اور نمبروں سے بھرے مضامین نہیں ہو سکتے جنہیں میکانکی طور پر حفظ کرنا ضروری ہے، جس کی وجہ سے طلباء مسلسل شکایت کرتے رہتے ہیں کہ یہ "مشکل"، "خشک" اور "بورنگ" ہے۔

تاریخ کو مشہور لوگوں کی کہانیوں کے ذریعے پڑھایا جانا چاہیے، ایسے موضوعات پر بحث کرنے والے فورم کھلے جو ماضی کو حال سے جوڑتے ہیں… جغرافیہ کو ڈیجیٹل نقشوں کے حوالے سے سیکھنا چاہیے اور علاقائی خصوصیات کی تعمیر اور مقامی ثقافت کو فروغ دینے میں عملی طور پر اپنا حصہ ڈالنا چاہیے…

آئیے سوشل سائنسز اور ہیومینیٹیز کی حیثیت کو بحال کریں، "مطالعہ کرنے کے لیے امتحانات پاس کرنے" کے نقطہ نظر کو جاننے کے لیے سیکھنے، سمجھنا سیکھنے، کام کرنا سیکھنے، اور ایک ساتھ رہنا سیکھنے کی ذہنیت سے بدلیں!

TRANG NGUYEN

ماخذ: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm