نصابی کتب کا ایک متحد قومی مجموعہ: پالیسی سے عمل کی طرف ایک بڑی تبدیلی۔

نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ قومی علمی معیارات کو یقینی بنانے میں مدد کرے گا، تمام خطوں میں سیکھنے کے مواد تک رسائی میں مساوات پیدا کرے گا، اور ویتنامی تعلیم میں اختراعی، تخلیقی، اور بین الاقوامی سطح پر مربوط خیالات کو پھیلانے کے لیے ایک مؤثر ذریعہ کے طور پر کام کرے گا۔

فی الحال، مارکیٹ 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی بنیاد پر نصابی کتب کے تین سیٹ پیش کرتا ہے۔ (تصویر: وان ٹرانگ)

پولیٹ بیورو کی طرف سے قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے اجراء کے بعد، ملک گیر استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک متفقہ سیٹ تیار کرنے کی پالیسی نے عوام، ماہرین تعلیم، اور درسی کتاب تیار کرنے والوں کی طرف سے خاصی توجہ مبذول کرائی ہے۔ موجودہ نصابی کتب کی کامیابیوں کو کیسے استوار کیا جائے، اجتماعی ذہانت سے فائدہ اٹھایا جائے، اور سائنسی درستگی، فزیبلٹی، اور سماجی اتفاق رائے کو یقینی بنایا جائے - یہ وہ سوالات ہیں جو تعلیمی شعبے کو اس اہم اور طویل مدتی کام کو انجام دینے میں درپیش ہیں۔

"تعلیم اور تربیت کی بنیادی اور جامع اصلاحات کو جاری رکھنا" پر قرارداد نمبر 71-NQ/TW نے واضح طور پر ایک اہم کام کی نشاندہی کی: "ملک گیر استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک متفقہ سیٹ تیار کرنا، معیار، تسلسل، سائنسی سختی، اور عملی حقیقتوں سے مطابقت کو یقینی بنانا۔"

قرارداد 88/2014/QH13 کے مطابق نصابی کتابوں کی تالیف کو سماجی بنانے کی پالیسی پر عمل درآمد کے تقریباً ایک دہائی کے بعد یہ ایک اہم تبدیلی ہے۔ اس سے پہلے، تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی اور سیکھنے کے وسائل کو متنوع بنانے کے لیے نصابی کتب کے متعدد سیٹ ایک ساتھ موجود تھے۔ اب، اتحاد کی ضرورت ایک نئے نقطہ نظر کا مطالبہ کرتی ہے - جو کہ پچھلے دور کی خامیوں کو دور کرتے ہوئے، اس پر استوار اور اختراع دونوں کرتا ہے۔

22 اکتوبر کی صبح، قومی اسمبلی نے تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son کو تین مسودہ قوانین پر پیش کردہ تجاویز کو سنا: قانون میں ترمیم اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل؛ اعلیٰ تعلیم کا قانون (ترمیم شدہ)؛ اور پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)۔ قانون میں ترمیم اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل کے بارے میں، وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ مسودہ پارٹی کے کئی اہم مشمولات کو ادارہ جاتی ہے، خاص طور پر قرارداد 71، جیسا کہ یہ شرط ہے کہ لوئر سیکنڈری تعلیم لازمی ہے، 3-5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے یونیورسل پری اسکول کی تعلیم؛ ملک بھر میں نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ وضع کرنا؛ اور سرکاری تعلیمی اداروں میں سکول کونسلز کا انعقاد نہ کرنا...

"ملک گیر معیاری نصابی کتابوں کی سیریز کی کامیابی اس کی صلاحیت میں پنہاں ہے کہ وہ اس دور کی تعلیمی جدت کے جذبے کی عکاسی کرے، سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرے، اور ویت نامی طلباء میں کردار، صلاحیتوں اور حب الوطنی کو فروغ دے سکے۔"

خاص طور پر، ریاست ملک گیر استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ فراہم کرتی ہے۔ حکومت کا حکم ہے کہ طلباء کو نصابی کتابیں مفت فراہم کی جائیں۔ نصابی کتب کے حوالے سے مناسب سماجی حل کو نافذ کرتا ہے، پائیداری کو یقینی بناتا ہے اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے ضروریات کو پورا کرتا ہے، جبکہ پارٹی اور ریاست کی پالیسیوں اور موجودہ طریقوں کی تعمیل کو یقینی بناتا ہے۔

ماہرین کے مطابق، نصابی کتب کے متعدد سیٹوں نے ایک مثبت مسابقتی ماحول پیدا کیا ہے، جس سے درسی کتابوں کی تالیف کے طریقوں میں جدت کو فروغ دیا گیا ہے اور سیکھنے کے مواد کے معیار اور وقت کی پابندی میں بہتری آئی ہے۔ تاہم، عملی نفاذ نے متعدد مشکلات کا بھی انکشاف کیا ہے: نصابی کتب کے سیٹ کے درمیان معیار میں تفاوت، مقامی سطح پر نصابی کتابوں کے انتخاب اور استعمال میں کمی، اور سرمایہ کاری اور اساتذہ کی تربیت کے اخراجات میں اضافہ۔ اس لیے نصابی کتب کو یکجا کرنے کی پالیسی ایک معقول ایڈجسٹمنٹ ہے، جس کی بنیاد عملی تجربے کے خلاصے اور قومی تعلیمی نظام کی ہم آہنگی کی ضرورت ہے۔

بہت سے ماہرین اور ماہرین تعلیم نے ملک گیر استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ بنانے کے لیے مختلف اختیارات تجویز کیے ہیں۔ تین عام نقطہ نظر ہیں: نصابی کتب کا مکمل طور پر نیا مجموعہ مرتب کرنا، موجودہ کتابوں سے الگ؛ تین موجودہ نصابی کتابوں میں سے کسی ایک کو بنیاد کے طور پر منتخب کرنا، پھر اسے اپ گریڈ کرنا اور اسے متحد سیٹ میں تبدیل کرنا؛ اور ایک نیا سیٹ بنانے کے لیے موجودہ سیٹوں سے ہر مضمون کے لیے بہترین نصابی کتب کا انتخاب کرنا۔

ہر آپشن کے اپنے فوائد اور نقصانات ہیں۔ مکمل طور پر نئی نصابی کتابوں کو مرتب کرنے کا انتخاب ساخت، فلسفہ اور نقطہ نظر میں مستقل مزاجی حاصل کر سکتا ہے، لیکن اس کے لیے اہم وقت، فنڈنگ ​​اور افرادی قوت درکار ہوگی۔ اس کے برعکس، موجودہ نصابی کتب سے وراثت میں ملنے سے وسائل کی بچت ہوگی جبکہ تالیف میں حصہ لینے والے ہزاروں مصنفین اور ماہرین تعلیم کی کامیابیوں اور تجربے سے فائدہ اٹھایا جائے گا۔ تاہم، مختلف نصابی کتب کا انتخاب اور انضمام بھی معروضیت، شفافیت، اور تشخیصی عمل میں سائنسی سختی کے اعلیٰ مطالبات کرتا ہے۔

اہم بات یہ ہے کہ نصابی کتب کا معیار اور مستقل مزاجی سب سے بڑھ کر اولین ترجیح ہونی چاہیے۔ مقصد صرف نصابی کتب کا ایک "آفاقی" مجموعہ نہیں ہے، بلکہ مواد، ساخت، تدریسی طریقوں اور تعلیمی قدر کے لحاظ سے ایک "معیاری" سیٹ ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہوئی ہوانگ، محکمہ تعلیم کے ڈپٹی ڈائریکٹر، سنٹرل پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیٹی کے مطابق، منتخب کردہ آپشن سے قطع نظر، تالیف کے عمل کو معروضیت، شفافیت، اور سائنسی سختی کو یقینی بنانا چاہیے، خاص طور پر جب موجودہ نصابی کتب سے وراثت حاصل کی جائے۔ نصابی کتب کا معیار اور مستقل مزاجی سب سے بڑھ کر اولین ترجیح ہونی چاہیے۔ قرارداد نمبر 71-NQ/TW کے اصلاحاتی اصولوں کو پوری نصابی کتاب کی سیریز کے نظریہ، ساخت، مواد، تدریسی طریقوں اور سیکھنے کے مواد میں مکمل طور پر ظاہر ہونا چاہیے۔

نصابی کتب کے ایک مجموعے کو محض موجودہ نصابی کتب کے متبادل یا نفی کے طور پر نہیں سمجھا جانا چاہیے۔ اس کے برعکس، پچھلے ادوار سے مثبت، اختراعی اور عملی اقدار کو وراثت میں ملنا اور تیار کرنا نصابی کتب کے ایک مکمل مجموعہ کی تعمیر کی بنیاد ہے۔

بہت سے تجربہ کار معلمین کے مطابق، موجودہ نصابی کتابیں قابلیت پر مبنی نقطہ نظر اور بین الضابطہ انضمام سے لے کر اپنی جاندار، جدید، اور طالب علم کے لیے دوستانہ پیشکش تک قابل تعریف طاقتوں کی حامل ہیں۔ موجودہ علم کی منتخب وراثت نہ صرف وسائل کی بچت کرتی ہے بلکہ ملک بھر میں مصنفین اور اساتذہ کی اجتماعی ذہانت اور کوششوں کے احترام کو بھی ظاہر کرتی ہے۔

مزید برآں، موجودہ نصابی کتب کا ڈیجیٹل لرننگ ریسورس سسٹم بھی ایک متحد نصابی کتاب کی سیریز کی تعمیر کے لیے ایک قیمتی وسیلہ ہے جو کھلی، ملٹی میڈیا پر مبنی ہے، اور ڈیجیٹل دور میں تدریس اور سیکھنے میں معاون ہے۔ کاغذی کتابوں سے لے کر ای کتابوں تک، تصاویر اور ویڈیوز سے لے کر انٹرایکٹو لیکچرز تک، ملک بھر میں سیکھنے والوں کی خدمت کرنے والے ایک جامع سیکھنے کے وسائل کے ماحولیاتی نظام کی تشکیل کے لیے ہر چیز کو مربوط کیا جا سکتا ہے۔

" نصابی کتب کے ایک مجموعے کو محض موجودہ نصابی کتب کی نفی یا نفی کے طور پر نہیں سمجھا جانا چاہیے۔ اس کے برعکس، پچھلے دور سے اچھی، اختراعی اور عملی اقدار کو وراثت میں ملنا اور تیار کرنا ہی نصابی کتب کے مزید مکمل سیٹ کی تعمیر کی بنیاد ہے۔"

سماجی اتفاق رائے حاصل کرنے کے لیے، نصابی کتب کا ایک متفقہ مجموعہ تیار کرنے کے عمل کو ہر مرحلے پر سائنسی سختی، معروضیت، اور شفافیت کو یقینی بنانا چاہیے: تعلیمی فلسفہ اور اہداف کی وضاحت سے؛ نصاب کی ساخت کی تعمیر؛ مصنف گروپ کو منظم کرنا؛ تشخیص، جانچ، اور اشاعت کے عمل تک۔

ماہرین کے مطابق نصابی کتب کی تالیف اور تشخیص کے لیے ایک متفقہ قومی کونسل قائم کی جانی چاہیے جو سائنسدانوں، ماہرین تعلیم، ماہر نفسیات، ماہرین سماجیات، مقامی نمائندوں اور تجربہ کار اساتذہ پر مشتمل ہو۔ متعدد اسٹیک ہولڈرز کی عقل کو متحرک کرنے سے اس بات کو یقینی بنانے میں مدد ملے گی کہ نصابی کتابیں سائنسی طور پر درست اور علاقائی حقائق اور سیکھنے والوں کی ضروریات سے مطابقت رکھتی ہیں۔

تشخیص کا عمل کھلا، شفاف، آزادانہ جائزہ میکانزم کا ہونا اور سرکاری اشاعت سے پہلے اساتذہ، طلباء اور والدین سے وسیع پیمانے پر رائے طلب کرنے کی بھی ضرورت ہے۔ جب معاشرہ اس بات پر بھروسہ کرے کہ نصابی کتابیں سائنسی، غیر جانبدارانہ اور شفاف جذبے کے ساتھ تیار کی گئی ہیں تو اتفاق رائے کو تقویت مل سکتی ہے۔

اکیسویں صدی کے لیے نصابی کتب کا ایک مجموعہ صرف چھپی ہوئی کتابیں نہیں ہیں۔ یہ ایک ڈیجیٹل علمی پلیٹ فارم بھی ہے، جو آلات، آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز، اور جدید تدریسی معاون ٹولز سے منسلک ہے۔ اس لیے نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کو مرتب کرنے کو تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں رکھنے کی ضرورت ہے، تاکہ مستقبل کی راہ ہموار کرتے ہوئے تسلسل کو یقینی بنایا جا سکے۔

تمام تعلیمی اصلاحات تب ہی پائیدار ہو سکتی ہیں جب سماجی اتفاق رائے ہو۔ نصابی کتب کا ایک متفقہ سیٹ تیار کرنا ایک اہم مسئلہ ہے، جس سے لاکھوں طلباء، اساتذہ، والدین اور مجموعی طور پر معاشرے پر گہرا اثر پڑتا ہے۔ لہذا، عمل درآمد کے عمل کے لیے واضح اور شفاف مواصلت، تاثرات سننے، اور مناسب ایڈجسٹمنٹ کی ضرورت ہوتی ہے۔

ملک گیر معیاری نصابی کتابوں کی سیریز کی کامیابی اس کی اس دور کی تعلیمی اختراع کی روح کی عکاسی کرنے، سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرنے، اور ویتنامی طلباء میں کردار، صلاحیتوں اور حب الوطنی کو فروغ دینے کی صلاحیت میں مضمر ہے۔

ریزولیوشن 71-NQ/TW کے رہنما اصولوں سے لے کر ٹھوس اقدامات تک، نصابی کتابوں کے متحد سیٹ کی ترقی محض ایک تکنیکی یا علمی کام نہیں ہے، بلکہ ایک گہرا سیاسی، ثقافتی اور سماجی کام ہے۔ نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ قومی علمی معیارات کو یقینی بنانے میں مدد کرے گا، تمام خطوں میں سیکھنے کے مواد تک رسائی میں انصاف پیدا کرے گا، اور ویتنامی تعلیم میں اختراعی، تخلیقی، اور بین الاقوامی سطح پر مربوط خیالات کو پھیلانے کے لیے ایک مؤثر ذریعہ کے طور پر کام کرے گا۔

سب سے اہم بات، ڈیزائن اور تالیف سے لے کر استعمال تک کے ہر مرحلے میں، "معیار، مستقل مزاجی، سائنسی سختی، اور انسانیت" کی روح کو ہمیشہ ترجیح دی جانی چاہیے۔ یہ ویتنام کے لیے نصابی کتب کا ایک متحد، جدید، جدید مجموعہ تیار کرنے کی ٹھوس بنیاد ہے جو قومی شناخت کی عکاسی کرتی ہے اور طلباء کی آج اور آنے والی نسلوں کی بہترین خدمت کرتی ہے۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-buoc-chuyen-lon-tu-chu-truong-den-hanh-dong-331875.html