2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے مطابق لٹریچر گریجویشن امتحان کے لیے تبصرے اور تجویز کردہ جوابات

(ĐN) - 26 جون کی صبح، امیدواروں نے 2025 ہائی اسکول گریجویشن امتحان کا لٹریچر امتحان مکمل کیا۔ امیدوار کافی پرجوش تھے اور تبصرہ کیا کہ یہ امتحان ان کی صلاحیتوں کے لیے موزوں تھا۔ نئے پروگرام کے مطابق لٹریچر کے امتحان میں فادر لینڈ سے محبت کا ایک مستقل تھیم ہے، اس لیے طلباء میں بہت سے جذبات تھے۔ یہ بھی ایک ایسا عنصر ہے جو انہیں امتحان میں اچھی کارکردگی دکھانے میں مدد کرتا ہے۔

ادب کا امتحان۔ تصویر: ہائی ین

لانگ تھانہ ہائی اسکول میں ادب کی سابقہ ​​ٹیچر محترمہ فام تھی لِچ نے تبصرہ کیا کہ عام طور پر، امتحانی سوالات نصاب کے لیے موزوں تھے اور طلبہ کی درجہ بندی کرنے کی اعلیٰ صلاحیت رکھتے تھے۔ جنگ کے عنوان کے ساتھ ریڈنگ کمپری ہینشن سیکشن میں امیدواروں کو آرام دہ محسوس کرنے کے لیے کچھ نسبتاً آسان سوالات تھے کیونکہ انہوں نے گریڈ 6 سے گریڈ 12 تک "ادب علم" کے سیکشن میں بغور مطالعہ کیا تھا۔ ریڈنگ کمپری ہینشن سیکشن میں سوال 5 نسبتاً مشکل تھا کیونکہ اس کا موازنہ کرنا تھا، اس سوال کا مقصد طلباء میں فرق کرنا تھا۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے لیکچرر ڈاکٹر ڈو تھی کیم وان کے مطابق، اس سال کے لٹریچر کے امتحان میں مواد، سوالات اور خاص طور پر مربوط سوچ کے لحاظ سے بہت سی معقول ایڈجسٹمنٹ ہوئی ہیں، جو 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے قابلیت کی نشوونما کے لیے تیزی سے قریب تر نقطہ نظر کو ظاہر کرتی ہے۔

سب سے پہلے، منتخب، جدید، انسانی مواد تاریخی - جغرافیائی - ثقافتی علم (Nghe An, Tay Nguyen, Hanoi , Red River...) کو مربوط کرتا ہے۔ پڑھنے کی سمجھ کا متن مصنف Nguyen Minh Chau کی مختصر کہانی مختلف اسکائی زونز سے نکالا گیا ہے - ایک مضبوط بیانیہ معیار کے ساتھ کام، اپنے وطن اور ساتھیوں کے لیے سپاہی کے جذبات کا گہرا اظہار کرتا ہے۔ مواد واقف اور جذباتی دونوں ہیں، خاص طور پر لی اور سون کے درمیان تعلق - دو سپاہی جو مختلف سرزمین سے جنگ میں گئے تھے لیکن فادر لینڈ کے ایک ہی آسمان کا اشتراک کیا ہے - یہ مرکزی تصویر ہے جو پڑھنے کے فہم سوالات اور تحریری حصے کے لیے ایک اہم بنیاد کے طور پر کام کرتی ہے۔

شاعر Che Lan Vien کی The Song of the Ship میں ایک نظم کے ساتھ بین متنی انضمام بھی امتحان کی ایک خاص بات ہے۔ یہ ہوشیار انضمام نہ صرف سوچ کی گہرائی کو ابھارنے میں مدد کرتا ہے بلکہ طلباء کے لیے ایسے حالات بھی پیدا کرتا ہے کہ وہ اپنے سیکھے ہوئے ادبی علم کو متحرک کر سکیں، جو مربوط ہونے اور ترکیب کرنے کی صلاحیت کا مظاہرہ کرتے ہیں۔

دوسرا، پڑھنے کا فہم سوال کا نظام معقول ہے اور اس میں نرم تفریق ہے۔ پڑھنے کی تفہیم کے سوالات اعلی سطح کی پہچان سے لے کر اطلاق تک ہوتے ہیں۔ تیسرا، مضمون نویسی کا حصہ مؤثر طریقے سے مربوط ہوتا ہے اور ذاتی جذبات کو ابھارتا ہے۔ یہ پڑھنے کی سمجھ اور تحریری حصوں کو قریب سے جوڑنے کی سمت میں تجویز کیا گیا ہے۔ سماجی مضمون کا سوال (200 الفاظ) طالب علموں سے کردار Le for Son کے احساسات کا تجزیہ کرنے کا تقاضا کرتا ہے - ایک انسانی موضوع جو لکھتے وقت طالب علموں میں آسانی سے جذبات کو ابھارتا ہے۔

Vinh Cuu ہائی اسکول کے امتحان کی جگہ پر امیدوار پہلا امتحانی سیشن ختم ہونے کے بعد لٹریچر کے امتحان پر بحث کر رہے ہیں۔ تصویر: ہائی ین

ادبی مضمون (600 الفاظ) "کسی بھی وطن کا آسمان فادر لینڈ کا آسمان ہے" کے مسئلے کو اٹھاتا ہے جس کے لیے طلباء کو نہ صرف متن کے مواد کا تجزیہ کرنے کی ضرورت ہوتی ہے بلکہ ان کے لیے عمومی طور پر سوچنے، روابط بنانے اور وطن سے محبت کے بارے میں ذاتی نقطہ نظر کا اظہار کرنے کی بھی ضرورت ہوتی ہے۔

یہ موضوع دونوں ہی وطن کے تئیں مقدس جذبات کو ابھارتا ہے اور قوم کے ثقافتی اور تاریخی نقشے میں ہر ایک سرزمین اور ہر فرد کے کردار کی تصدیق کرتا ہے۔ یہ مسئلہ بھی انتہائی اہم ہے، موجودہ سماجی صورتحال کے لیے موزوں ہے۔ یہ موضوع طلباء کے لیے بین الضابطہ علم: ادب، جغرافیہ، تاریخ اور یہاں تک کہ زندگی کے تجربے کو اپنے کام میں لاگو کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے - نئے پروگرام کی مربوط روح کے مطابق۔

ڈاکٹر ڈو تھی کیم وان کے مطابق، شاندار فوائد کے علاوہ، امتحان میں ابھی بھی کچھ پوائنٹس ہیں جنہیں ملک بھر میں طلباء کی اوسط سطح کے مطابق بہتر بنانے کے لیے مزید ایڈجسٹ کیا جا سکتا ہے۔

نثر کا متن نسبتاً لمبا ہے اور اس میں کئی جگہوں کے نام اور استعارے شامل ہیں۔ یہ ان علاقوں کے طلباء کے لیے مشکلات کا باعث بن سکتا ہے جہاں جدید ادب تک محدود رسائی یا محدود ذخیرہ الفاظ ہیں۔

اگرچہ ادبی مضامین دلچسپ ہوتے ہیں، ان کے لیے بڑی صلاحیت اور کثیر سطحی علمی رابطوں کی ضرورت ہوتی ہے، جو اوسط طلبہ پر آسانی سے وقت اور نفسیاتی دباؤ ڈال سکتے ہیں۔

امتحان میں ایسے سوالات کا فقدان ہے جو طلباء کے تجربات کے قریب، جیسے کہ تفصیلات/کردار/زندگی کی قدروں کے بارے میں ذاتی خیالات کے لیے براہ راست ادراک کی ضرورت ہوتی ہے۔

* ادب کے امتحان کے لیے تجویز کردہ جوابات

ٹین فونگ وارڈ میں ادب کے استاد، مسٹر نگوین نگوک ہنگ، لٹریچر کے امتحان کے لیے کچھ تجویز کردہ جوابات اس طرح دیتے ہیں:

جملہ 1: متن میں استعمال ہونے والا بیانیہ نقطہ تیسرا شخص ہے۔

جملہ 2: لی کا آبائی شہر اور بیٹے کا آبائی شہر دریائے لام اور دریائے سرخ سے وابستہ ہیں۔

سوال 3: امیدواروں کو دونوں چیزوں کی نشاندہی کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ "آرٹلری کمپنی" کی تصویر ہے "برگد کے ایک بڑے درخت، یہاں کا رس دو شاخوں میں پھیلتا ہے" کے مقابلے میں۔ اس کے بعد، امیدوار آرٹ کے لحاظ سے موازنہ کے اثر کا تجزیہ کرتے ہیں، مثال کے طور پر، اشتعال انگیز طاقت میں اضافہ، اظہار کی جانداریت میں اضافہ... مواد کے لحاظ سے، امیدوار آرٹلری کمپنی کی طاقت کا تجزیہ کر سکتے ہیں جیسے بڑے برگد کے درخت کی طاقت؛ ایک ہی درخت سے نکلنے والا رس دو شاخوں میں پھیلتا ہے، جو فوجیوں کی یکجہتی، قریبی تعلق، کامریڈ شپ اور ہمدردی کو ظاہر کرتا ہے۔

سوال 4: امیدوار متن کو واضح، پرکشش، متاثر کن، اور قارئین کے لیے جذباتی بنانے، اور متن کے مواد کے اظہار میں تعاون کرنے میں اس تفصیل کے کردار کو بیان کر سکتے ہیں۔

زیادہ تر امیدوار خوش تھے کیونکہ امتحان ان کی صلاحیتوں کے لیے موزوں تھا اور انھوں نے اچھی کارکردگی کا مظاہرہ کیا۔ تصویر: ہائی ین

امیدوار اس طرح کے خیالات کا حوالہ دے سکتے ہیں: "سونے کی چٹائی بانٹنا، بارود کی بو آرہی چند قمیضیں" کی تصویر سے پتہ چلتا ہے کہ فوجیوں کے رہنے اور لڑائی کے حالات انتہائی مشکل ہیں، ان میں ہر چیز کی کمی ہے، لیکن وہ پھر بھی مشکلات میں شریک ہیں، ایک دوسرے سے محبت کرتے ہیں اور اپنے ساتھیوں کے ساتھ اشتراک کرتے ہیں۔ وہ بہادر، دلیر، پر امید سپاہی ہیں، تمام چیلنجوں کا مقابلہ کرنے اور گرمجوشی سے کامریڈ شپ کے ساتھ ان پر قابو پانے کے لیے تیار ہیں۔

"اوپر فادر لینڈ کے آسمان کو بانٹنا" کی تصویر ان لوگوں کی گہری اور شدید حب الوطنی کو ظاہر کرتی ہے جو ایک ہی عظیم آدرش کا اشتراک کرتے ہیں: فادر لینڈ کی حفاظت کے لئے اپنی پوری طاقت سے لڑ رہے ہیں۔

سوال 5: یہ ایک درخواست کی سطح کا سوال ہے، جس میں امیدواروں کو دو متن کے معنی میں مماثلت کی نشاندہی کرنے کی ضرورت ہے۔ یہ گہری محبت، پرانی یادیں، آرزو اور لگاؤ ​​ہو سکتی ہے۔ یہ لوگوں کا ان جگہوں سے لگاؤ ​​ہے جہاں وہ رہ چکے ہیں، تجربہ کر چکے ہیں، اور " گزرے ہیں"۔ ان مقامات نے لوگوں کے دلوں میں گہرے جذباتی نقوش اور ناقابل فراموش یادیں چھوڑی ہیں۔ وہاں سے، دونوں عبارتیں تجربے کے اہم کردار کی تصدیق کرتی ہیں کیونکہ یہ لوگوں کی یادوں اور روحوں میں ایک خاص، گہرا تعلق پیدا کرتا ہے...

تحریری سیکشن کے لیے، محترمہ فام تھی لِچ کے مطابق، سماجی مضمون کا سیکشن وطن اور فادر لینڈ کے موضوع سے متعلق ہے۔ امیدواروں کو اپنے ذاتی خیالات پیش کرنے، زبردست دلائل، وجوہات اور شواہد فراہم کرنے کی ضرورت ہے جن کا حقیقت سے گہرا تعلق ہے، نہ کہ مبہم اور تخلیقی۔ مواد میں وطن اور ملک سے محبت کا اظہار ہونا چاہیے۔ ملک کی اختراع پر فخر ہے۔

ڈاکٹر ڈو تھی کیم وان نے تبصرہ کیا:

"2024 کے امتحان کے مقابلے میں، 2025 کا امتحان 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی روح کو زیادہ واضح طور پر ظاہر کرتا ہے: علم کو اکٹھا کرنا، پڑھنے کی سمجھ پیدا کرنا - لکھنا - تاثر - کنکشن کی مہارتیں، تنقیدی سوچ کو متحرک کرنا اور طلباء کو اپنے ذاتی خیالات کا اظہار کرنے کی ترغیب دینا۔ امتحان دونوں گریجویشن کے تقاضوں کو یقینی بناتا ہے اور اساتذہ کی درجہ بندی کی ضروریات کو یقینی بناتا ہے۔

جنگ کے موضوع پر ادبی بحث کے سیکشن میں، Nguyen Minh Chau کا شمار ویت نامی نثر کے ممتاز مصنفین میں ہوتا ہے، وہ جنگ کے موضوع میں بہت کامیاب ہیں۔ یہ حصہ بنیادی طور پر دو کرداروں Le اور Son کا تجزیہ کرتا ہے۔ لی فار سن کے کردار کے گہرے جذبات کو دیکھنے کے لیے دونوں کرداروں کی تفصیلات، تصاویر اور بیانیہ کے انداز پر انحصار کرنا ضروری ہے۔ یہ دوستانہ محبت ہے؛ اشتراک، ہمدردی، خاص طور پر بیٹے کے شدید زخمی ہونے کے بعد علیحدگی کے بعد جذبات کا تجزیہ کرنا۔ تجزیہ کرتے وقت راوی پر توجہ دینا ضروری ہے۔

دونوں کردار اپنے وطن سے اپنی محبت، ان کے لگاؤ ​​اور اشتراک کا اظہار کرتے ہیں۔ جنگ کے دوران، ان دونوں کرداروں کی اپنے وطن سے محبت ایک عظیم محرک تھی۔ دشمن سے نفرت اور وطن کی حفاظت کے لیے ان کے عزم کا اظہار کیا۔ امن کے زمانے میں، حب الوطنی لی اور بیٹے کی گہری اور مخلصانہ محبت تھی۔ اپنے وطن میں پیدا ہونے اور پرورش پانے والی تمام چیزوں اور لوگوں نے ان دونوں سپاہیوں کے دلوں پر ایک خوبصورت نقوش چھوڑا۔

ہائے ین

ماخذ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202506/nhan-xet-va-goi-y-dap-an-de-thi-tot-nghiep-mon-ngu-van-theo-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-2018-2018-