کوئی اسکول کونسل نہیں - تعلیمی انتظام کو بہتر بنانے کے لیے اسٹریٹجک اقدام

(Baohatinh.vn) - سرکاری تعلیمی اداروں میں اسکول کونسلز کا اہتمام نہیں کیا جائے گا (بین الاقوامی معاہدوں کے ساتھ سرکاری اسکولوں کے علاوہ) پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 1 کا مواد ہے۔ اس پالیسی کو ہا ٹین میں تعلیمی منتظمین اور اساتذہ کی ایک بڑی تعداد سے اتفاق رائے حاصل ہوا ہے۔

تعلیم کے شعبے میں تقریباً 30 سال کے تجربے کے ساتھ، جس میں 9 سال کا نظم و نسق شامل ہے، استاد Nguyen Tran Quang - مائی ڈیو سیکنڈری اسکول (کیم ڈیو کمیون) کے پرنسپل کو عملی سرگرمیوں میں نظم و نسق اور قیادت کے بارے میں بہت سے خدشات لاحق ہیں۔

پیشہ ورانہ کاموں اور مشترکہ کاموں کے نفاذ میں آسانی کے لیے، کئی سالوں سے، مائی ڈیو سیکنڈری اسکول نے پرنسپل، پارٹی سیکریٹری اور اسکول کونسل کے چیئرمین کے ماڈل کو نافذ کیا ہے۔ لہذا، استاد Nguyen Tran Quang کے مطابق، پولٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے مطابق اسکول کونسل کا خاتمہ ایک ایسا مواد ہے جو حقیقت کے لیے موزوں ہے۔

مائی ڈیو سیکنڈری اسکول (کیم ڈیو کمیون) کے پرنسپل ٹیچر Nguyen Tran Quang اسکول کی میٹنگ میں سرگرمیوں کی ہدایت کر رہے ہیں۔

مسٹر Nguyen Tran Quang نے کہا: "اسکول کونسل کے ڈھانچے میں عام طور پر مقامی حکام، والدین اور طلباء کے نمائندے شامل ہوتے ہیں۔ میٹنگ کا اہتمام کرتے وقت تمام ممبران کو متحرک کرنا ضروری ہوتا ہے، جبکہ موجودہ سکول کونسل کے کام اوور لیپنگ اور اوور لیپنگ ہوتے ہیں۔ سکول کونسل کا انعقاد نہ کرنے سے میٹنگز کم ہو جائیں گی، غیر ضروری انتظامی طریقہ کار میں کمی آئے گی، اور ساتھ ہی ساتھ پارٹی کے سربراہ کے کردار میں اضافہ ہو گا۔ صلاحیت، انتظام اور قیادت۔"

اسکول کونسل کی تعریف ایک گورننس ادارے کے طور پر کی گئی ہے جو اسکول کی ملکیت کی نمائندگی کرنے، سرگرمیوں کی نگرانی کرنے اور ترقیاتی حکمت عملیوں پر توجہ دینے کا حق استعمال کرتا ہے۔ تعلیم کی ہر سطح پر، سکول کونسل کا کردار اس کی اپنی خصوصیات کے مطابق قائم ہوتا ہے۔ پبلک کنڈرگارٹنز اور عام اسکولوں میں، اسکول کونسل کے پاس سرگرمیوں کی سمت کا فیصلہ کرنے، وسائل کو متحرک کرنے اور ان کی نگرانی کرنے، اسکول اور معاشرے اور کمیونٹی کے درمیان رابطے کو یقینی بنانے کا کام ہوتا ہے۔ کونسل کے اراکین میں بہت سی جماعتوں کے نمائندے شامل ہوتے ہیں جیسے کہ پارٹی کمیٹی، ٹریڈ یونینز، پیشہ ور گروپس، مقامی حکام، والدین وغیرہ۔

تاہم، ایجوکیشن مینیجرز کے مطابق، بہت سے تعلیمی اداروں میں صرف رسمی طور پر کام کرنے والی سکول کونسلز کی موجودہ صورتحال ہو رہی ہے۔ لی ٹو ٹرونگ ہائی سکول کے پرنسپل مسٹر فان کوانگ ٹین نے اشتراک کیا: "درحقیقت، اب کئی سالوں سے، بہت سے عام تعلیمی اداروں میں اسکول کونسل کا ماڈل اپنا حقیقی کردار ادا نہیں کر سکا ہے۔ سرگرمیاں ایڈوائزری کونسل اور بورڈ آف ڈائریکٹرز کے کرداروں کے ساتھ اوورلیپ ہو رہی ہیں، جو کہ انتظامی عمل کے لیے موزوں نہیں ہیں۔ اسکول کونسل کے ذریعے منظور کیے جانے والے فیصلوں کو بہت سے درمیانی مراحل سے گزرنا پڑتا ہے، جو بعض اوقات انتظامی طور پر ریاستی طریقہ کار کو واضح کرنے کے لیے بھاری ہوتے ہیں۔ پارٹی کمیٹی سکریٹری کو اختیار کا وفد بیک وقت اسکول کے سربراہ کا کردار ادا کرنے کے لیے، جو قیادت اور انتظامیہ کو متحد کرنے، اوورلیپنگ ذمہ داریوں سے بچنے، تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، اور اساتذہ کی اخلاقیات کو بہتر بنانے میں مدد کرے گا۔

اسکول کے موجودہ ڈھانچے میں سے زیادہ تر میں، پرنسپل اسکول کونسل کے چیئرمین اور پارٹی سیل/پارٹی کمیٹی کے سیکریٹری دونوں ہوں گے، جس کی وجہ سے اسکول کونسل کی سرگرمیاں رسمی اور اوورلیپنگ کرداروں میں شامل ہوتی ہیں۔ دریں اثنا، نگرانی اور تاثرات کے افعال کافی مبہم ہیں۔ اسکول کونسل کو برقرار رکھنا نہ صرف غیر موثر ہے بلکہ انتظامی طریقہ کار کو بھی بڑھاتا ہے، جس سے اوورلیپ ہوتا ہے اور فیصلہ سازی کا عمل سست ہوجاتا ہے۔

اسکول بورڈ کو ختم کرنے سے آلات کو ہموار کرنے میں مدد ملتی ہے، تدریسی مہارت اور طلباء کے انتظام پر زیادہ توجہ مرکوز ہوتی ہے۔

نگہن ہائی سکول (کین لوک کمیون) کے پرنسپل مسٹر نگوین ہونگ سن نے اپنی رائے کا اظہار کیا: " انتظامی اداروں کے برعکس، اسکول بنیادی طور پر پیشہ ورانہ کام کرتے ہیں، اس لیے، لیڈر فیصلہ کن عنصر رکھتا ہے۔ اسکول کونسل کے اجلاس کو اہم اسٹریٹجک مواد پر فیصلہ کرنے سے پہلے، بورڈ آف ڈائریکٹرز نے اورینٹ کرنے کے لیے میٹنگ کی، پھر پارٹی سیل سے حتمی رائے طلب کی اور پارٹی سیل سے حتمی رائے لی۔ تعلیمی کونسل میں جانا تقریباً صرف ایک طریقہ کار ہے"۔

نہ صرف پری اسکول اور ہائی اسکول کی سطحوں میں، بلکہ حقیقت میں، بہت سے سرکاری کالجوں اور یونیورسٹیوں میں، اسکول کونسل پوشیدہ طور پر انتظامیہ میں رکاوٹ بن گئی ہے۔ نہ صرف تمام اراکین کو بلانا مشکل ہے بلکہ فیصلے کرنے میں بھی کچھ مشکلات پیش آتی ہیں۔

اسکول کونسل کو ختم کرنا اور پارٹی سکریٹری کو بیک وقت اسکول کا سربراہ رکھنے کے ماڈل کو لاگو کرنا فیصلہ سازی کے چکر کو مختصر کرنے، قیادت میں اتحاد پیدا کرنے اور زیادہ مؤثر طریقے سے کام کرنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔

ایم ایس سی۔ Cao Xuan Phu، ویتنام کے انچارج وائس پرنسپل - جرمنی ٹیکنیکل کالج Ha Tinh نے تجزیہ کیا: " زیادہ تر سرکاری تعلیمی اداروں کو اس وقت مالیات، تنظیم یا عملے میں خودمختاری نہیں دی گئی ہے۔ اس وجہ سے، اسکول کونسل کی سرگرمیوں میں حقیقی طاقت نہیں ہے۔ اسکول کونسل کے بہت سے کام اور کام عملی طور پر نافذ نہیں ہوتے ہیں، جیسے: منصوبہ بندی اور انتظامی عملے کی تقرری؛ اساتذہ، عملے کی منتقلی اور انتظام، اسکولوں کے لیے سرمایہ کاری کے وسائل... دریں اثنا، متوازی کارروائی نے پارٹی کونسل اور اسکول کے اداروں کے درمیان تنازعات کی صورتحال کو جنم دیا ہے۔ اختلاف رائے، فیصلہ سازی کے عمل میں تاخیر، حکمرانی کی تاثیر کو متاثر کرتا ہے۔"

ایم ایس سی۔ Cao Xuan Phu کا خیال ہے کہ سکول کونسل کو ختم کرنا جدید سکول گورننس ماڈل کی طرف ایک حل ہے۔

اسکول کونسل کو منظم نہ کرنے کا مطلب ہے سمت، نظم و نسق اور آپریشن کی ذمہ داری کو ایک مرکزی نقطہ پر مرکوز کرنا، پارٹی تنظیم اور سربراہ کے جامع اور براہ راست قائدانہ کردار کو بڑھانا۔ یہ طریقہ کار مستقل، متحد سمت، ایک ہموار اور لچکدار انتظامی اپریٹس بناتا ہے۔ یہ انتظام کی تاثیر اور کارکردگی کو بہتر بنانے کے لیے ضروری ایڈجسٹمنٹ ہے، جبکہ تعلیمی اداروں کے لیے پیشہ ورانہ کاموں پر زیادہ توجہ مرکوز کرنے، تربیت کے معیار کو بہتر بنانے اور موجودہ دور میں جدت کے تقاضوں کو پورا کرنے کے لیے حالات پیدا کرنا ہے۔

ماخذ: https://baohatinh.vn/khong-to-chuc-hoi-dong-truong-buoc-di-chien-luoc-nang-cao-quan-ly-giao-duc-post295812.html