بہت سے سرکاری اسکولوں کو بین الاقوامی تعاون میں مشکلات کا سامنا ہے۔

30 ستمبر کو، ہنوئی کے 30 پرنسپلز اور تقریباً 40 ہائی اسکولوں نے جنوبی آسٹریلیا کے تعلیمی منتظمین کے ساتھ ایک بحث میں حصہ لیا۔

ویتنامی ہائی اسکولوں کے پرنسپل نے جنوبی آسٹریلوی تعلیم میں متعدد مسائل سے متعلق بہت سے سوالات پوچھے جیسے مضمون کا انتخاب، کیریئر کی سمت...

جب اساتذہ "پھینکنے والے" ہوتے ہیں تو طلباء "پکڑنے والے" ہوتے ہیں۔

پروگرام سے خطاب کرتے ہوئے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر مسٹر ٹران دی کوونگ نے کہا کہ اس شعبے نے دنیا کے کئی ممالک کے اسکولوں کے ساتھ بہت سے بین الاقوامی تعاون پر مبنی تعلقات قائم کیے ہیں، جو انضمام کو فروغ دینے اور دارالحکومت میں تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا حصہ ڈال رہے ہیں۔

Không ít trường công lập gặp khó khi hợp tác quốc tế - 1 — مسٹر ٹران دی کوونگ، ہنوئی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر (تصویر: کوونگ لی)۔

تاہم، حقیقت میں، غیر سرکاری اسکولوں کے مقابلے میں، سرکاری اسکولوں کو بین الاقوامی انضمام میں مشکلات کا سامنا ہے۔ غیر سرکاری اسکولوں کے مقابلے طلباء کے پاس بیرونی ممالک کے ساتھ تعاون کی سرگرمیوں میں حصہ لینے کے کم مواقع ہوتے ہیں۔

بین الاقوامی تعاون میں "مشکلات پر قابو پانے" کے لیے، ہنوئی کے کچھ سرکاری ہائی اسکولوں نے اپنا راستہ اختیار کیا ہے۔

Viet Duc ہائی اسکول کی پرنسپل محترمہ Nguyen Boi Quynh نے اشتراک کیا کہ طلباء کو زیادہ سے زیادہ مربوط ہونے میں مدد کرنے کے لیے، اسکول دو حلوں پر توجہ مرکوز کرتا ہے: انگریزی کو بہتر بنانا اور سرگرمیوں کو منظم کرنا تاکہ طلباء کو کیریئر کی مزید مہارت حاصل کرنے میں مدد ملے۔

پرنسپل کے مطابق، بہت سے طالب علم انگریزی بولتے ہوئے خود ہوشیار اور شرمندہ ہوتے ہیں، لیکن اسکول نے غیر ملکی زبان کی کلاسوں میں اس رکاوٹ کو دور کرنے میں ان کی مدد کی ہے۔ یہ اسکول بہت سی بین الاقوامی تنظیموں کے ساتھ بھی تعاون کرتا ہے، اساتذہ کو ایسے لیکچر دینے میں مدد فراہم کرتا ہے جو طلباء میں مثبت توانائی لاتے ہیں۔

"ہر سبق کو ایک موثر سیکھنے کے منصوبے میں تبدیل کیا جاتا ہے۔ نہ صرف غیر ملکی زبانیں بلکہ دیگر تمام مضامین انگریزی میں "ایمبیڈڈ" ہوتے ہیں تاکہ طلباء اس سے زیادہ واقف ہوسکیں۔

کلاس میں، اساتذہ طلباء کے سیکھنے کے جذبے کو ابھارنے میں مدد کرنے کے لیے اختراع کرتے ہیں۔ اساتذہ "پھینکنے والے" کے طور پر کام کرتے ہیں اور طلباء کلاس کو مزید دلچسپ بنانے کے لیے "کیچرز" کے طور پر کام کرتے ہیں،" ویت ڈک ہائی اسکول کے پرنسپل نے شیئر کیا۔

اس کے علاوہ، اسکول کلاس میں چھوٹے پیمانے پر، اسکول کی سطح تک، انگریزی میں ثقافتی اور فنکارانہ مقابلوں کا انعقاد کرتا ہے، یا علاقے کے کچھ مخصوص زبان کے اسکولوں یا بیرون ملک کچھ اسکولوں کے ساتھ مباحثے کا اہتمام کرتا ہے۔

محترمہ Boi Quynh کے مطابق، اساتذہ کے لیے اسکول میں کتابوں سے علم فراہم کرنا بہت ضروری ہے، لیکن اس سے بھی اہم بات یہ ہے کہ طالب علموں کے لیے کھیل کا میدان تیار کیا جائے، جس سے انھیں پراعتماد ہونے میں مدد ملے۔

اسکول خاموش بیٹھ کر انتظار نہیں کرتا ہے، لیکن بیرون ملک بہت سے ہائی اسکولوں کے ساتھ فعال طور پر تعاون کرتا ہے، طلباء کو براہ راست یا بالواسطہ تجربات کا تبادلہ کرنے، مہارتوں کو بہتر بنانے، یونیورسٹی کے مطالعے تک رسائی حاصل کرنے اور یونیورسٹی سے فارغ التحصیل ہونے کے بعد زندگی میں داخل ہونے میں مدد کرتا ہے۔

Không ít trường công lập gặp khó khi hợp tác quốc tế - 2 — جنوبی آسٹریلیا کے ماہر تعلیم سیمینار میں شریک ہیں (تصویر: ایل مائی)۔

طلباء اور پرنسپل کو بااختیار بنانا

انسٹی ٹیوٹ فار ٹیچر ٹریننگ اینڈ ڈویلپمنٹ کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh سے جب جنوبی آسٹریلیا کے کئی ہائی سکولوں کے ماہر تعلیم سے پوچھا گیا تو انہوں نے کہا کہ ویتنام میں سکولوں اور طلباء کو بھی بااختیار بنایا جاتا ہے لیکن اب بھی کئی جگہوں پر جدت کیوں "پڑی ہوئی" ہے؟ دریں اثنا، بیرونی ممالک میں، یہ بہت لچکدار طریقے سے لاگو کیا جاتا ہے.

مسٹر تھانہ نے ماہرین سے پوچھا: ویتنام میں طلباء کے پاس مضامین کم ہیں لیکن انتخاب اب بھی الجھا ہوا ہے۔ جنوبی آسٹریلیا میں 100 سے زیادہ مضامین کے ساتھ، طلباء کیسے انتخاب کرتے ہیں؟ اگر وہ غلط انتخاب کرتے ہیں، تو وہ دوبارہ کیسے منتخب کریں گے؟

محترمہ ناریل سلواک، ڈائریکٹر انٹرنیشنل ایجوکیشن، ساؤتھ آسٹریلوی گورنمنٹ ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن، نے کہا کہ اس ریاست میں طلباء کو ابھی بھی لازمی مضامین پڑھنا پڑتے ہیں جن میں شامل ہیں: ریاضی، سائنس، تاریخ، جغرافیہ، شہرییات، جسمانی تعلیم، غیر ملکی زبانیں وغیرہ۔

مطلوبہ مضامین کے علاوہ، اسکول کے پاس طلباء کے لیے بہت سے دوسرے مضامین ہیں جن کا انتخاب ان کی دلچسپیوں اور صلاحیتوں پر منحصر ہے۔

طلباء کو انتخاب کے مزید مواقع دینے کے لیے اسکولوں میں انتخابی مضامین بھی مختلف ہوتے ہیں۔ اس کے مطابق، کسی بھی شعبے میں دلچسپی رکھنے والے طلبا کو فیصلہ کرنے سے پہلے اسکول کے ایڈوائزری بورڈ کی طرف سے احتیاط سے مشورہ دیا جائے گا۔

Không ít trường công lập gặp khó khi hợp tác quốc tế - 3 — ویت ڈیک ہائی اسکول، ہنوئی میں طلباء کا کلاس کا وقت (تصویر: بی کوئن)۔

طلباء 3 سالہ پروگرام مکمل کرنے کے بعد، انہیں مطلوبہ امتحان پاس کرنا ہوگا اور تکمیل کا سرٹیفکیٹ حاصل کرنا ہوگا۔ طلباء نے ایسے مضامین کا انتخاب کیا ہے جنہیں مضامین کے اساتذہ کی نگرانی اور تشخیص کے تحت لچکدار طریقے سے تبدیل کیا جا سکتا ہے۔

جب مضامین تبدیل کرنا چاہیں گے، والدین، اسکول اور مشاورتی کونسلیں سننے کے لیے بیٹھیں گی اور طلبہ کی مدد کے لیے ایک منصوبہ تیار کریں گی۔

نارووڈ انٹرنیشنل ہائی اسکول، ساؤتھ آسٹریلیا کے پرنسپل مسٹر رائے پیج نے کہا کہ طلباء اور پرنسپل لچک کو استعمال کرنے کے لیے بااختیار ہیں۔

مثال کے طور پر، مضامین کے انتخاب میں، اسکولوں میں خاندانوں کے ساتھ ایک مشاورتی بورڈ ہوگا تاکہ طلباء کو صحیح مضامین کا انتخاب کرنے میں مدد ملے۔ خاص طور پر، اسکول کے پاس ایک ایسا ڈیزائن ہے جو طلباء کو اپنی پڑھائی کی شکل دینے یا سمت کو مناسب طریقے سے تبدیل کرنے میں مدد کرتا ہے۔

"طلبہ کو اپنے مستقبل کے راستے کا انتخاب کرنے میں مدد کرنے کے لیے، آسٹریلیا میں موضوع کے لحاظ سے، پیشے کے لحاظ سے یا یونیورسٹی کی سطح کے لحاظ سے مضامین کے گروپس موجود ہیں۔ اس سے طلباء کو صحیح راستے کا انتخاب کرنے میں مدد ملتی ہے، ضروری نہیں کہ وہ یونیورسٹی جائیں،" مسٹر رائے پیج نے کہا۔

2007 کے بعد سے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت اور جنوبی آسٹریلیا کے محکمہ تعلیم کے درمیان کئی تعاون پر مبنی سرگرمیاں ہوئی ہیں، جن میں مفاہمت کی یادداشت پر دستخط کرنا بھی شامل ہے۔ اساتذہ کے تربیتی پروگرام کی ترقی؛ طلباء کی جانچ اور تشخیص کے بارے میں تجربات کا تبادلہ اور اشتراک کرنا...

آج صبح سوالات کے ایک سلسلے کے ساتھ، دونوں فریقوں نے تدریسی تجربات پر تبادلہ خیال کیا، پروگراموں میں مماثلت اور فرق کے بارے میں سیکھا اور دونوں ممالک میں عمومی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے اسباق تیار کرنے کے لیے تدریسی طریقوں کو سیکھا۔

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/khong-it-truong-cong-lap-gap-kho-khi-hop-tac-quoc-te-20251001010146662.htm