استاد اپنی شخصیت سے طلبہ کو پڑھاتا ہے۔

اساتذہ کو پراعتماد، خود مختار اور خود کو اپ ڈیٹ کرنے والا بننا چاہیے، تاکہ مصنوعی ذہانت (AI) صرف ایک عقلمند معاون ثابت ہو اور ان کے کردار اور مقام کی جگہ نہ لے سکے۔

اساتذہ کو اپنی تجدید کے لیے اپنے علم کو سیکھنا اور اپ ڈیٹ کرنا چاہیے۔ (تصویر: من ہین)

جدید معاشرے کے تناظر میں، تعلیمی شعبے کی ترقی کا انحصار صرف نصاب یا سہولیات پر نہیں ہے، بلکہ تدریسی عملے پر بھی بہت زیادہ انحصار کرتا ہے۔ اساتذہ کو نہ صرف علم فراہم کرنے کی ضرورت ہے بلکہ طلباء کی بڑھتی ہوئی سیکھنے کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے تخلیقی، ہمیشہ تدریسی طریقوں کو اختراع کرنے کی ضرورت ہے۔ لہذا، تخلیقی اساتذہ کی ٹیم بنانا اور تیار کرنا ایک اہم عنصر بن جاتا ہے۔

تعلیم میں تخلیقی صلاحیت نئے تدریسی طریقوں کو لاگو کرنے پر نہیں رکتی بلکہ اس میں طلباء کی صلاحیتوں سے فائدہ اٹھانے اور ان کو زیادہ سے زیادہ استعمال کرنے کی صلاحیت بھی شامل ہوتی ہے، جس سے انہیں ذہانت اور شخصیت کے لحاظ سے جامع ترقی کرنے میں مدد ملتی ہے۔ تخلیقی اساتذہ کی ایک ٹیم ایک جاندار سیکھنے کا ماحول پیدا کرے گی، طلباء کو راغب کرے گی، اور ہر طالب علم میں سیکھنے کا جذبہ اور دلچسپی پیدا کرے گی۔

تخلیقی استاد صرف وہ نہیں ہوتا ہے جو کتاب سے پڑھاتا ہو، بلکہ وہ ہوتا ہے جو تدریسی طریقوں کو لاگو کرنے، ٹیکنالوجی اور جدید سیکھنے کے معاون آلات کو یکجا کرنے میں لچکدار ہو۔ وہ تدریس کے معیار کو بہتر بنانے کے لیے مسلسل تحقیق کرتے اور سیکھتے ہیں، اس طرح ایسی دلچسپ کلاسیں بنتی ہیں جو اب نیرس اور بورنگ نہیں ہوتیں۔

تخلیقی اساتذہ کی ایک ٹیم تیار کرنے کے لیے، اساتذہ کی تربیت اور ترقی کے پروگراموں کو نہ صرف مہارت بلکہ تدریسی مہارتوں، تخلیقی سوچ اور تدریس میں ٹیکنالوجی کو لاگو کرنے کی صلاحیت پر بھی توجہ مرکوز کرنی چاہیے۔ اساتذہ کو جدید تدریسی طریقوں کے علم سے پوری طرح لیس ہونے کی ضرورت ہے، جس سے وہ کلاس روم میں تخلیقی طور پر ان کا اطلاق کر سکیں۔ اساتذہ کو خود بھی تعلیم اور ٹکنالوجی کے ترقی کے رجحانات کو برقرار رکھتے ہوئے خود کو مسلسل بہتر اور تجدید کرنا چاہیے۔

اساتذہ کو اپنی تخلیقی صلاحیتوں اور کام کے ماحول کو زیادہ سے زیادہ بنانا چاہیے۔ کھلا تعلیمی ماحول اساتذہ کو تدریس کے نئے طریقوں کے ساتھ تجربہ کرنے، خیالات کا اشتراک کرنے اور ایک دوسرے سے سیکھنے کی اجازت دیتا ہے۔ اسکولوں کو ایسی جگہیں بنانے کی ضرورت ہے جہاں اساتذہ تعاون کر سکیں، تجربات کا تبادلہ کر سکیں اور طلباء کو بہتر طریقے سے سیکھنے میں مدد کرنے کے لیے نئے طریقے استعمال کر سکیں۔

تخلیقی اساتذہ کی ٹیم بنانا اور تیار کرنا حکومتی پالیسیوں اور تعلیمی انتظامی اداروں کے تعاون کے بغیر نہیں ہو سکتا۔ اس کے علاوہ، مناسب تنخواہ کے ساتھ ساتھ کیریئر میں ترقی کے مواقع اساتذہ کے لیے پیشے کے ساتھ جدوجہد کرنے اور اس سے جڑے رہنے کے لیے ایک عظیم ترغیب ہوں گے۔

"صرف جب ہم سازگار ماحول پیدا کریں اور تعلیم میں تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی کریں تو تعلیم کا شعبہ وقت کے تقاضوں کو پورا کر کے پائیدار ترقی کر سکتا ہے۔"

اپنے نقطہ نظر سے، یونیورسٹی آف ایجوکیشن (VNU Hanoi ) کے وائس پرنسپل، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران تھان نم کا خیال ہے کہ ہمارا تعلیمی نظام ایک نئے مرحلے میں داخل ہو رہا ہے، جو مصنوعی ذہانت سے بہت متاثر ہے۔ لہذا، کچھ پہلوؤں میں، اس نے کمیونٹی یا معاشرے میں اساتذہ کے مقام اور اساتذہ کے احترام کو قائم کرنے کے طریقے کو متاثر کیا ہے۔

ٹیکنالوجی نے ہر استاد کے لیے بہت سے مواقع لائے ہیں، شاید تعلیم کے لیے سابقہ "یکساں" نقطہ نظر کو تبدیل کر دیا گیا ہے - جب تعلیم نے علم پر توجہ مرکوز کی، جہاں استاد کا کردار علم کا مرکز بن گیا۔ اب اساتذہ علم کے مرکز کا کردار ادا نہیں کرتے۔ تاہم، وہ بہت سے کردار ادا کرتے ہیں، نہ کہ صرف "الفاظ کے استاد" بلکہ خود کو معلم، رہنما، متاثر کن اور محرک میں تبدیل کرنا چاہیے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران تھان نام نے کہا: "مصنوعی ذہانت یا سافٹ ویئر، چاہے کتنا ہی جدید کیوں نہ ہو، 'لوگوں کو' اچھی طرح سے نہیں سکھا سکتا۔ کیونکہ، اساتذہ طلبہ کو ان کی اپنی شخصیت سے تعلیم دیتے ہیں۔"

مسٹر نم کے مطابق، اساتذہ کو معاشرے میں اپنے حقیقی قابل احترام مقام کو دوبارہ قائم کرنے کی ضرورت ہے۔ ریاست، وزارتوں، محکموں اور شعبوں کو اساتذہ کی شراکت اور اثر و رسوخ کو دیکھنے اور ان کی تعریف کرنے میں کمیونٹی کی مدد کرنے کے لیے ذمہ دار ہونے کی ضرورت ہے۔ سلوک اور رویے سے متعلق پالیسیوں پر بھی توجہ مرکوز کرنے کی ضرورت ہے تاکہ اساتذہ بھی یہ محسوس کریں کہ ان کا پیشہ قابل احترام اور پہچانا جاتا ہے۔ اساتذہ کو بھی پراعتماد، خود مختار اور خود کو اپ ڈیٹ کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ AI صرف ایک عقلمند معاون ہے اور ان کے کردار کی جگہ نہیں لے سکتا۔

اس کے علاوہ، اساتذہ کو اپنی ڈیجیٹل صلاحیتوں کو بہتر بنانے کی ضرورت ہے، جس کے ذریعے وہ لیکچرز اور پیشہ ورانہ سرگرمیاں ترتیب دے سکتے ہیں جو معیار کو بہتر بنانے اور اپنے تعلیمی نظریات اور اہداف کو حاصل کرنے کے لیے AI کو ایک ٹول کے طور پر استعمال اور انٹیگریٹ کر سکتے ہیں۔ اس وقت، اساتذہ کے کردار اور مقام کو کمیونٹی زیادہ واضح طور پر تسلیم کرے گی۔

"مصنوعی ذہانت کے سافٹ ویئر کے تاثرات کی چند سطروں کو پڑھ کر محبت نہیں سکھائی جا سکتی۔ محبت صرف اساتذہ کے پیار کرنے والے دلوں سے ہی بن سکتی ہے،" ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ٹران تھان نام نے زور دیا۔

تخلیقی اساتذہ بننے کے لیے، ہر استاد کو روزانہ خود مطالعہ اور خود تجدید کرنے کی ضرورت ہے۔ (تصویر: من ہین)

تخلیقی اساتذہ بننے کے لیے، ہر استاد کو ہر روز خود کو سیکھنے اور اختراع کرنے کی ضرورت ہے۔ خود مطالعہ، نئے تدریسی طریقوں کی خود دریافت، اور مختلف ذرائع سے علم کو اپ ڈیٹ کرنا کیریئر کی ترقی کے عمل کے ناگزیر حصے ہیں۔ ڈیجیٹل دور میں، آن لائن لرننگ ٹولز اور ڈیجیٹل پلیٹ فارمز کے استعمال سے اساتذہ کو بہت سے نئے وسائل تک رسائی اور ان کے تدریسی طریقوں کو بہتر بنانے میں مدد ملے گی۔

قومی اسمبلی کے 8ویں اجلاس میں، قومی اسمبلی نے اساتذہ سے متعلق قانون کے مسودے پر بحث کی (20 نومبر)، ہائی ڈونگ صوبے کے قومی اسمبلی کے مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے کہا: آرٹیکل 34 سے آرٹیکل 36 تک اساتذہ کی تربیت کے ضوابط بوجھل ہیں کیونکہ آج معاشرہ خود سیکھنے اور سیکھنے کی حوصلہ افزائی کرتا ہے۔ اساتذہ کو اپنی صلاحیتوں کو بہتر بنانے اور باقاعدگی سے مطالعہ کرنے کی ضرورت ہے۔ تاہم، اس سے اساتذہ کو لازمی تربیت کے گھنے ضابطوں کے ساتھ طلباء میں تبدیل نہیں ہونا چاہیے، جس سے اساتذہ پر مزید دباؤ پیدا ہو۔

اسی وقت، مندوب Nguyen Thi Viet Nga نے ایسے ضوابط کو کم کرنے کی تجویز پیش کی جو سرٹیفکیٹس اور اساتذہ کے لیے لازمی تربیت پر دباؤ پیدا کرتے ہیں اور ایسے ضوابط جن کے لیے اساتذہ کو فعال طور پر تحقیق اور مطالعہ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ ملازمت کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے اپنی صلاحیتوں اور قابلیت کو بہتر بنایا جا سکے۔

تخلیقی اساتذہ کی ٹیم بنانا اور تیار کرنا ایک طویل مدتی عمل ہے، جس کے لیے نہ صرف اساتذہ بلکہ تعلیمی انتظامی اداروں اور تنظیموں سے بھی کوششوں اور سرمایہ کاری کی ضرورت ہوتی ہے۔ تخلیقی اساتذہ کی ایک ٹیم جدید تعلیم کی ترقی کے لیے ایک مضبوط بنیاد ثابت ہوگی، جو طلبہ کو نہ صرف علم سیکھنے میں مدد کرے گی بلکہ آزادانہ سوچ اور مسئلہ حل کرنے کی مہارتوں پر عمل کرنے میں بھی مدد کرے گی۔ تعلیم میں سازگار ماحول پیدا کرنے اور تخلیقی صلاحیتوں کی حوصلہ افزائی سے ہی تعلیمی شعبہ وقت کے تقاضوں کو پورا کر کے پائیدار ترقی کر سکتا ہے۔

ماخذ