بہت سی یونیورسٹیاں شکایت کرتی ہیں کہ داخلے کے طریقوں کو عام پیمانے پر تبدیل کرنا مشکل ہے۔

بہت سی یونیورسٹیوں نے شکایت کی جب وزارت تعلیم اور تربیت نے مختلف طریقوں کے امتحانی اسکور کو ایک مشترکہ گریڈنگ اسکیل اور داخلہ کے عمل میں تبدیل کرنے کی تجویز دی۔

2025 کے داخلے کے مجوزہ ضوابط کے مطابق، یونیورسٹیوں کو داخلے کے تمام طریقوں اور امتزاج کو ایک پیمانے پر تبدیل کرنے کی ضرورت ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ یہ امیدواروں کے درمیان انصاف پسندی کو یقینی بنانا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، ایک مشترکہ پیمانے پر تبدیلی اور داخلہ اس بات کو یقینی بنانا ہے کہ امیدواروں کو ان کی موروثی صلاحیتوں اور بنیادی خوبیوں کے مطابق ترتیب دیا جائے، ہر مخصوص تربیتی پروگرام کی ضروریات کو پورا کرتے ہوئے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر وو ڈوئے ہائی، داخلہ اور کیریئر گائیڈنس ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ، ہنوئی یونیورسٹی آف سائنس اینڈ ٹیکنالوجی نے کہا کہ یہ ایک مشکل تکنیکی مسئلہ ہے، جس کے لیے اسکولوں کو امیدواروں کے لیے ایک منصفانہ تبادلوں کے طریقہ کار کے ساتھ آنے کے لیے مکمل تحقیق کرنے کی ضرورت ہے۔

مثال کے طور پر، ٹیلنٹ سلیکشن کے طریقہ کار کے مطابق 95/110 پوائنٹس حاصل کرنے والا امیدوار نہ صرف اس اسکور کا استعمال کرنے والے امیدواروں سے مقابلہ کرے گا۔ لہذا، اسکول کو ایک معقول تبدیلی کے فارمولے کا حساب لگانا چاہیے، مثال کے طور پر، 95/110 ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں 28 پوائنٹس کے برابر ہے۔

بہت سی یونیورسٹیاں شکایت کرتی ہیں کہ تشخیص کے طریقوں کو عام پیمانے پر تبدیل کرنا مشکل ہے۔ (مثال: یونیورسٹی)

اسی نقطہ نظر کو شیئر کرتے ہوئے، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے سینٹر فار ٹیسٹنگ اینڈ ٹریننگ کوالٹی اسسمنٹ کے ڈائریکٹر مسٹر نگوین کووک چن نے کہا کہ اس ضرورت میں " سائنسی بنیادوں کا فقدان ہے"۔ چونکہ ہر امتحان میں علم اور ہنر کا اندازہ لگانے کا ایک مختلف طریقہ ہوتا ہے، مشکل کی مختلف سطحیں، اور علم کا مختلف دائرہ آزمایا جاتا ہے، اس لیے امتحانات کے نتائج کا موازنہ کرنے کی کوئی بنیاد نہیں ہے۔

فی الحال، اسکولوں کے پاس تجزیہ کی بنیاد کے طور پر پرانا ڈیٹا نہیں ہے کیونکہ اس سال کا ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان پچھلے سالوں کے مقابلے بالکل نیا ہے۔ اگر امتحان ایک ہی رکھا جائے لیکن امتحان کے سوالات مختلف ہوں تو نتائج مختلف ہوں گے۔

مسٹر چن کے مطابق، عام پیمانے پر تبدیل کرنے کے لیے، امتحانات کے اسکور کی تقسیم ضروری ہے۔ اس بنیاد پر، اسکول سب سے زیادہ درست تبادلوں کے فارمولوں اور گتانکوں کا موازنہ کرتے ہیں۔ مثال کے طور پر، اسکول سرفہرست 10%، اگلے 10%... کے اسکور کا موازنہ کر سکتے ہیں اور وہ کتنے مماثل ہیں۔

مثال کے طور پر، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے قابلیت کی تشخیص کے امتحان میں، بہت کم امیدواروں نے 1,000/1,200 پوائنٹس حاصل کیے۔ دریں اثنا، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں 3 مضامین میں 28 یا 29 پوائنٹس حاصل کرنے والے امیدواروں کی تعداد بہت زیادہ ہے۔ اس لیے، یہ طے کرنا مشکل ہے کہ 900 نکاتی قابلیت کی تشخیص کے امتحان میں ایک امیدوار نے کتنے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے پوائنٹس حاصل کیے ہیں

اس طرح، کم از کم ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے نتائج آنے کے بعد، وزارت تعلیم اور تربیت اسکولوں کو اسکور کی تقسیم کا ڈیٹا بھیجے گی، پھر ان کے پاس ایسا کرنے کے لیے ڈیٹا ہوگا۔ بلاشبہ، ان کی خصوصیات اور داخلے کے طریقوں پر منحصر ہے، اسکولوں میں تبدیلی کے مختلف فارمولے ہوں گے۔

مسٹر چن نے تبصرہ کیا ، "اگر ہم حساب اور موازنہ کے بغیر عجلت میں تبادلوں کا سب سے مقبول طریقہ سامنے لاتے ہیں، تو مساوی تبادلوں کے نتائج بہت غلط ہوں گے، جو داخلے پر غور کرتے وقت امیدواروں کے لیے نقصانات کا باعث بنیں گے۔"

ڈاکٹر لی انہ ڈک، ہیڈ آف ٹریننگ مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے بتایا کہ اس سال اسکول مختلف طریقوں کو استعمال کرتے ہوئے طلباء کو داخلہ دینے کا ارادہ رکھتا ہے جیسے: ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کو مدنظر رکھتے ہوئے، مضامین کے گروپس کے لیے مشترکہ داخلہ جیسے کہ SAT، ACT سرٹیفکیٹس والے طلباء؛ صلاحیت کا اندازہ لگانے، سوچ کا اندازہ لگانے کے لیے امتحانی اسکور والے طلبہ؛ بین الاقوامی انگریزی سرٹیفکیٹس کے ساتھ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور کو یکجا کرنا۔

481663397_3899292683667379_2929350574888477571_n.jpg

ایک عام پیمانے پر تبادلوں کے فارمولے کے ساتھ آنے کے لیے، ایک مناسب تبادلوں کے عنصر کو تلاش کرنے کے لیے بہت سے معیارات، جیسے کہ حالیہ برسوں میں سیکھنے کے نتائج اور طلبہ کے آؤٹ پٹ کے نتائج کو یکجا کرنا ضروری ہے۔

ڈاکٹر Anh Duc

"طریقہ سے قطع نظر، ان اسکورز کو 30 کے پیمانے میں تبدیل کیا جاتا ہے، پھر اسکول تمام امیدواروں کے درمیان یکساں اور منصفانہ طور پر داخلے پر غور کرنے کے لیے سب سے زیادہ اسکور لے گا،" ڈاکٹر اینہ ڈک نے زور دیا۔

ٹریننگ مینجمنٹ ڈیپارٹمنٹ کے سربراہ نے بہت سے مختلف ابتدائی پوائنٹس کے ساتھ امیدوار کی مثال دی جیسے: ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا اسکور 28، IELTS 7.0، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی کے قابلیت کی جانچ پڑتال کا اسکور 90۔ پچھلے سال کی طرح، یہ امیدوار ایک درخواست جمع کرائے گا اور بہت سے مضامین کی جانچ کرے گا، ہر مضمون کو اسکول الگ الگ سمجھے گا۔ اس طرح، ایک امیدوار 3 داخلہ نوٹس رکھ سکتا ہے۔

"اس سال، ایسا نہیں ہوگا کیونکہ 30 نکاتی اسکیل میں تبدیل ہونے کے بعد، اسکول داخلے کے لیے سب سے زیادہ اسکور استعمال کرے گا، یعنی ہر امیدوار کو صرف ایک طریقے سے داخلہ دیا جائے گا،" انہوں نے مزید کہا کہ یہ بہت مشکل ہے۔

امیدواروں کے لیے انصاف پسندی کو یقینی بنانے اور ایک قائل فارمولہ کے ساتھ آنے کے لیے، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی کو بہت سے معیارات، جیسے کہ حالیہ برسوں میں سیکھنے کے نتائج اور طلبہ کے آؤٹ پٹ کے نتائج کے امتزاج کی بنیاد پر تحقیقی ماہرین کی ایک ٹیم کو اکٹھا کرنا چاہیے، اس طرح ایک مناسب تبادلوں کا عنصر تلاش کرنا چاہیے۔

طریقوں کے درمیان مساوات کی تبدیلی کو سیکھنے کی صلاحیتوں کے درمیان مساوات کے طور پر سمجھا جاتا ہے، نہ کہ اعداد کے لحاظ سے مساوی تبدیلی۔ مثال کے طور پر، ایک امیدوار جس نے SAT پر 1500 اسکور کیے ہوں، اس امتحان میں سب سے اوپر 5% بہترین امیدواروں میں، تبدیل کرتے وقت، اسکول کے پاس حساب کرنے کا ایک طریقہ ہوگا تاکہ یہ مساوی ہو اور امیدوار کو نقصان نہ پہنچے، مثال کے طور پر، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان میں سب سے زیادہ اسکور والے ٹاپ 5% امیدواروں میں تبدیل ہونا۔

بلاشبہ، اگر ہم پچھلے سالوں پر نظر ڈالیں، تو وہ لوگ جو 1500 یا اس سے زیادہ کے SAT سکور والے گروپ میں ہیں لیکن ان کے تعلیمی نتائج ان لوگوں کے مقابلے میں کم ہیں جو 28 پوائنٹس یا اس سے زیادہ کے ساتھ ہائی سکول سے گریجویٹ ہوئے ہیں، سکول کو اس بات پر غور کرنا پڑے گا کہ 1500 SAT پوائنٹس 28 پوائنٹس کے مساوی نہیں ہو سکتے۔

ابھی تک، نیشنل اکنامکس یونیورسٹی نے بنیادی طور پر تبادلوں کے مناسب فارمولے کا حساب لگایا ہے، اور توقع ہے کہ مارچ کے آخر تک امیدواروں کو اس کا اعلان کر دے گی۔ اعلان کے بعد، اسکول امیدواروں سے ان کی رائے پوچھ سکتا ہے کہ آیا وہ درخواست دینے سے پہلے ان تبدیلیوں سے مطمئن ہیں۔

بہت سے امیدواروں کو تشویش ہے کہ طریقوں کو عام پیمانے پر تبدیل کرنے سے انصاف کو یقینی بنانا مشکل ہو جائے گا۔ (مثال: D.H)

یونیورسٹی آف اکنامکس اینڈ لاء (ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی) کے داخلہ اور طلبہ کے امور کے شعبہ کے سربراہ ماسٹر کیو شوان ٹائین کے مطابق، امتحانات کی نوعیت بہت مختلف ہے اس لیے مشکل اسکور کی قدر ایک جیسی ہے۔

انہوں نے کہا کہ "مناسب فارمولے کے بغیر، اہلیت کی تشخیص اور ہائی اسکول گریجویشن کے امتحانات دینے والے امیدوار اپنے تعلیمی ریکارڈ استعمال کرنے والوں کے مقابلے میں نقصان میں ہو سکتے ہیں۔" سب سے معقول طریقہ یہ ہے کہ امتحانات کی نوعیت اور مشکل کی بنیاد پر اسکور کے اجزاء کے وزن کا حساب لگایا جائے۔ تاہم، یہاں تک کہ جب پچھلے سالوں کے اسکور ڈیٹا پر کارروائی کرتے ہوئے اور تناسب اور تبادلوں کی سطح پر غور کرنے کے لیے ان پٹ اور آؤٹ پٹ کے نتائج کے باہمی تعلق کا موازنہ کیا جائے، یہ صرف رشتہ دار ہے۔

اس طریقہ کے ساتھ، ماسٹر Cu Xuan Tien نے تبصرہ کیا کہ اس سال کے داخلے کے طریقوں میں داخلے کی حد میں بہت زیادہ اتار چڑھاؤ آ سکتا ہے۔ پچھلے سالوں کے بینچ مارک اسکورز - جو امیدواروں کے لیے ریفرنس ڈیٹا تھے - اب زیادہ اہمیت نہیں رکھتے۔ "دوسرے لفظوں میں، اس سال کے بینچ مارک سکور کی پیشین گوئی کرنا مشکل ہو گا، جس سے امیدواروں کے لیے اپنی خواہشات کو ترتیب دینا اور ترتیب دینا مشکل ہو جائے گا،" انہوں نے کہا۔

خان ہیوین

ماخذ: https://vtcnews.vn/nhieu-dai-hoc-than-kho-quy-doi-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-ve-chung-thang-diem-ar930779.html