پورے نظام میں تعلیمی انتظام کے ہموار آپریشن کو یقینی بنانے کے لیے فوری حل تلاش کرنے کے لیے مشکلات کی بھی نشاندہی کی گئی ہے۔
مسٹر اونگ من لونگ - ہائی فوننگ ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈپٹی ڈائریکٹر: دو سطحی مقامی حکومتوں کے نفاذ کے ساتھ ہم آہنگی میں وکندریقرت اور اختیارات کے وفد کو بروقت فروغ دیں ۔
ہائی فونگ کے محکمہ تعلیم و تربیت نے تجویز پیش کی کہ وزارت تعلیم و تربیت کنڈرگارٹنز، پرائمری اسکولوں اور ثانوی اسکولوں میں انتظامی عہدیداروں کے نظم و نسق کی وکندریقرت کے لیے رہنمائی فراہم کرے جو کمیونٹی کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کے تحت ہے - اساتذہ سے متعلق قانون کی دفعات اور اختیارات کی وکندریقرت سے متعلق حکم نامے اور تقرری کا تعلق محکمہ تعلیم اور انتظامی ڈھانچے کے تحت ہے۔ کمیونٹی کی سطح پر عوامی کمیٹیاں۔ نئے تعلیمی سال سے پہلے موثر نفاذ کے لیے تعلیمی انتظام کی گہرائی سے وکندریقرت کے مواد پر ابتدائی تربیت فراہم کریں۔ 2025-2026 تعلیمی سال کے لیے کاموں کو ترتیب دینے اور نافذ کرنے میں مقامی لوگوں کی مدد کرنے کے لیے نئے تعلیمی سال کی رہنمائی کرنے والے دستاویزات کو فوری طور پر جاری کریں۔ - مسٹر Uong Minh Long
مرکزی حکومت اور شہر کے تعلیمی انتظام میں وکندریقرت اور اتھارٹی کے وفد کے حکمناموں، سرکلرز اور رہنمائی دستاویزات کی بنیاد پر، ہائی فوننگ کا محکمہ تعلیم اور تربیت دو سطحی مقامی حکومتی ماڈل کے مطابق انتظامی آلات کو چلانے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے کام کے مواد کو فعال طور پر تعینات کرتا ہے، ریاست کے انضمام اور انتظامی سرگرمیوں میں تسلسل کے بعد انتظامی نظام میں رکاوٹ نہیں۔ تعلیم کے میدان.
خاص طور پر، محکمہ تعلیم و تربیت دو سطحی مقامی حکام کے اختیارات کی تقسیم کے مواد پر حکومت کے حکم ناموں کو نافذ کرتا ہے۔ وزارت تعلیم اور تربیت کے ریاستی انتظام کے شعبے میں محکموں، شاخوں، شعبوں اور کمیون سطح کی عوامی کمیٹیوں کو وکندریقرت اور وفود۔ انتظامی ماڈلز کو تبدیل کرنے کے عمل میں پیدا ہونے والے حالات سے نمٹنے میں تعلیمی اکائیوں اور اداروں کی رہنمائی کرتا ہے، خاص طور پر تعلیمی اداروں میں انتظامی اہلکاروں کی تقرری اور دوبارہ تقرری۔
کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کے تحت پبلک سروس یونٹس کے مینیجرز کی تقرری میں کچھ مشکلات اور مسائل کے بارے میں محکمہ داخلہ کے ساتھ بات چیت کریں۔ سٹی پیپلز کمیٹی کو قانونی دستاویزات کا مسودہ تیار کرنے کا کام (آسان طریقہ کار کے مطابق) ڈی سینٹرلائزیشن، اتھارٹی کی ڈیلی گیشن، اور محکمہ تعلیم و تربیت کے اختیار کے تحت اجازت دینے سے متعلق کچھ مواد کو ریگولیٹ کریں۔
انضمام کے بعد، Hai Phong نے کیڈرز اور سرکاری ملازمین کی مقدار اور معیار کا جائزہ لیا اور ان کا از سر نو جائزہ لیا تاکہ ان لوگوں کو کم کیا جا سکے جو اہل نہیں ہیں اور کام کی ضروریات کو پورا نہیں کرتے ہیں۔ تعلیمی نظم و نسق میں کیڈرز اور سرکاری ملازمین کے لیے جو اہل اور قابل ہیں، علاقوں نے انہیں دوبارہ ترتیب دیا ہے اور انہیں مناسب عہدوں پر دوبارہ تفویض کیا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ وہ نئے انتظامی یونٹ کے کام کی ضروریات کو پورا کرتے ہیں۔
محکمہ تعلیم و تربیت نے شہر کی عوامی کمیٹی اور محکمہ داخلہ کے ساتھ مشاورت کی ہے کہ وہ تعلیم کی نگرانی کے لیے انسانی وسائل کا بندوبست کریں اور انہیں تفویض کریں، جس میں کم از کم ایک افسر تعلیمی مہارت کے حامل اضلاع کے محکمہ تعلیم و تربیت سے محکمہ ثقافت اور سوسائٹی کو کمیونٹی کی پیپلز کمیٹی کے تحت، تعلیم کے شعبے کے انچارج کو منتقل کر دیا گیا ہے۔ تاہم، فی الحال، ہائی فونگ میں 114 کمیون، وارڈز اور خصوصی زونز ہیں جنہوں نے 114 افسران کو تعلیم کا انچارج تفویض کیا ہے، لیکن ان میں سے صرف 68/114 افراد تعلیم میں مہارت رکھتے ہیں (59.6% کے حساب سے)۔
یہ کہا جا سکتا ہے کہ حاصل کردہ نتائج کے لحاظ سے، محکمہ تعلیم و تربیت نے تعلیم سے متعلق قانونی دستاویزات کے پورے نظام کا جائزہ لینے پر توجہ مرکوز کی ہے، سٹی پیپلز کمیٹی کو مشورہ دیا ہے کہ وہ اپنے اختیار میں قانونی دستاویزات کو فوری طور پر ایڈجسٹ اور فروغ دینے کے لیے وکندریقرت اور اختیارات کی تفویض کو دو سطحی مقامی حکومت کے ماڈل کے نفاذ کے مطابق، قانونی طور پر متعلقہ تعلیمی امور کے لیے ایک قانونی طریقہ کار تشکیل دے گا۔ دو سطحی حکومتی ماڈل نے ابتدائی طور پر لوگوں کی طرف سے اعلیٰ اتفاق رائے حاصل کیا ہے، جس کا اندازہ حقیقت کے لیے موزوں قرار دیا گیا ہے، جس نے ریاستی انتظام کی تاثیر اور کارکردگی کو بہتر بنانے اور عوام کی خدمت کے معیار کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کیا ہے۔
آنے والے وقت میں، محکمہ تعلیم و تربیت تعلیم و تربیت کے میدان میں اختیارات کی تقسیم، وکندریقرت، اور وفد کے بارے میں حکمناموں کے مواد کے پرچار اور ابلاغ کو اچھی طرح سے گرفت اور فروغ دیتا رہے گا۔ کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کو ان کاموں اور اختیارات کے نفاذ کو منظم کرنے کے لیے رہنمائی کرنا جو تعلیم اور تربیت کے شعبے میں اختیار، وکندریقرت، وفد یا اختیار تفویض کیے گئے ہیں۔
2025-2026 کے تعلیمی سال کے منصوبے کی تیاری کے لیے ہدایتی دستاویزات جاری کریں، جائزہ لیں، ترکیب کریں، شماریات مرتب کریں، تجزیہ کریں، گرفت کریں اور صورتحال کی پیشن گوئی کریں۔ معلومات حاصل کرنے کے لیے ہاٹ لائنز، سپورٹ یونٹس، اور ورکنگ گروپس کو برقرار رکھنا جاری رکھیں اور دو سطحی حکومت کے نفاذ کے عمل میں مشکلات اور رکاوٹوں کو دور کرنے کے لیے رہنمائی فراہم کریں۔
مشورہ دینا جاری رکھیں: 2025-2026 تعلیمی سال کے کاموں کو انجام دینے کے لیے تمام سطحوں پر بقیہ اساتذہ کو بھرتی کرنا؛ ترقی یافتہ اساتذہ کے لیے پالیسیوں کا نفاذ؛ فرمان نمبر 178/2024/ND-CP اور فرمان نمبر 67/2025/ND-CP کے مطابق سرکاری ملازمین، سرکاری ملازمین اور کارکنوں کو حل کرنا۔ اس کے ساتھ ہی، تعلیم کے انچارج کمیون سطح کے اہلکاروں کی ٹیم کے لیے ایک تربیتی منصوبہ تیار کریں جن کے پاس تعلیمی مہارت نہیں ہے، تاکہ تعلیمی انتظام کے شعبے میں دو سطحی مقامی حکومتی ماڈل کے موثر عمل کو یقینی بنایا جا سکے۔
مسٹر بچ ڈانگ کھوا - باک نین کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر: تعلیمی انتظام میں ہموار آپریشن کو یقینی بنانا
دو سطحی مقامی حکومت کے ماڈل کو نافذ کرنے کے بعد، باک نین صوبے میں تعلیم کے ریاستی انتظام نے کئی اہم نتائج حاصل کیے ہیں۔ اس کے مطابق، تعلیمی انتظام میں ہموار آپریشن کو یقینی بنانا؛ تعلیمی انتظامیہ میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا؛ رہائشی حالات کے مطابق اسکول نیٹ ورک کا جائزہ لینا اور دوبارہ منصوبہ بندی کرنا...
صوبے نے کمیونٹی کی سطح کی عوامی کمیٹیوں میں 100% تعلیم کے شعبے کی نگرانی کے لیے ایک کل وقتی افسر کا انتظام مکمل کر لیا ہے۔ آنے والے وقت میں، محکمہ تعلیم و تربیت اس ٹیم کے لیے نچلی سطح پر نظم و نسق کی تاثیر کو بہتر بنانے میں تعاون کرتے ہوئے، کوآرڈینیشن کی مہارتوں، اسکول کی سرگرمیوں کو سمجھنے کے لیے تربیت کا اہتمام کرے گا۔ نظم و نسق، معائنہ اور نگرانی کے حوالے سے، محکمہ تعلیم و تربیت اسکول کی حفاظت، دو سیشن ٹیچنگ/یوم، قومی معیارات پر ایک بین شعبہ جاتی معائنہ کا منصوبہ تیار کرے گا... وقتاً فوقتاً ترتیب دیا جائے گا اور پیدا ہونے والے حالات کی نگرانی اور ان سے نمٹنے میں کمیون سطح کے حکام کو ذمہ داری تفویض کرے گا۔
تاہم، عمل درآمد سے پتہ چلتا ہے کہ ابھی بھی بہت سی مشکلات ہیں۔ خاص طور پر، موجودہ قانونی نظام دو سطحی ماڈل کو منظم کرنے کے عملی حالات کے ساتھ ہم آہنگ نہیں ہے، اس لیے عمل درآمد کے عمل میں ابھی بھی اختیارات میں بہت سے اوورلیپ موجود ہیں، جس کی وجہ سے صوبائی اور فرقہ وارانہ دونوں سطحوں پر اختیارات کی وکندریقرت اور تفویض کرنے میں مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے، خاص طور پر اہلکاروں کی تنظیم کے شعبے میں۔
محکمہ تعلیم و تربیت کے خاتمے سے ضلعی سطح پر ہدایت کاری، پیشہ ورانہ مہارت کا معائنہ کرنے اور اساتذہ کی تربیت کے کام میں معاونت کرنے والی ثالثی قوتوں کی کمی ہے۔ نچلی سطح پر پیشہ ورانہ انتظام اور آپریشن کے لیے اہلکاروں کو ترتیب دینے میں مشکلات جب کام کا بوجھ بڑھ جاتا ہے لیکن اس کے مطابق آلات میں توسیع نہیں ہوتی...
فی الحال، محکمہ تعلیم و تربیت کو 1,200 سے زیادہ اسکولوں کا براہ راست انتظام کرنا ہے، جس کی وجہ سے انٹرمیڈیٹ پروفیشنل سپورٹ فورس کے بغیر زبردست دباؤ ہے۔ نئی صورتحال میں پیشہ ورانہ سرگرمیوں کو مؤثر طریقے سے منظم کرنے کے لیے، یہ ضروری ہے کہ صوبائی سطح پر ایک کور ٹیچرز گروپ بنایا جائے جو تعلیمی سال کے کاموں کو انجام دینے میں محکمہ کی مدد کرے اور اسکولوں کے لیے پیشہ ورانہ کاموں میں معاونت کرے۔ تنظیمی ڈھانچے، کاموں، معیارات اور خاص طور پر اس فورس کے نظام کو واضح طور پر متعین کرنے والی دستاویز کی کمی مقامی سطح پر عمل درآمد میں مشکلات کا باعث بنتی ہے۔
کاموں اور حل کے حوالے سے، محکمہ تعلیم و تربیت تعلیمی اداروں کے انتظام میں، خاص طور پر معائنہ، امتحان اور انتظامی خلاف ورزیوں سے نمٹنے کے لیے کمیونٹی کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کے ساتھ رابطہ کاری کے طریقہ کار کو مکمل کرے گا۔ کمیونٹی کی سطح پر تعلیمی افسران کو باقاعدگی سے تربیت دیں، انتظامی انتظامی مواد پر توجہ مرکوز کریں، تعلیمی پالیسیوں کے نفاذ میں ہم آہنگی پیدا کریں، اور اسکولوں میں بڑے پیمانے پر متحرک ہوں۔
اس مطالعہ میں ثالثی پیشہ ورانہ معاونت کا ایک ماڈل تجویز کیا گیا ہے، جس میں رقبے کے لحاظ سے اسکولوں کے کلسٹروں کو پائلٹ کیا جائے گا تاکہ محکمہ تعلیم اور تربیت پر ہدایت کاری اور آپریٹنگ کے بوجھ کو کم کیا جا سکے۔ تعلیمی انتظامیہ میں ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا، صوبے سے کمیون تک ہم وقت ساز الیکٹرانک پلیٹ فارم استعمال کرنا؛ طلباء، اساتذہ، سہولیات وغیرہ پر ریئل ٹائم ڈیٹا کی نگرانی کے لیے ڈیش بورڈ سسٹم تعینات کریں۔
پسماندہ علاقوں میں سرمایہ کاری، معیاری اسکولوں کی تعمیر کے لیے وسائل کو ترجیح دینے، سہولیات کو بہتر بنانے اور تیزی سے بڑھتی ہوئی آبادی والے علاقوں کے لیے اساتذہ کی بھرتی پر توجہ مرکوز کریں۔ اساتذہ کی ایک ٹیم بنائیں جس میں کافی تعداد، مستقل ڈھانچہ، معیاری تربیت کی سطح، جوش، ذمہ داری اور پیشے سے محبت ہو...
محکمہ تعلیم و تربیت وزارت تعلیم و تربیت سے درخواست کرتا ہے کہ وہ دو سطحی حکومتی ماڈل کے مطابق وکندریقرت سے متعلق مخصوص ضوابط کو جلد از جلد نافذ کرنے کے لیے حکومت کو پیش کرے اور تعلیمی کاموں کو ترتیب دینے اور نافذ کرنے میں محکمہ تعلیم و تربیت کی پہل کو یقینی بناتے ہوئے، دو سطحی حکومتی ماڈل کے مطابق تعلیم کے شعبے میں اختیار کی وفود بھیجے۔ صوبائی سطح کے بنیادی اساتذہ کے گروپ کی تنظیم اور آپریشن کے طریقہ کار کی رہنمائی کرنے والا ایک سرکلر جاری کریں، جس میں معیارات، کاموں اور معاون پالیسیوں کی واضح وضاحت کی جائے۔
2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے، مقررہ معیارات سے زیادہ تدریسی اوقات کے لیے ادائیگی کے نفاذ کی رہنمائی کے لیے وزارت داخلہ اور وزارت خزانہ کے ساتھ رابطہ قائم کریں۔ تجویز کریں کہ صوبائی عوامی کونسل اور عوامی کمیٹی فوری طور پر نئے تعلیمی سال 2025 - 2026 میں تعلیم و تربیت سے متعلق اداروں اور پالیسیوں کو فوری طور پر لاگو کرنے کے لیے قراردادیں، منصوبے، پروگرام، اور منصوبے جاری کریں۔
وسائل، ڈیجیٹل ڈیٹا، اور اسکول نیٹ ورک کی منصوبہ بندی میں سرمایہ کاری کے حوالے سے: یہ سفارش کی جاتی ہے کہ محکمہ تعلیم اور تربیت کی انتظامی صلاحیت کو بڑھانے کے لیے فنڈنگ سپورٹ کو ترجیح دی جائے جب کوئی انٹرمیڈیٹ مینجمنٹ لیول نہ ہو۔ انضمام کے بعد آبادی کے اصل سائز کے مطابق اسکول نیٹ ورک پلاننگ کی ایڈجسٹمنٹ کا جائزہ لیں اور رہنمائی کریں۔
تعلیم کے نظم و نسق میں ایک قومی مشترکہ ڈیجیٹل پلیٹ فارم کی تحقیق، ترقی اور اسے جاری کرنا، پیشہ ورانہ افعال، ڈیجیٹل ریکارڈ، تربیت اور نگرانی کو مکمل طور پر مربوط کرنا، وزارت تعلیم و تربیت سے محکمہ تعلیم و تربیت اور تعلیمی اداروں سے انتہائی موثر انتظام کے لیے ہموار کنکشن کو یقینی بنانا۔
مسٹر ٹا ہانگ لو - تھانہ ہوا محکمہ تعلیم و تربیت کے انچارج ڈپٹی ڈائریکٹر: مشکلات کو حل کرنا، صوبے سے کمیونٹی تک ہمواری، تاثیر اور کارکردگی کو یقینی بنانا
2025 - 2026 تعلیمی سال میں، Thanh Hoa صوبے میں 2,002 تعلیمی ادارے ہوں گے، جن میں کل 30,152 کلاسیں ہوں گی اور تقریباً 966,190 بچے/طلبہ/ٹرینی ہوں گے۔ 2024 - 2025 تعلیمی سال (جون 2025) کے اختتام تک، پورے Thanh Hoa تعلیمی شعبے میں کل 57,086 اسکول منتظمین، اساتذہ اور عملہ ہوں گے۔ جن میں سے سرکاری تعلیمی اداروں میں 53,966 افراد اور غیر سرکاری تعلیمی اداروں میں 3,120 افراد ہوں گے۔
Thanh Hoa محکمہ تعلیم نے دو سطحی مقامی حکومت کو نافذ کرنے سے پہلے اور بعد میں تعلیم پر ریاستی انتظامی کاموں کے نفاذ کے لیے فعال اور فوری طور پر رہنمائی کی ہے۔ کمیونٹی کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کو ضلع کی سطح سے منتقل ہونے والے تعلیمی اداروں کے قیام اور وصولی کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کرنے کے لیے رہنمائی کی، اور انتظامی علاقے میں موجودہ تعلیمی صورتحال کا جائزہ لیا، اس طرح مقامی تعلیمی ترقی کے لیے حل تجویز کیے گئے۔
محکمہ تعلیم و تربیت نے صوبائی عوامی کمیٹی کو مشورہ دیا ہے کہ وہ اضلاع، قصبوں اور شہروں کی عوامی کمیٹیوں کے تحت ووکیشنل کالجز اور ووکیشنل ایجوکیشن اور جاری تعلیمی مراکز کی تنظیم نو کی بنیاد پر محکمہ کے تحت ووکیشنل کالجز اور ووکیشنل ایجوکیشن اور جاری تعلیمی مراکز قائم کریں۔
اس کے مطابق، 23 ووکیشنل ایجوکیشن اور کنٹینینگ ایجوکیشن سینٹرز اور 3 ضلعی سطح کے پبلک سیکنڈری ووکیشنل اسکولوں کو انتظام کے لیے محکمہ تعلیم و تربیت کو منتقل کیا گیا۔ زلو مینجمنٹ گروپس تعلیم کی سطح اور ہر انتظامی شعبے کے لحاظ سے قائم کیے گئے تھے تاکہ محکمہ تعلیم و تربیت سے لے کر کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹیوں اور تعلیمی اداروں تک فوری، فوری اور آسانی سے کام انجام دیں۔
کنڈرگارٹنز، پرائمری اسکولوں، سیکنڈری اسکولوں، اور ایک سے زیادہ سطحوں کے ساتھ عمومی اسکولوں کا نظم کرنے کے لیے کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹی کو تفویض کرنا، جس میں اعلیٰ سطح ثانوی اسکول ہے، انتظام میں لچک اور کارکردگی کو بڑھانے میں مدد کرتا ہے۔ پچھلے ضلعی سطح کے مقابلے چھوٹے انتظامی پیمانے کے ساتھ، کمیون کی سطح پر پیپلز کمیٹی کو مقامی تعلیمی سرگرمیوں تک قریب سے رسائی حاصل کرنے کا موقع ملتا ہے، اس طرح اسکولوں کو تنظیم، عملے، یا سہولیات سے متعلق مسائل کو جلد حل کرنے میں مدد ملتی ہے۔
اگر کافی انسانی وسائل، انتظامی آلات اور ذرائع فراہم کیے جائیں تو، کمیون سطح کی حکومت طلباء کو کلاس میں شرکت کے لیے متحرک کرنے، اسکول کی حفاظت کو یقینی بنانے، اسکولوں کو کمیونٹی کے ساتھ جوڑنے، اور آپریشن کے دوران پیدا ہونے والے مسائل کو فوری طور پر نمٹانے میں اسکولوں کی مکمل مدد کر سکتی ہے۔
محکمہ تعلیم و تربیت کی طرف سے تعلیمی اداروں کو انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے کے ذریعے براہ راست ہدایت رفتار، بروقت اور درستگی کو یقینی بناتی ہے، اس طرح تعلیمی انتظام کی تاثیر اور کارکردگی کو بہتر بنانے میں معاون ثابت ہوتی ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم پر قانونی دستاویزات کا نفاذ اب بھی دو سطحی حکومت کے نفاذ سے پہلے جاری کردہ دستاویزات کے مطابق ہے۔ یہ اسکولوں اور مراکز کے لیے آسان ہے کہ وہ تفویض کردہ کاموں اور اختیارات کو جاری رکھیں، بغیر محکمہ تعلیم و تربیت کے ساتھ ساتھ اس سے منسلک یونٹوں کے انتظام اور آپریشن میں رکاوٹ پیدا کیے جائیں۔
مندرجہ بالا فوائد کے علاوہ، صوبے میں تعلیمی اداروں کی ایک بڑی تعداد موجود ہے، جس کی وجہ سے پیشہ ورانہ کام کے نفاذ کی ہدایت اور رہنمائی میں کچھ مشکلات پیش آ سکتی ہیں کیونکہ تعلیمی سال کے دوران صوبے کے تمام سکولوں کی براہ راست نگرانی کرنا ممکن نہیں ہو سکتا۔
کمیون لیول کو ضلعی سطح سے کاموں کی ایک بڑی مقدار ملتی ہے، اس لیے آپریشن کا ابتدائی مرحلہ عملے پر زیادہ بوجھ کا سبب بن سکتا ہے۔ دریں اثنا، کمیون سطح کے کچھ عہدیداروں اور سرکاری ملازمین کے پاس تعلیم کے میدان میں ریاستی انتظام میں کافی پیشہ ورانہ صلاحیت اور تجربہ نہیں ہے، خاص طور پر پیچیدہ مسائل جیسے کہ مالیاتی انتظام، سرمائے کی تعمیر میں سرمایہ کاری، منصوبہ بندی، اساتذہ پرسنل مینجمنٹ وغیرہ۔
فوائد اور مشکلات کو تسلیم کرتے ہوئے، آنے والے وقت میں، محکمہ تعلیم و تربیت وکندریقرت اور اتھارٹی کے وفد کے مطابق کاموں کے نفاذ کی ہدایت جاری رکھے گا تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ حقیقت کے قریب ہوں، کاموں، کاموں اور علاقے کی حقیقی صورتحال کے لیے موزوں ہوں۔ تعلیمی انتظامی عملے کی سمت، تعلیمی اداروں کے سربراہ کے کردار اور ذمہ داری کو مضبوط بنائیں۔
محکمہ تعلیم اور تربیت کے خصوصی شعبوں کے درمیان ہم آہنگی کو مضبوط بنانا، تعلیم کے شعبے اور دیگر شعبوں کے درمیان مشورے اور کاموں کو نافذ کرنے میں ہم آہنگی۔ ضوابط کی تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے قانونی دستاویزات پر عمل درآمد کے بارے میں مشورہ دینا جاری رکھیں، صوبے سے کمیونٹی تک ہموار، موثر اور موثر رابطے کو یقینی بنانے کے لیے مشکلات اور مسائل کے حل کے لیے یونٹس کی فوری رہنمائی کریں۔
دو سطحی ماڈل کی تعمیل کو یقینی بناتے ہوئے، تعلیمی انتظام سے متعلق قانونی دستاویزات کے نظام کی تکمیل اور ترمیم کے لیے مجاز حکام کی تجویز کا جائزہ؛ کمیون سطح کے اہلکاروں کی صلاحیت کو بہتر بنانے کے لیے تربیت فراہم کرنا؛ انفارمیشن ٹیکنالوجی کے بنیادی ڈھانچے کو اپ گریڈ کرنے میں سرمایہ کاری؛ اور ہم آہنگی کے ساتھ تمام سطحوں اور شعبوں میں ڈیجیٹل تبدیلی کو نافذ کریں۔
مسٹر لی کوانگ ٹرائی - ڈونگ تھاپ ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈائریکٹر: مناسب کام تفویض کرنے، اوور لیپنگ اور گمشدہ کاموں سے بچنے کے لیے ٹیم کا جائزہ لیں
اب تک، ڈونگ تھاپ کے محکمہ تعلیم و تربیت نے وکندریقرت، اتھارٹی کے وفد اور محکمہ کے تحت اور براہ راست کمیونز اور وارڈز کی عوامی کمیٹیوں کے تحت یونٹوں کے کام کرنے کے ضوابط پر مشاورت مکمل کر لی ہے۔ اس نے تعلیمی اداروں کے لیے استقبالیہ، تفویض اور انتظامی عملے کی تقرری مکمل کر لی ہے۔
تدریسی عملے کا جائزہ لیں اور 2025-2026 تعلیمی سال کی تیاری کے لیے اساتذہ کو ٹرانسفر اور متحرک کریں۔ 2025-2026 تعلیمی سال کی تیاری کے لیے محکمہ کے تحت یونٹس میں سہولیات کا معائنہ کریں۔
یہ کہا جا سکتا ہے کہ انضمام سے سکولوں اور محکموں کی تعداد کو کم کرنے میں مدد ملتی ہے۔ اس طرح، مینیجرز اور ملازمین کی تعداد کو کم کرنا، وسائل پر توجہ مرکوز کرنا، محکمہ تعلیم اور تربیت، اسکولوں، خاص طور پر تعلیمی سرگرمیوں کے انتظام، آپریشن اور نفاذ میں آپریشنل کارکردگی کو بہتر بنانے میں مدد کے لیے آلات کو ہموار کرنا۔
انضمام سے مقامی لوگوں کو پسماندہ اسکولوں کے لیے سرمایہ کاری کے بہتر وسائل حاصل کرنے میں بھی مدد ملتی ہے۔ ایک ہی وقت میں، یہ ہر گریڈ کی سطح کے لیے مناسب مہارت کے ساتھ اساتذہ کو ترتیب دینے کے لیے حالات پیدا کرتا ہے۔ اساتذہ کے پاس سیکھنے اور تجربات کے تبادلے کے زیادہ مواقع ہوتے ہیں، اس طرح ان کی پیشہ ورانہ قابلیت بہتر ہوتی ہے۔
فوائد کے علاوہ، انضمام کے بعد، کمیون اور وارڈ حکام کو ایجوکیشن مینجمنٹ کے اضافی کام تفویض کیے گئے، لیکن زیادہ تر عہدیداروں کو تعلیم میں گہرائی سے مہارت حاصل نہیں تھی، اس لیے وہ ابھی تک انتظامی کاموں میں الجھے ہوئے تھے، خاص طور پر ایجوکیشن مینجمنٹ میں جدت اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں۔
سمت، کاموں اور حل کے حوالے سے، محکمہ تعلیم و تربیت انضمام کے بعد تنظیمی ڈھانچہ مکمل کرے گا، مخصوص محکموں، مراکز اور الحاق شدہ سیکنڈری اسکولوں کو عقلی طور پر ترتیب دے گا۔ عملے، سرکاری ملازمین، اور سرکاری ملازمین کا جائزہ لیں اور ان کا از سر نو جائزہ لیں تاکہ مناسب طریقے سے تفویض اور متحرک ہو، اوور لیپنگ یا گمشدہ کاموں سے گریز کریں۔
محکمہ تعلیم و تربیت صوبائی عوامی کمیٹی کو مشورہ دینے کے لیے محکمہ داخلہ کے ساتھ رابطہ قائم کرے گا کہ وہ کمیونز اور وارڈز کو ہدایت دے کہ وہ تعلیم کے انچارج میں کافی عملے کا جائزہ لیں اور ان کا بندوبست کریں۔ اسی وقت، محکمہ تعلیم اور تربیت کمیونز اور وارڈز میں تعلیم کے انچارج ٹیم کے لیے تربیت کا انعقاد کرے گا۔ اس کے ساتھ، یہ 2025-2026 تعلیمی سال کی تیاری کے لیے محکمہ کے تحت یونٹوں میں سہولیات اور دیگر حالات کا معائنہ کرے گا۔
تجاویز اور سفارشات کے بارے میں، محکمہ تعلیم و تربیت کو امید ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت حکومت کے حکمنامہ نمبر 142/2025/ND-CP مورخہ 12 جون 2025 کو حکومتی ترامیم اور سپلیمنٹس کو جمع کرانے پر غور کرے گی جو کہ وزارت تعلیم کے انتظامی شعبے میں ریاستی انتظامیہ کے دو سطحی مقامی حکام کے اختیارات کی تقسیم کو منظم کرتی ہے۔ لوکل گورنمنٹ کا مورخہ 16 جون 2025۔
دو سطحی مقامی حکومت کو نافذ کرنے سے پہلے، ہر کمیون، وارڈ، اور ٹاؤن میں ایک کمیونٹی سیکھنے کا مرکز تھا۔ فی الحال، وکندریقرت، اختیارات کے تبادلے، اور نفاذ کے رہنما خطوط پر قانونی دستاویزات موجود ہیں، لیکن عمل درآمد کے اصل عمل میں، صوبائی اور فرقہ وارانہ سطحوں کے درمیان اتھارٹی کی مخصوص تقسیم میں ابھی بھی مسائل، اوورلیپس، یا "خرابیاں" موجود ہیں، خاص طور پر پیچیدہ مسائل جیسے کہ اساتذہ کی تقرری اور روٹیشن، عوامی خدمات کا انتظام وغیرہ ۔
ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-bao-dam-quan-ly-giao-duc-thong-suot-hieu-luc-hieu-qua-post745160.html
![[تصویر] پہلی گورنمنٹ پارٹی کانگریس کا شاندار افتتاح](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/13/1760337945186_ndo_br_img-0787-jpg.webp)
تبصرہ (0)