ایکریڈیٹیشن سے تعلیمی معیار کو بہتر بنانا اور قومی معیار کے سکولوں کی تعمیر

مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے کانفرنس کی صدارت کی۔ کانفرنس کا اہتمام ذاتی طور پر اور آن لائن فارمیٹس کے امتزاج میں کیا گیا تھا جس میں وزارت کے ماتحت یونٹوں کے رہنماؤں کے نمائندوں کی شرکت تھی۔ فوجی خواتین کی کمیٹی کے نمائندے ( وزارت قومی دفاع )؛ ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کی تحقیقی ٹیم؛ محکمہ تعلیم و تربیت اور محکمہ کے تحت خصوصی محکموں کے سربراہان؛ کنڈرگارٹنز اور جنرل سکولوں کے پرنسپل۔

بہت سے نتائج تعلیمی شعبے کے معیار اور پوزیشن کو بہتر بنانے میں معاون ہیں۔

کانفرنس کا آغاز کرتے ہوئے مستقل نائب وزیر فام نگوک تھونگ نے زور دیا: حالیہ دنوں میں پارٹی اور ریاست نے تعلیم و تربیت پر بہت زیادہ توجہ دی ہے۔ کچھ مثالیں دیتے ہوئے نائب وزیر نے اساتذہ سے متعلق قانون کی منظوری کا ذکر کیا۔ پری اسکول اور پرائمری اسکول کے طلباء کے لیے ٹیوشن فیس میں چھوٹ دینے کی پالیسی؛ بہت سے صوبے طلباء کے لیے دوپہر کے کھانے کی حمایت کرتے ہیں۔ 248 زمینی سرحدی کمیونز میں پرائمری اور سیکنڈری اسکولوں کے لیے 248 بورڈنگ اسکولوں کی تعمیر؛ 3 سے 5 سال کی عمر کے بچوں کے لیے پری اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے کی پالیسی؛ تعلیم اور تربیت کے معیار کو جدید بنانے اور بہتر بنانے پر آئندہ قومی ہدف کا پروگرام... خاص طور پر قرارداد نمبر 71-NQ/TW تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت پر۔ قرارداد نمبر 71-NQ/TW میں، کوالٹی ایشورنس، کوالٹی ایکریڈیشن، اور قومی معیار کے اسکولوں کی تعمیر کا کام جاری ہے۔

نائب وزیر نے قرارداد نمبر 29-NQ/TW میں معیار کی یقین دہانی، معیار کی تشخیص، اور قومی معیار کے اسکولوں کی تعمیر پر بھی توجہ دلائی، تاکہ ایک بار پھر تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے میں اس کام کی اہمیت کی تصدیق کی جا سکے۔

نائب وزیر کے مطابق، اسکول کے لیے قومی معیارات پر پورا اترنے کے لیے بہت مخصوص معیارات ہیں، سہولیات سے لے کر عملے تک، تعلیمی معیار... اور انھیں حاصل کرنے کے لیے اسکول کو بہت زیادہ محنت کی ضرورت ہے۔ قومی معیار پر پورا اترنے کے لیے سکولوں کی تعمیر کو فروغ دینا تعلیم کے معیار کو فروغ دے رہا ہے۔ پچھلے کچھ عرصے میں، اہل علاقہ اور محکمہ تعلیم و تربیت نے اس کام پر بھرپور توجہ دی ہے۔ مقامی پارٹی کانگریسوں میں زیادہ تر قراردادوں میں اسکولوں کے قومی معیارات پر پورا اترنے کے معیار کو شامل کیا گیا ہے۔

2019-2025 کی مدت میں پری اسکولوں، عام تعلیمی اداروں، اور جاری تعلیمی اداروں کے لیے تعلیمی معیار کی تشخیص اور قومی معیارات کی شناخت کے کام کا جائزہ لینے کے لیے کانفرنس۔

کانفرنس میں نائب وزیر نے تجویز پیش کی کہ پچھلے وقت میں حاصل کردہ نتائج کا جائزہ لینے پر توجہ مرکوز کی جائے۔ مشکلات، حدود، اسباب، سیکھے گئے اسباق، اچھے طریقوں، اچھے ماڈلز اور آنے والے وقت میں کلیدی کاموں کی نشاندہی کرنا تاکہ تعلیم کے معیار کو جانچنے اور قومی معیارات پر پورا اترنے والے اسکولوں کی تعمیر کے کام میں اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کیا جا سکے۔

کانفرنس میں رپورٹنگ کرتے ہوئے، مسٹر فام کووک خان - محکمہ کوالٹی مینجمنٹ کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے کہا کہ حالیہ برسوں میں، تعلیم کے معیار کا جائزہ لینے اور قومی معیارات پر پورا اترنے والے اسکولوں کی تعمیر پر توجہ دی گئی ہے اور وزارت تعلیم و تربیت اور مقامی علاقوں کی طرف سے ہم آہنگی کے ساتھ ہدایت کی گئی ہے، جس سے بہت سے اہم نتائج برآمد ہوئے ہیں، جس سے تعلیمی شعبے کے معیار اور پوزیشن کو بہتر بنانے میں مدد ملی ہے۔

تعلیم و تربیت کی وزارت نے قانونی دستاویزات اور رہنما سرکلر کا ایک مکمل نظام جاری کیا ہے، جس سے تعلیمی معیار کی تشخیص اور قومی معیارات کو نافذ کرنے کے لیے ایک متحد قانونی بنیاد بنائی گئی ہے۔ تعلیم اور تربیت کے محکموں نے انتظام میں انفارمیشن ٹکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دیتے ہوئے فعال طور پر مشورہ دیا ہے، پروپیگنڈا کو منظم کیا ہے اور پیشہ ورانہ مہارتوں کو فروغ دیا ہے۔ تعلیمی انتظامی سطحوں اور اسکولوں کو ترقی پسند انتظامی ماڈلز تک رسائی حاصل ہے۔ تعلیمی انتظام میں بیداری میں تبدیلی آئی ہے۔ اسکول مینجمنٹ کی صلاحیت اور تدریس اور سیکھنے کے انتظام میں اضافہ کیا گیا ہے۔

31 مئی 2025 تک، 98% تعلیمی اداروں کو تسلیم کیا گیا ہے۔ 69.7% کا بیرونی طور پر جائزہ لیا گیا ہے۔ ان میں سے 47.6% نے لیول 2 حاصل کر لیا ہے۔ 16.2% نے لیول 3 حاصل کر لیا ہے۔ قومی معیارات کے حوالے سے، 65% سکولوں نے معیارات پر پورا اترا ہے، بشمول 48.9% لیول 1 اور 16.1% لیول 2 پر۔

یہ نتائج نہ صرف علاقوں اور تعلیمی اداروں کی مثبت تبدیلیوں کی تصدیق کرتے ہیں بلکہ معیار کے کلچر کی تشکیل، جوابدہی کو بڑھانے اور پورے شعبے میں مسلسل بہتری میں بھی کردار ادا کرتے ہیں۔

کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے ڈائریکٹر مسٹر Huynh Van Chuong نے کانفرنس میں گفتگو کی۔

مسٹر Pham Quoc Khanh - کوالٹی مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے ڈپٹی ڈائریکٹر نے کانفرنس میں اطلاع دی۔

حاصل شدہ نتائج کے علاوہ، تعلیم کے معیار کا جائزہ لینے اور قومی معیار کے اسکولوں کی تعمیر کے کام میں اب بھی مشکلات ہیں: عملے اور اساتذہ میں غیر مساوی آگاہی؛ غیر مستحکم بیرونی تشخیص ٹیم؛ بہت سے اسکولوں میں، خاص طور پر دشوار گزار علاقوں میں تنزلی کی سہولیات؛ سرمایہ کاری کے محدود وسائل، اور تعلیم کی سماجی کاری کو فعال طور پر فروغ نہیں دیا گیا ہے۔

موضوعی وجہ اس حقیقت سے سامنے آتی ہے کہ کچھ انتظامی عملہ واقعی وقف نہیں ہے اور تحقیق اور نفاذ میں پہل کی کمی ہے۔ معروضی وجہ سماجی و اقتصادی حالات، شہری علاقوں میں آبادی میں تیزی سے اضافہ، اور وسائل کی تقسیم میں کمی...

2019-2025 کے دورانیے کا عمل اس بات کی تصدیق کرتا ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کی متحد سمت اور مقامی علاقوں کا قریبی رابطہ فیصلہ کن عوامل ہیں۔ دستاویزات کے نظام کا باقاعدگی سے جائزہ لینے کی ضرورت ہے۔ تربیت، معائنہ اور نگرانی مستقل مزاجی کو یقینی بنائے۔ اہل علاقہ کے نگران کردار کو فروغ دینا، انفارمیشن ٹیکنالوجی کا اطلاق اور شفاف مواصلات کارکردگی کو بہتر بنانے کے اہم حل ہیں۔

آنے والے دور میں، تعلیم کو ملک کی ترقی کی حکمت عملی میں کلیدی کردار ادا کرتے ہوئے، "اعلیٰ قومی پالیسی" کے طور پر تسلیم کیا جاتا رہے گا۔ قرارداد 71-NQ/TW کے مطابق، 2030 تک ہدف یہ ہے کہ 80% عام اسکول قومی معیارات پر پورا اتریں گے۔ تعلیم کا شعبہ مساوی تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے کے مقصد اور تقاضوں کو حاصل کرنے کے لیے کوشاں رہے گا، حاصل شدہ نتائج کو مستحکم کرنے اور فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرے گا، میکانزم کی بہتری کو ترجیح دے گا، نگرانی کی تاثیر کو بہتر کرے گا، ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے اطلاق کو فروغ دے گا، وسائل کو مؤثر طریقے سے متحرک کرے گا اور عملے کی صلاحیت کو فروغ دے گا۔ ملک کی تیز رفتار اور پائیدار ترقی کا ہدف۔

بیداری پیدا کریں اور تشخیص کے بعد معیار کی بہتری پر توجہ دیں۔

کوالٹی اشورینس اور قومی معیار کے اسکولوں کی تعمیر میں سیکھے گئے اسباق کو شیئر کرتے ہوئے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر فام کووک ٹوان نے سب سے پہلے اس کام کی اہمیت کے بارے میں نچلی سطح سے لے کر انتظامی سطح تک، خاص طور پر پورے سیاسی نظام میں بیداری کو یکجا کرنے کی ضرورت کا ذکر کیا۔ اسے ٹیم کے لیے ایک بہت ہی موثر خود تربیت اور فروغ دینے والا حل بھی سمجھا جاتا ہے۔ کوالٹی ایشورنس اور قومی معیاری اسکولوں کی تعمیر میں حصہ لینے والے اساتذہ اکثر اسکول کے انتظامی کام کو بہت منظم طریقے سے انجام دیتے ہیں۔

اس کے ساتھ ہی، ہنوئی ہمیشہ اس علاقے میں سرکاری اور نجی، 100% تعلیمی اداروں کو اس کام میں حصہ لینے کی ہدایت دے کر خود تشخیصی کام پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ حکومت کو متحرک کرنا، شرکت کرنے اور نگرانی کرنے کے لیے والدین اور کمیونٹی کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کرنا؛ سہولیات میں سرمایہ کاری پر توجہ دینا؛ بیرونی تشخیص کے کام کی سائنسی اور معروضی یقین دہانی کو نافذ کرنا...

ہنوئی ڈیپارٹمنٹ آف ایجوکیشن اینڈ ٹریننگ کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر فام کووک ٹوان نے کانفرنس میں شرکت کی۔

Ca Mau کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر Ta Thanh Vu تشخیص کے بعد معاونت، نگرانی اور معیار کی بہتری میں خصوصی دلچسپی رکھتے ہیں، اور ان کا خیال ہے کہ تعلیمی اداروں کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے یہی کلیدی مواد ہے۔

"مئی 2025 تک، Ca Mau صوبے میں 74.3% تعلیمی ادارے قومی معیارات پر پورا اترے ہیں۔ یہ کافی زیادہ شرح ہے، تاہم، تشخیص کے بعد معیار کی بہتری کے کام میں ابھی بھی کچھ حدود ہیں، وہ مستقل نہیں ہے، اور جامعیت کا فقدان ہے،" مسٹر تا تھانہ وو نے شیئر کیا۔

اس مسئلے کی نشاندہی کرتے ہوئے، Ca Mau کا محکمہ تعلیم و تربیت بنیادی تقاضوں کے ساتھ، پوسٹ اسیسمنٹ کے معیار کی نگرانی اور بہتری کو ایک اہم قدم سمجھتا ہے: تشخیص کے نتائج کو اسکول مینجمنٹ ٹول بننا چاہیے۔ پوسٹ اسسمنٹ مانیٹرنگ سپورٹ تعلیمی معیار میں بہتری کو یقینی بنانے کے لیے ایک فیصلہ کن قدم ہے۔ اور نگرانی کے طریقوں کو متنوع ہونا چاہیے۔

مندرجہ بالا درخواست سے، مسٹر ٹا تھانہ وو نے کہا کہ Ca Mau ایجوکیشن سیکٹر نے کوالٹی مینجمنٹ ٹول کے طور پر جانچنے کے لیے ایک ہم آہنگ، قابل عمل سپورٹ طریقہ کا تعین کیا، جو مقامی حالات کے لیے موزوں ہے۔ کچھ بنیادی طریقے، جیسے: صلاحیت کی ترقی میں معاونت؛ امدادی وسائل، شواہد کے سیٹ فراہم کرنا، بجٹ کو متحرک کرنا، سماجی وسائل، اسکولوں کو جوڑنا تاکہ عمل درآمد کی سمت کے عمل میں اسپل اوور پیدا ہوسکے۔

"اس کام کی تاثیر کو بہتر بنانے کے لیے، Ca Mau کا محکمہ تعلیم اور تربیت تجویز کرتا ہے کہ وزارت تشخیص کے عمل کی نگرانی اور اسے بہتر بنانے کے لیے جلد ہی ایک متفقہ رہنمائی کا فریم ورک جاری کرے؛ ساتھ ہی، مقامی علاقوں کے لیے مستقل مزاجی اور لچک دونوں کو یقینی بنانے کے لیے طریقہ کار، ٹولز اور ٹائم لائنز لکھیں۔ مسٹر ٹا تھانہ وو۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-chat-luong-giao-duc-tu-kiem-dinh-va-xay-dung-truong-chuan-quoc-gia-post749046.html