ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے 2025 کے قابلیت کی تشخیص کے امتحان میں حصہ لینے والے امیدوار - تصویر: NGUYEN BAO
2025 کے قومی ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے عین موقع پر، یہ خبر کہ بہت سی یونیورسٹیوں نے داخلہ کے امتزاج سے C00 مجموعہ (ادب، تاریخ، جغرافیہ) کو ہٹا دیا ہے، اس نے عوامی الجھن پیدا کر دی ہے اور امیدواروں کو پریشان کر دیا ہے۔
وزارت تعلیم و تربیت نے یونیورسٹیوں سے وضاحت طلب کرنے کے لیے فوری مداخلت کی۔ بہت سی یونیورسٹیوں نے اعلان کیا کہ وہ C00 گروپ میں داخلے دوبارہ شروع کریں گی، جس سے امیدواروں کو کسی حد تک یقین دلایا گیا۔
جب بلاک سی کو مسترد کر دیا جاتا ہے۔
تاہم اس بات سے انکار نہیں کیا جا سکتا کہ بلاک سی کو نظر انداز کیا جا رہا ہے۔ اور ادب، تاریخ اور جغرافیہ کے امتزاج کے لیے اسکولوں کے داخلے کے امتزاج کی فہرست میں داخل ہونا مشکل ہو جائے گا، ساتھ ہی ساتھ آنے والے برسوں میں بہت سے دوسرے امتزاج کے ساتھ "گرمی" کا مقابلہ کرنا بھی مشکل ہوگا۔
گروپ C00 بہت سے سماجی علوم اور انسانیت کی بنیاد ہے۔ وزارت تعلیم اور تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق، 2025 کے گریجویشن امتحان کے لیے زیادہ تر امیدواروں نے جس مضمون کا انتخاب کیا ہے وہ تاریخ ہے جس میں 499,357 امیدوار ہیں، اس کے بعد جغرافیہ ہے جس میں 494,081 امیدوار ہیں۔
اگر ہم C00 بلاک کو ہٹاتے ہیں، تو یہ گریجویشن امتحانات اور یونیورسٹی کے داخلوں کے لیے تاریخ اور جغرافیہ کا انتخاب کرنے والے امیدواروں کے ساتھ ناانصافی کا باعث بنے گا۔
ایک ادب کے استاد کے طور پر جو تاریخ کا مطالعہ کرنے اور بلاک سی کی تیاری کے سالوں میں پروان چڑھا ہے، مجھے دکھ اور افسوس ہوتا ہے اگر مستقبل میں ادب اور تاریخ سے محبت کرنے والے نوجوانوں کے لیے یونیورسٹی کے داخلی دروازے بند ہو جائیں گے۔
دیہی علاقوں میں پرورش پانے والے، تمام نوجوانوں کے پاس قدرتی سائنس کی جدید کلاسز یا باضابطہ علمی معاونت کے مراکز کا تعاقب کرنے کی شرائط نہیں ہیں۔ لہذا، روایتی سی بلاک طلباء کے لیے یونیورسٹی کے دروازے تک پہنچنے کے لیے ایک لائف بوائے بن جاتا ہے۔
کئی سالوں سے، ادب - تاریخ - جغرافیہ طالب علموں کی کئی نسلوں کا انتخاب رہا ہے، جو ان کے تعلیمی خوابوں کی حمایت کرتا ہے اور ان کے کیریئر کی خواہشات کی پرورش کرتا ہے۔
تو، کیا یہ ان نوجوانوں کے لیے "زندگی بچانے والے" کا وقت ہے جو قانون، تعلیم، صحافت، اور سماجیات کے لیے اپنے شوق کی وجہ سے C00 کا انتخاب کرتے ہیں کہ ٹیکنالوجی کے بہاؤ سے پہلے ہی رک جائیں؟
طلبہ کی کئی نسلوں کو پڑھاتے ہوئے، ادب کے استاد کی سادہ سی خوشی ادب کے جذبے کے شعلے کو جلانا ہے۔ ان بچوں پر ترس آتا ہے جن کے پاس ہر چیز کی کمی ہے لیکن پھر بھی سیکھنے کا خواب اٹھائے ہوئے ہیں، ادب کے بیج کی پرورش کرتے ہیں اس دن کے انتظار میں جس دن وہ پھوٹتے ہیں۔ اور یونیورسٹی کے دروازے تک جانے والا پل C00 گروپ یا روایتی C بلاک ہے۔ ابھی تک…
جب بلاک سی کو مسترد کر دیا جاتا ہے، تو دیہی علاقوں میں پڑھے لکھے نوجوانوں کے لیے کیا مدد ہے جو مشکلات پر قابو پاتے ہیں اور یونیورسٹی جانے کے خواب کو پورا کرنے کے لیے تعلیمی حالات کی کمی رکھتے ہیں؟
جب بلاک سی کو مسترد کر دیا جاتا ہے، تو سماجی علوم اور ہیومینٹیز کو کم سمجھنے کا تعصب تدریس اور کیریئر کی سمت میں ان خامیوں کو مزید گہرا کر دے گا جو اب بھی ہائی سکولوں میں خاموشی سے موجود ہیں۔
جب بلاک سی کو نظر انداز کیا جائے گا، تو انسانی وسائل کی تربیت میں عدم توازن زیادہ سے زیادہ واضح ہوتا جائے گا، اور ایسے بڑے اداروں کی غیر موجودگی جو قومی ثقافت، روایتی تاریخ وغیرہ کی سمجھ کا احترام کرتے ہوں، پیدا ہوں گے۔
بلاک سی کو خود کو بچانا چاہیے۔
وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے بروقت "سیٹی بجانے" کی بدولت، بہت سی یونیورسٹیاں 2025 کے داخلوں کی مدت کے لیے ادب - تاریخ - جغرافیہ کے امتزاج کو واپس لے آئی ہیں۔ تاہم، اگلے سال کے داخلوں کے سیزن میں بلاک سی کو ختم کرنے کا رجحان اب بھی ایک خطرہ ہے۔
میرے خیال میں، یونیورسٹیوں کو اپنی داخلے کی حکمت عملی میں جلد ہی داخلے کے امتزاج کی تشہیر کرنے کی ضرورت ہے تاکہ طلباء اپنے آپ کو کسی بڑے کے انتخاب میں اور اپنے جائزے کا اہتمام کر سکیں، اور طلباء کو کبھی بھی غیر فعال پوزیشن میں نہ ڈالیں۔
ایسا کرنے کے لیے، ایجوکیشن مینیجرز کو امتحانی بلاکس کے تنوع کو یقینی بنانے اور سماجی علوم اور ہیومینٹیز کی حیثیت کو بڑھانے کی ضرورت ہے۔
یقینا، "ختم" ہونے کی قسمت سے بچنے کے لئے، روایتی سی بلاک کو خود کو بچانا ہوگا.
یعنی پڑھانے اور جانچنے کے طریقے کو بدلنا جو کہ بہت زیادہ نظریاتی ہے، ایک دقیانوسی تصور میں پڑنا ہے تاکہ ادب، تاریخ اور جغرافیہ کو ہمیشہ "حافظی کے مضامین" سمجھا جائے اور یہ سرگوشی کی جائے کہ "دوسرے مضامین میں برا ہونے کی وجہ سے آپ کو یہ امتحان دینا پڑے گا"۔
اس دور میں جس میں اعلیٰ سطح کے پروگرامنگ سوچ اور ڈیٹا کے تجزیے کی ضرورت ہے، اگر ادب، تاریخ اور جغرافیہ کی تدریس اب بھی اساتذہ کے پڑھنے، طالب علموں کو نقل کرنے اور حفظ کرنے کے طریقہ کار پر عمل پیرا ہے، تو قدرتی طور پر بلاک سی کو نظرانداز کردیا جائے گا۔
نصابی کتب کی ہدایات پر عمل کرتے ہوئے ادب محض ایک بے جان سبق نہیں ہے، بلکہ اساتذہ کو اپنی تدریسی صلاحیتوں کے ساتھ ہر اسباق میں ادب کے جذبے کی آگ جلانے کی ضرورت ہے۔
ادب کی کلاس کو کرداروں کے انٹرویوز میں تبدیل کریں، ڈائیلاگ ڈیزائن کریں، اسٹیج کے مناظر ترتیب دیں، انہیں متحرک فلموں میں تبدیل کریں، مقابلوں اور تخلیقی تحریکوں کے ذریعے "حقیقی زندگی" لکھنے کی مہارتوں کی مشق کریں...
تاریخ اور جغرافیہ حقائق اور نمبروں سے بھرے مضامین نہیں ہو سکتے جنہیں میکانکی طور پر حفظ کرنا ضروری ہے، جس کی وجہ سے طلباء ہمیشہ یہ شکایت کرتے ہیں کہ وہ "مشکل"، "خشک" اور "مشکل" ہیں۔
تاریخ کو مشہور لوگوں کی کہانیوں کے ذریعے پڑھایا جانا چاہیے، ماضی کو حال سے جوڑنے والے موضوعات پر کھلے فورمز... جغرافیہ کو ڈیجیٹل نقشوں کے حوالے سے سیکھنا چاہیے اور علاقائی خصوصیات کی تعمیر، مقامی ثقافت کو فروغ دینے میں عملی طور پر اپنا حصہ ڈالنا چاہیے۔
آئیے سوشل سائنسز اور ہیومینٹیز کا مقام دوبارہ حاصل کریں، "مطالعہ کرنے کے لیے امتحانات" کی ذہنیت کو جاننا سیکھنے، سمجھنا سیکھنے، کام کرنا سیکھنے اور ساتھ رہنا سیکھنے کی ذہنیت سے بدل دیں۔
ماخذ: https://tuoitre.vn/khoi-c-phai-tu-cuu-minh-truoc-nguy-co-bi-hat-hui-20250615122141883.htm
تبصرہ (0)