اندراج میں جدت کے رجحان کا درست نظریہ

وزارت تعلیم و تربیت کی تجویز کی روح کے مطابق قبل از وقت داخلہ کو سخت کرنا یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات میں انصاف کے اصول کو یقینی بنانے کے لیے ایک موثر اقدام ہے۔

تاہم، ہمیں تعلیمی اداروں کے اندراج میں خود مختار رجحان کے بارے میں درست نظریہ رکھنے کی ضرورت ہے۔ ہم اب بھی اندراج کے دیگر طریقوں کے ساتھ قریبی تعاون کر سکتے ہیں جن میں تعلیمی ریکارڈ پر غور کرنے کا طریقہ شامل نہیں ہونا چاہیے۔

ایک تعلیمی اختراعی پروگرام کو چاروں عناصر میں یکساں ہونے کی ضرورت ہے، جو کہ مقاصد - مواد - طریقے اور طالب علم کی تشخیص ہیں۔ طلباء کی تشخیص میں جدت کے حوالے سے، موجودہ تعلیمی رجحان سمیٹیو اسسمنٹ سے ہٹ گیا ہے، جو سمسٹر یا تعلیمی سال کے اختتام پر ہونے والے فائنل امتحانات کے نتائج پر توجہ مرکوز کرتا ہے، تاکہ طلباء کے سیکھنے کے عمل کا اندازہ لگایا جا سکے۔

اس تبدیلی کے جائزے کے نقطہ نظر کا سب سے بڑا فائدہ سیکھنے والوں کے جذبے کی حوصلہ افزائی کرنا ہے، جس سے انہیں وقت کی ایک مدت، پورے سمسٹر یا مستعد مطالعہ کے کئی سمسٹروں میں ان کی ترقی دیکھنے میں مدد ملتی ہے۔ جب نگرانی اور جانچ کی ایک طویل مدت ہوتی ہے، تو تشخیص کے نتائج ہمیں سیکھنے والوں کا زیادہ درست حقیقی معیار فراہم کرتے ہیں۔ دوسری طرف، یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات بنیادی طور پر سیکھنے والوں کا اندازہ بھی لگاتے ہیں، لیکن فرق یہ ہے کہ وہ بڑے پیمانے پر ہوتے ہیں۔ لہٰذا، تعلیمی ریکارڈ کی بنیاد پر داخلہ بھی سیکھنے والوں کے لیے کافی عرصے تک تشخیص کا ایک رجحان ہے۔ یہ ایک ترقی پسند رجحان ہے، ترقی یافتہ تعلیمی نظام والے بہت سے ممالک میں جدید داخلوں کا طریقہ۔ یونیورسٹی کے داخلوں کو بھی ویتنام میں تعلیم میں سیکھنے والوں کے نئے تشخیصی نقطہ نظر کے ساتھ جدت اور ہم آہنگ کرنے کی ضرورت ہے۔

ہم اس حقیقت کو نظر انداز نہیں کر سکتے کہ سالوں کے دوران، ہائی سکولوں میں کچھ منفی مظاہر سامنے آئے ہیں، جیسے کہ تعلیمی ریکارڈ کو "خوبصورت بنانے" کا رجحان۔ تعلیمی نتائج کو غلط بنانا بنیادی طور پر ذاتی فائدے کے لیے ہے، تاکہ ہر سال یونیورسٹیوں اور کالجوں میں آسانی سے داخلہ حاصل کیا جا سکے۔ تاہم، ہم اب بھی یقین کر سکتے ہیں کہ یہ کوتاہیاں محدود ہو سکتی ہیں۔

اس کے مطابق، یونیورسٹیاں داخلہ لینے والے طلباء کے لیے داخلہ کے امتحانات کا اہتمام کریں گی یا ان کے ٹرانسکرپٹ اسکور کا ان کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکور سے موازنہ کریں گی۔ وہاں سے، اسکور میں اسامانیتاوں کو تلاش کرنا اور ان طلبا کا مکمل فیصلہ کرنا ممکن ہے جو اپنی حقیقی تعلیمی کارکردگی کے بارے میں ایماندار نہیں ہیں۔ اسی مناسبت سے، وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے تجویز کردہ ابتدائی داخلوں کے "20% کو سخت کرنے" پر بہت زیادہ اتفاق رائے ہے، کیونکہ یہ یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان میں انصاف اور ایمانداری کے اصولوں کو یقینی بنانے کے لیے ایک موثر اقدام ہے۔ ہم اب بھی داخلے کے دیگر طریقوں کو سخت کر سکتے ہیں جن میں نقلوں پر غور کرنے کا طریقہ شامل نہیں ہونا چاہیے۔

اس کے علاوہ IELTS ٹیسٹ کے اسکور استعمال کرنے کے طریقہ کار پر بھی نظر ثانی کی جانی چاہیے۔ ہمارے پاس پہلے سے ہی انگریزی سمیت ایک قومی غیر ملکی زبان کا پروگرام ہے۔ یہ خیال کیا جاتا ہے کہ جب اسکول پڑھانے اور سیکھنے کا اہتمام کرتے ہیں، تو ان کے پاس معیاری غیر ملکی زبان کے مضامین ہوں گے (صرف انگریزی ہی نہیں) اور وہ اعلیٰ اسکور والے طلباء کو جلد داخل کرنے کے لیے منتخب کریں گے۔ IELTS پڑھنا اور لینا معاشی طور پر بہت مہنگا ہے اور طلباء پر طویل عرصے تک دباؤ بڑھاتا ہے۔ اگرچہ IELTS کی تعلیم حاصل کرنے کا بنیادی مقصد بیرون ملک تعلیم حاصل کرنا، آباد ہونا یا ملٹی نیشنل کمپنیوں میں کام کرنا ہے، لیکن اسے صرف سیکھنے والوں کی حوصلہ افزائی کے لیے سمجھا جانا چاہیے اور یہ داخلے کا طریقہ نہیں ہو سکتا۔ اگر IELTS کے نتائج کو داخلے کے لیے استعمال کیا جاتا ہے، تو یہ صرف خصوصی تربیت والی یونیورسٹیوں کے لیے مخصوص ہونا چاہیے۔

ابتدائی داخلے کے ذریعے داخلہ لینے والے امیدواروں کے اعلان کے بارے میں، یہ پچھلے سالوں کے مقابلے بعد میں کیا جانا چاہیے۔ ایک طرف، طلباء کو وزارت تعلیم و تربیت کے ضوابط کے مطابق دوسرے سمسٹر کے لیے اپنے مطالعہ اور تربیتی منصوبے کو مکمل کرنے کی اجازت دینا ہے، اور دوسری طرف، یہ اسکولوں کے نظم و ضبط کو برقرار رکھنے کے لیے، تقسیم اور "دوپہر کے بازار" کی صورتحال سے بچنا ہے، جو اکثر گریڈ 12 میں ہوتا ہے۔

یونیورسٹیاں اندراج میں خود مختار ہیں، جو کہ قانون کے مطابق ہے۔ تاہم، وزارت تعلیم و تربیت کو اب بھی یونیورسٹیوں کے اندراج کے ضوابط پر سالانہ سرکلرز کو اپ ڈیٹ کرنے اور جاری کرنے کی ضرورت ہے، تاکہ یونیورسٹیوں کی خودمختاری کو مخصوص حدود میں داخل کیا جا سکے۔ طلباء کے حقوق اور انصاف پسندی کو یقینی بنانا، اور ساتھ ہی ساتھ عمومی تعلیم کی ترقی کی حمایت اور مثبت اثر بھی۔

ماخذ: https://daidoanket.vn/nhin-nhan-dung-ve-xu-the-doi-moi-tuyen-sinh-10296119.html