ملک بھر میں نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ: پالیسی سے عمل تک ایک بڑا قدم

نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ قومی علمی معیارات کو یقینی بنانے، خطوں کے درمیان سیکھنے کے مواد تک رسائی میں منصفانہ بنانے میں مدد کرے گا، اور ساتھ ہی ویتنام کی تعلیم میں جدت، تخلیق اور بین الاقوامی انضمام کے خیال کو پھیلانے کا ایک مؤثر ذریعہ بھی ہوگا۔

فی الحال، 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق نصابی کتب کے تین سیٹ مارکیٹ میں موجود ہیں۔ (تصویر: وان ٹرانگ)

پولیٹ بیورو کی قرارداد نمبر 71-NQ/TW جاری ہونے کے بعد، ملک گیر استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک متفقہ سیٹ بنانے کی پالیسی نے رائے عامہ، ماہرین تعلیم اور کتاب ساز ٹیموں کی خصوصی توجہ مبذول کرائی ہے۔ موجودہ نصابی کتابوں کی کامیابیوں کو کیسے وراثت میں حاصل کیا جائے، اجتماعی ذہانت کو فروغ دیا جائے، اور ساتھ ہی ساتھ سائنسی، فزیبلٹی اور سماجی اتفاق رائے کو یقینی بنایا جائے - یہ وہ سوالات ہیں جو اس اسٹریٹجک اور طویل مدتی کام کو عملی جامہ پہنانے کے عمل میں تعلیم کے شعبے کے سامنے ہیں۔

قرارداد نمبر 71-NQ/TW "بنیادی طور پر اور جامع طور پر تعلیم اور تربیت کو جاری رکھنا" نے واضح طور پر ایک اہم کام کی نشاندہی کی ہے: "ملک بھر میں استعمال ہونے والی نصابی کتب کا ایک متفقہ سیٹ بنانا، معیار، وراثت، سائنس اور حقیقت کے مطابق مناسبیت کو یقینی بنانا"۔

قرارداد 88/2014/QH13 کی روح میں نصابی کتابوں کی تالیف کو سماجی بنانے کی پالیسی پر عمل درآمد کے تقریباً ایک دہائی کے بعد یہ ایک اہم قدم ہے۔ اگر ماضی میں، تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی اور سیکھنے کے وسائل کو متنوع بنانے کے لیے متوازی طور پر نصابی کتب کے بہت سے مجموعے تیار کیے گئے تھے، اب دوبارہ اتحاد کی ضرورت کے لیے ایک نئے نقطہ نظر کی ضرورت ہے - وراثت، اختراع، اور پچھلے دور کی خامیوں پر قابو پانا دونوں۔

22 اکتوبر کی صبح، قومی اسمبلی نے تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son کو 3 منصوبوں پر رپورٹ پیش کرتے ہوئے سنا: قانون میں ترمیم اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل؛ اعلیٰ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)؛ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون (ترمیم شدہ)۔ قانون میں ترمیم اور تعلیم سے متعلق قانون کے متعدد مضامین کی تکمیل کے بارے میں، وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ مسودہ پارٹی کے متعدد اہم مواد کو ادارہ جاتی ہے، خاص طور پر قرارداد 71 جیسے کہ لوئر سیکنڈری تعلیم کو لازمی تعلیم، 3-5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانا؛ ملک بھر میں نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ وضع کرنا؛ سرکاری تعلیمی اداروں میں سکول کونسلز کا انعقاد نہ کرنا...

"قومی متحد نصابی کتابوں کی سیریز کی کامیابی اس حقیقت میں مضمر ہے کہ یہ وقت کی تعلیمی جدت کے جذبے کو ظاہر کرتی ہے، سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرتی ہے، اور ویتنام کے طلباء میں شخصیت، صلاحیت اور حب الوطنی کو فروغ دیتی ہے۔"

خاص طور پر، ریاست ملک بھر میں یکساں استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ فراہم کرتی ہے۔ حکومت طلباء کے لیے مفت نصابی کتب کو منظم کرتی ہے۔ نصابی کتابوں کے لیے مناسب سماجی حل نافذ کرتا ہے، پائیداری کو یقینی بناتا ہے اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے، پارٹی اور ریاست کی پالیسیوں اور موجودہ طریقوں کی تعمیل کو یقینی بنانے کے لیے ضروریات کو پورا کرتا ہے۔

ماہرین کے مطابق، نصابی کتب کے بہت سے سیٹ ہونے سے ایک مثبت مسابقتی ماحول پیدا ہوا ہے، جس سے تالیف کے طریقوں میں جدت کو فروغ ملتا ہے، سیکھنے کے مواد کی کوالٹی میں بہتری اور تازہ کاری ہوتی ہے۔ تاہم، نفاذ کی مشق بہت سی مشکلات کو بھی ظاہر کرتی ہے: نصابی کتب کے سیٹ کے درمیان معیار کا فرق، مقامی سطح پر کتابوں کے انتخاب اور استعمال میں کمی، اور سرمایہ کاری اور اساتذہ کی تربیت کے زیادہ اخراجات۔ اس لیے نصابی کتب کے سیٹ کو یکجا کرنے کی پالیسی ایک معقول ایڈجسٹمنٹ ہے، جس کی بنیاد پریکٹس کے خلاصے اور قومی تعلیمی نظام کو ہم آہنگ کرنے کی ضرورت ہے۔

بہت سے ماہرین اور اساتذہ نے ملک گیر استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک متحد سیٹ بنانے کے لیے حل تجویز کیے ہیں۔ ان میں سے، تین مقبول حل یہ ہیں: نصابی کتب کا مکمل طور پر نیا مجموعہ مرتب کرنا، موجودہ مجموعوں سے الگ؛ تین موجودہ نصابی کتابوں میں سے کسی ایک کو بنیاد کے طور پر منتخب کرنا، پھر انہیں نصابی کتب کے متحد سیٹ میں اپ گریڈ کرنا اور ان پر نظر ثانی کرنا؛ موجودہ نصابی کتابوں سے ہر مضمون کی بہترین کتابوں کا انتخاب کرکے نصابی کتب کا ایک نیا مجموعہ تشکیل دیا جائے۔

ہر آپشن کے اپنے فوائد اور نقصانات ہیں۔ اگر ہم کتابوں کا بالکل نیا مجموعہ مرتب کرنے کا انتخاب کرتے ہیں، تو ہم ساخت، فلسفہ اور نقطہ نظر میں مستقل مزاجی حاصل کر سکتے ہیں، لیکن اس کے لیے بہت وقت، پیسہ اور انسانی وسائل درکار ہوں گے۔ اس کے برعکس اگر ہمیں کتابوں کے موجودہ سیٹ ورثے میں ملیں گے تو ہم وسائل کی بچت کریں گے اور ساتھ ہی ساتھ ہزاروں مصنفین اور اساتذہ کی کامیابیوں اور تجربات سے بھی فائدہ اٹھائیں گے جنہوں نے تالیف میں حصہ لیا ہے۔ تاہم، مختلف کتابوں کا انتخاب اور انضمام بھی معروضیت، شفافیت اور سائنسی تشخیص کے لیے اعلیٰ تقاضوں کا باعث ہے۔

اہم بات یہ ہے کہ نصابی کتب کا معیار اور مستقل مزاجی سب سے پہلے اور سب سے بڑھ کر اولین ترجیح ہونی چاہیے۔ مقصد صرف کتابوں کا ایک "عام" مجموعہ نہیں ہے، بلکہ مواد، ساخت، تدریسی طریقوں اور تعلیمی اقدار کے لحاظ سے کتابوں کا ایک "معیاری" مجموعہ ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر لی ہوئی ہوانگ، ڈپٹی ہیڈ آف ایجوکیشن، سینٹرل پروپیگنڈہ اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے مطابق، اس بات سے کوئی فرق نہیں پڑتا ہے کہ کوئی بھی آپشن منتخب کیا گیا ہے، تالیف کے عمل کو معروضیت، شفافیت اور سائنس کو یقینی بنانا چاہیے، خاص طور پر جب موجودہ نصابی کتابیں وراثت میں مل رہی ہوں۔ نصابی کتب کا معیار اور مستقل مزاجی اولین ترجیح ہونی چاہیے، جو کہ سب سے پہلے اور سب سے اہم ہے۔ ریزولوشن نمبر 71-NQ/TW کی جدت طرازی کی پالیسی کو پورے نصابی کتاب کے سیٹ میں نظریہ، ساخت، مواد، تدریسی طریقوں اور سیکھنے کے مواد میں مکمل طور پر جھلکنا چاہیے۔

نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کو محض نصابی کتب کے موجودہ سیٹوں کے متبادل یا نفی کے طور پر نہیں سمجھا جانا چاہیے۔ اس کے برعکس، سابقہ ​​دور سے اچھی، تخلیقی اور عملی اقدار کو وراثت میں ملنا اور فروغ دینا نصابی کتب کے ایک مکمل مجموعہ کی تعمیر کی بنیاد ہے۔

بہت سے تجربہ کار اساتذہ کے مطابق، موجودہ نصابی کتابوں میں قابلیت کے نقطہ نظر، بین الضابطہ انضمام سے لے کر جاندار، جدید پریزنٹیشن تک، طلباء کے قریب قیمتی طاقتیں ہیں۔ منتخب وراثت نہ صرف وسائل کو بچانے میں مدد دیتی ہے بلکہ ملک بھر میں مصنفین اور اساتذہ کی ٹیم کی اجتماعی ذہانت اور کوششوں کے احترام کے جذبے کو بھی ظاہر کرتی ہے۔

اس کے علاوہ، موجودہ نصابی کتب کا ڈیجیٹل لرننگ میٹریل ڈیٹا سسٹم بھی مواد کا ایک قیمتی ذریعہ ہے جو کہ ایک کھلی، ملٹی میڈیا سمت میں ایک متحد نصابی کتاب کی تشکیل کے لیے ہے، جو ڈیجیٹل دور میں تدریس اور سیکھنے میں معاون ہے۔ کاغذی کتابوں سے لے کر ای کتابوں تک، تصاویر، ویڈیوز سے لے کر انٹرایکٹو لیکچرز تک، سبھی کو ایک جامع تعلیمی مواد کے ماحولیاتی نظام کی تشکیل کے لیے مربوط کیا جا سکتا ہے، جو ملک بھر میں سیکھنے والوں کی خدمت کرتا ہے۔

" نصابی کتب کے یکساں مجموعے کو محض موجودہ نصابی کتب کی نفی یا نفی کے طور پر نہیں سمجھا جانا چاہیے۔ اس کے برعکس، سابقہ ​​دور سے اچھی، تخلیقی اور عملی اقدار کا وراثت اور فروغ ہی نصابی کتب کے مزید مکمل مجموعہ کی تعمیر کی بنیاد ہے۔"

سماجی اتفاق رائے حاصل کرنے کے لیے، کتابوں کے ایک متحد سیٹ کی تعمیر کے عمل کو ہر مرحلے پر سائنسی، معروضیت اور شفافیت کو یقینی بنانے کی ضرورت ہے: فلسفہ اور تعلیمی اہداف کے تعین سے؛ عمارت کے پروگرام کی ساخت؛ مصنف گروپوں کو منظم کرنا؛ تشخیص، جانچ اور اشاعت کے عمل کے لیے۔

ماہرین کے مطابق نصابی کتب کی تالیف اور تشخیص کے لیے ایک متحدہ قومی کونسل تشکیل دینا ضروری ہے جس میں سائنسدان، ماہرین تعلیم، ماہر نفسیات، ماہرین سماجیات، مقامی نمائندے اور حقیقی اساتذہ شامل ہوں۔ کئی سطحوں کی ذہانت کو متحرک کرنے سے اس بات کو یقینی بنانے میں مدد ملے گی کہ نصابی کتابیں سائنسی طور پر معیاری اور علاقائی حقائق اور سیکھنے والوں کی ضروریات کے قریب اور موزوں ہوں۔

تشخیص کا عمل کھلا، شفاف، آزادانہ جائزہ میکانزم کا ہونا اور سرکاری اجراء سے پہلے اساتذہ، طلباء اور والدین سے وسیع پیمانے پر مشورہ کرنے کی بھی ضرورت ہے۔ جب معاشرہ اس بات پر یقین رکھتا ہے کہ نصابی کتابیں سائنسی، غیر جانبدارانہ اور شفاف روح کے ساتھ تعمیر کی گئی ہیں، اتفاق رائے کو مستحکم کیا جا سکتا ہے۔

اکیسویں صدی کے لیے نصابی کتب کا ایک مجموعہ صرف کاغذ پر چھپی ہوئی کتابوں کا مجموعہ نہیں ہے۔ یہ ایک ڈیجیٹل نالج بیس بھی ہے، جو ڈیوائسز، آن لائن لرننگ پلیٹ فارمز اور جدید ٹیچنگ سپورٹ ٹولز سے منسلک ہے۔ لہٰذا، نصابی کتب کے ایک مجموعے کی تالیف کو تعلیم کی ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں رکھنے کی ضرورت ہے، تاکہ تسلسل کو یقینی بنایا جا سکے اور مستقبل کے لیے راہ ہموار کی جا سکے۔

کوئی بھی تعلیمی اصلاحات تب ہی پائیدار ہو سکتی ہے جب سماجی اتفاق رائے ہو۔ نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کی ترقی بہت اہمیت کی حامل ہے، جس کا لاکھوں طلباء، اساتذہ، والدین اور پورے معاشرے پر گہرا اثر پڑتا ہے۔ لہذا، عمل درآمد کے عمل کو واضح اور شفاف طریقے سے بتانے کی ضرورت ہے، تاثرات سننے اور اس کے مطابق ایڈجسٹ کرنے کی ضرورت ہے۔

قومی متحد نصابی کتابوں کی سیریز کی کامیابی اس حقیقت میں مضمر ہے کہ یہ زمانے کی تعلیمی جدت کے جذبے کو ظاہر کرتی ہے، سیکھنے میں دلچسپی پیدا کرتی ہے، اور ویتنام کے طلباء کی شخصیت، صلاحیت اور حب الوطنی کو فروغ دیتی ہے۔

قرارداد 71-NQ/TW کی پالیسی سے لے کر مخصوص اقدامات تک، نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کی تعمیر نہ صرف ایک تکنیکی یا علمی کام ہے، بلکہ ایک گہرا سیاسی، ثقافتی اور سماجی کام بھی ہے۔ نصابی کتب کا ایک متحد مجموعہ قومی علمی معیارات کو یقینی بنانے، خطوں کے درمیان سیکھنے کے مواد تک رسائی میں انصاف پیدا کرنے میں مدد کرے گا، اور ساتھ ہی ویتنام کی تعلیم میں جدت، تخلیقی صلاحیتوں اور بین الاقوامی انضمام کے خیال کو پھیلانے کا ایک مؤثر ذریعہ بھی ہوگا۔

سب سے اہم بات یہ ہے کہ ڈیزائن، تالیف سے لے کر استعمال تک کے ہر مرحلے میں - "معیار، اتحاد، سائنس اور انسانیت" کے جذبے کو ہمیشہ اولیت دی جانی چاہیے۔ یہ ویتنام کے لیے مضبوط قومی شناخت کے ساتھ ایک متحد، جدید، اعلی درجے کی نصابی کتابوں کی سیریز بنانے کے لیے ٹھوس بنیاد ہے، جو طلبہ کی موجودہ اور آنے والی نسلوں کی بہترین خدمت کرتی ہے۔

ماخذ: https://baoquocte.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-buoc-chuyen-lon-tu-chu-truong-den-hanh-dong-331875.html