دانشورانہ املاک کی غیر ارادی خلاف ورزی

اس سے پہلے کہ ہم اسکولوں میں املاک دانش کے بلند و بالا تصورات کو پڑھائیں، ایک اور بنیادی مسئلہ ہے کہ اساتذہ اور طلبا نادانستہ طور پر روزانہ اس کی خلاف ورزی کر رہے ہیں۔

زیادہ تر اساتذہ حوالہ جاتی کتابوں، امتحانی سوالات، اور طلباء کو دینے کی مشقوں کی فوٹو کاپی کرنے کے عادی ہیں۔ تاہم، بہت کم لوگ جانتے ہیں کہ یہ کارروائی انٹلیکچوئل پراپرٹی قانون کے تحت کاپی رائٹ کی خلاف ورزی کر سکتی ہے۔

ویتنامی قانون تدریسی مقاصد کے لیے کاموں کے منصفانہ استعمال کی اجازت دیتا ہے، لیکن تمام فوٹو کاپی کو منصفانہ نہیں سمجھا جاتا۔ اگر کوئی استاد کسی لیکچر کو واضح کرنے کے لیے موٹی کتاب کے چند صفحات کی فوٹو کاپی کرتا ہے تو یہ قابل قبول ہے، لیکن اگر وہ پوری کلاس کو دینے کے لیے ایک مکمل ضمنی نصابی کتاب یا ورک بک کی فوٹو کاپی کرتا ہے، تو یہ خلاف ورزی ہے کیونکہ اس سے مصنف اور پبلشر کی آمدنی میں نمایاں کمی ہوتی ہے۔

مسئلہ یہ ہے کہ قانون میں یہ نہیں بتایا گیا کہ کتنے صفحات کی فوٹو کاپی کی اجازت ہے، اور کتنی کاپیاں معقول سمجھی جاتی ہیں۔ یہ مبہم حد اساتذہ کے لیے غلطی سے قانون کی خلاف ورزی کو آسان بناتی ہے۔ دریں اثنا، جب منظم خلاف ورزیاں ہوتی ہیں تو قانونی ذمہ داری اساتذہ اور اسکول دونوں پر عائد ہوتی ہے۔

ایک اور عام کام یہ ہے کہ اساتذہ اکثر یوٹیوب سے موسیقی اور گوگل سے تصاویر ڈاؤن لوڈ کرتے ہیں جب لیکچر سلائیڈز بناتے ہیں اور ویڈیوز پڑھاتے ہیں۔ بہت سے لوگ غلطی سے یہ سمجھتے ہیں کہ انٹرنیٹ پر ہر چیز مفت ہے اور اسے آزادانہ طور پر استعمال کیا جا سکتا ہے۔ درحقیقت، تمام گانے، تصاویر اور ویڈیوز بنتے ہی کاپی رائٹ ہو جاتے ہیں، قطع نظر اس سے کہ وہ رجسٹرڈ ہیں یا نہیں۔ جب اساتذہ ان وسائل کو بغیر اجازت کے استعمال کرتے ہیں تو یہ کاپی رائٹ کی خلاف ورزی ہے۔ خطرہ اس وقت بھی زیادہ ہوتا ہے جب اسکول ویب سائٹس اور فین پیجز پر خلاف ورزی کرنے والے مواد پر مشتمل لیکچر ویڈیوز پوسٹ کرتے ہیں، ذاتی رویے کو عوامی خلاف ورزیوں میں بدل دیتے ہیں جن کا آسانی سے پتہ چلا اور ہینڈل کیا جاتا ہے۔

آج کل، معلومات تلاش کرنا بہت آسان ہے، لیکن سرقہ اتنا عام کبھی نہیں تھا۔ طلباء وکی پیڈیا، چیٹ جی پی ٹی، ذاتی بلاگز سے مضامین کاپی کرتے ہیں اور پھر ماخذ کا حوالہ دیئے بغیر اپنی اسائنمنٹس جمع کراتے ہیں۔ یہ نہ صرف علمی دھوکہ دہی ہے بلکہ کاپی رائٹ کی خلاف ورزی بھی ہے۔ اس کی بنیادی وجہ یہ ہے کہ طلباء کو یہ نہیں سکھایا جاتا کہ ذرائع کا حوالہ کیسے دیا جائے اور خیالات کو اپنے الفاظ میں دوبارہ کیسے لکھا جائے۔

اس کے علاوہ، ایسے بظاہر بے ضرر رویے ہیں جو طلباء کو جانے بغیر قانون کی خلاف ورزی کرتے ہیں۔ ان میں ہم جماعت کی تصاویر لینا، غیر نصابی سرگرمیوں کے دوران دوستوں کے کلپس ریکارڈ کرنا اور انہیں فیس بک اور ٹک ٹاک پر بغیر اجازت کے پوسٹ کرنا شامل ہے۔ قانون اسے تصویری حقوق کی خلاف ورزی، ذاتی حقوق کا حصہ سمجھتا ہے۔ اس کے علاوہ، اسکولوں کو سرگرمیوں میں طالب علم کی تصاویر کے استعمال کے بارے میں بھی واضح ضوابط کی ضرورت ہے، والدین کی اجازت لیے بغیر اسکول کے فین پیجز پر طالب علم کی تصاویر پوسٹ کرنے سے گریز کریں۔

آج کل، بہت سے اسکول طلباء کو اساتذہ کی رہنمائی میں سائنس پروجیکٹس اور چھوٹی ایجادات کرنے کی ترغیب دیتے ہیں۔ لیکن جب پروڈکٹ کامیاب ہو جاتی ہے اور اسے صوبائی یا قومی مقابلوں میں جمع کرایا جاتا ہے تو سوال یہ پیدا ہوتا ہے کہ اس کا مالک کون ہے؟ کیا طالب علم کو مصنف کا نام دیا جا سکتا ہے؟ کیا اسکول کو اس پروڈکٹ کو فروغ دینے کے لیے استعمال کرنے کا حق حاصل ہے؟ قانون یہ بتاتا ہے: کام کا مصنف وہ شخص ہے جس نے اسے تخلیق کیا ہے۔ اگر طالب علم خیال کے ساتھ آتا ہے اور اسے نافذ کرتا ہے، تو وہ مصنف ہیں. ایک استاد جو صرف رہنمائی کرتا ہے شریک مصنف نہیں ہوتا، جب تک کہ کوئی حقیقی تخلیقی شراکت نہ ہو۔ اسکول خود بخود کسی طالب علم کی مصنوعات کا مالک نہیں ہوتا ہے صرف اس وجہ سے کہ یہ کلاس کے وقت یا اسکول کی سہولیات کا استعمال کرتے ہوئے کیا گیا تھا۔

ضروری نہیں ہے کہ دانشورانہ املاک کی تعلیم پیچیدہ تصورات جیسے کہ پیٹنٹس، ٹریڈ مارکس، تجارتی راز وغیرہ سے شروع کی جائے۔ اسے اس چیز سے شروع کرنے کی ضرورت ہے جو اساتذہ، طلباء اور اسکول روزانہ کرتے ہیں۔ صرف تب ہی جب اساتذہ اور طلباء ان بنیادی دانشورانہ املاک کے حقوق کو سمجھتے اور ان پر عمل پیرا ہو سکتے ہیں ایجادات اور دانشورانہ املاک کا استعمال کرتے ہوئے کاروبار کے بارے میں تعلیم ایک مضبوط بنیاد رکھ سکتی ہے۔ کیونکہ دوسروں کے حقوق کا احترام اپنے حقوق کے تحفظ کا پہلا قدم ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/nhung-vi-pham-vo-tinh-ve-so-huu-tri-tue-185251130205902302.htm