پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کو بہتر بنانا، 'اجازت طلب کرنے' سے لے کر خود مختاری تک

تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے عہدوں پر تقرری اور ہنر کو راغب کرنے میں پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کی خودمختاری سے متعلق ضوابط میں ترمیم اور ان کی تکمیل کی تحقیق اور تجویز پر زور دیا۔

Báo Tuổi Trẻ•11/09/2025

Nâng chất giáo dục nghề nghiệp, từ 'xin phép' đến tự chủ - Ảnh 1. — مسٹر Huynh Thanh Dat - مرکزی پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے نائب سربراہ - تصویر: HA QUAN

11 ستمبر کی سہ پہر، سنٹرل پروپیگنڈا اینڈ ماس موبلائزیشن کمیشن اور وزارت تعلیم و تربیت نے تعلیمی اور تربیتی ترقی میں پیش رفت کے بارے میں پولیٹ بیورو کی قرارداد 71 کی روح کے تحت پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں میں خود مختاری اور جوابدہی کی سمت پر ایک ورکشاپ کا انعقاد کیا۔

خود مختاری کے پرانے تصورات کو ختم کریں۔

مسٹر Huynh Thanh Dat - مرکزی پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن کے نائب سربراہ - نے اس بات پر زور دیا کہ پولٹ بیورو کی قرارداد 71 تعلیمی انتظامیہ کے بارے میں پارٹی کی سوچ میں بنیادی تبدیلی کی تصدیق کرتی ہے۔

یعنی اس تصور کو ختم کرنا کہ "صرف مالی طور پر خود کفیل ادارے ہی خود مختاری سے لطف اندوز ہوتے ہیں"، خود مختاری کو تمام پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کا اصولی حق بناتا ہے، چاہے سائز یا مالی صلاحیت کچھ بھی ہو۔

مسٹر Huynh Thanh Dat نے کہا کہ "خودمختاری صرف مالی مسائل تک ہی محدود نہیں ہے، بلکہ یہ تربیتی پروگراموں کی تعمیر اور ان پر عمل درآمد، تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے، آلات کو منظم کرنے، عملے کی ترقی، بین الاقوامی تعاون کو وسعت دینے اور کاروبار اور لیبر مارکیٹ کے ساتھ قریبی تعلق سے بھی جھلکتی ہے۔"

ترقی کے علاوہ، مسٹر ڈاٹ نے کہا کہ پیشہ ورانہ تعلیم کے نظام میں اب بھی بہت سی حدود ہیں، جیسے کہ "آدھے دل سے" خود مختاری، بہت سے اسکولوں کو ان چیزوں میں اجازت کا انتظار کرنا پڑتا ہے جو "فعال ہو سکتی تھیں"، تخلیقی صلاحیتیں محدود ہیں، جوابدہی غیر واضح ہے، ڈیٹا میں شفافیت کا فقدان ہے، اور نگرانی کا طریقہ کار ابھی بھی رسمی ہے۔

وہ امید کرتے ہیں کہ ورکشاپ کے نتائج ایک قابل قدر حوالہ کا ذریعہ ثابت ہوں گے، جس سے مرکزی پروپیگنڈا اور ماس موبلائزیشن کمیشن اور وزارت تعلیم و تربیت پولٹ بیورو اور سیکرٹریٹ کو مخصوص، عملی اور قابل عمل حل کے بارے میں مشورہ دینے میں مدد کریں گے، اور قرارداد 71 کی روح کو تیزی سے عملی جامہ پہنائیں گے۔

لی تھائی ٹو کالج کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین ٹائین ڈونگ کے مطابق، پیشہ ورانہ تعلیم میں خودمختاری نہ صرف ایک حق ہے بلکہ ایک ذمہ داری بھی ہے۔

مثال کے طور پر، اسکول 1+1+1 ماڈل کے مطابق کاروبار کے ساتھ فعال طور پر تعاون کرتے ہیں، جو کہ اسکول میں تھیوری کا 1 سال، تربیتی مرکز میں مطالعہ کا 1 سال اور کاروبار میں کام کا 1 سال ہے۔

اس طرح، تربیت کے صحیح شعبے میں ملازمت کرنے والے طلباء کی شرح میں اضافہ ہوتا ہے۔ ڈیٹا عوامی، شفاف ہے، معاشرے اور والدین کو سمجھانے کے عزم کے طور پر سمجھا جاتا ہے۔

اسکول جاپانی شراکت داروں کے ساتھ پریزین مولڈنگ اور سیمی کنڈکٹر انجینئرنگ اور کمپیوٹر ویژن میں چین کے ساتھ تعاون کو بھی مضبوط کرتا ہے۔

nghề nghiệp - Ảnh 2.

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر نگوین ٹائین ڈونگ - لی تھائی ٹو کالج کے پرنسپل - تصویر: HA QUAN

"کنٹرول" سے "نگرانی" تک

مسٹر وو ٹری ٹائین - باچ مائی میڈیکل کالج کے وائس پرنسپل - نے "جدید تعلیم پر پرانے معیارات مسلط نہ کرنے" کے جذبے کا اشتراک کیا۔

خود مختار ماڈل کے فائدے کے ساتھ، اسکول ہر سال بہت سے طلباء اور تمام سطحوں کے تربیت یافتہ افراد کو تربیت دیتا ہے، آمدنی میں تیزی سے اضافہ ہوتا ہے، یا صوبہ ننہ بن میں درجنوں ہیکٹر کی نئی سہولیات کی تعمیر کے لیے سمت جاتی ہے۔

لہذا، مسٹر ٹائین نے صحت کے شعبے کے لیے قانونی فریم ورک کو مکمل کرنے، لیکچررز - ڈاکٹروں کی "دوہری" ٹیم تیار کرنے، کاروباری اداروں - اسپتالوں - تحقیقی اداروں کے درمیان تعاون کی حوصلہ افزائی کرنے کی تجویز پیش کی۔

بات چیت کے ذریعے، تعلیم اور تربیت کے نائب وزیر Nguyen Van Phuc نے اندازہ لگایا کہ پیشہ ورانہ تربیتی اداروں نے تربیتی پروگراموں کو فعال طور پر ڈیزائن کیا ہے، نئے پیشے کھولے ہیں، اور انہیں کاروبار اور لیبر مارکیٹ کی ضروریات سے منسلک کیا ہے۔ کچھ اداروں نے اپنے آلات کو ہموار کیا ہے، شفافیت اور احتساب کو بہتر بنایا ہے۔

نائب وزیر فوک نے بہت سے اسباق کی نشاندہی کی جیسے کاروبار اور معاشرے کو جوڑنا خود مختاری کی پائیداری کو یقینی بنانے کے لیے کلیدی عنصر ہے، ریاست ترتیب دینے، کام تفویض کرنے، بنیادی فنڈنگ فراہم کرنے کے ذریعے "تخلیق اور ضمانت" کا کردار ادا کرتی رہتی ہے...

بین الاقوامی تجربہ "کنٹرول" سے "نگرانی" کی طرف منتقل ہونے کے رجحان کو ظاہر کرتا ہے، جس میں نچلی سطح کے حقوق کو وسعت دینے کے ساتھ ساتھ ایک سخت احتسابی طریقہ کار بھی شامل ہے۔

ورکشاپ نے عہدوں پر تقرری اور ٹیلنٹ کو راغب کرنے میں پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کی خودمختاری سے متعلق ضوابط کا مطالعہ کرنے اور اس میں ترامیم اور سپلیمنٹس تجویز کرنے پر بھی اتفاق کیا۔