قومی اسمبلی کے وائس چیئرمین نے اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط پر نظرثانی کی تجویز پیش کی۔

قومی اسمبلی کی وائس چیئر مین Nguyen Thi Thanh نے تجویز پیش کی کہ اضافی تدریس اور سیکھنے سے متعلق ضوابط پر نظرثانی کی جائے تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ وہ مناسب ہیں اور سرکلر 29 کو نافذ کرنے کے بعد عملی تقاضوں کو پورا کرتے ہیں۔

قومی اسمبلی کی نائب چیئرمین Nguyen Thi Thanh نے اضافی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط پر نظرثانی کی تجویز پیش کی - تصویر: TRAN HUYNH

27 مارچ کی سہ پہر کو ہو چی منہ شہر میں قومی اسمبلی کی کمیٹی برائے ثقافت اور معاشرت کے زیر اہتمام اساتذہ کے قانون کے منصوبے پر ماہرانہ مشاورتی سیمینار میں زیر بحث امور میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے ضوابط شامل تھے۔

دیکھیں کہ ٹیوشن اور ٹیوشن کس طرح موجود ہے اور ہونا چاہیے؟

سیمینار سے خطاب کرتے ہوئے، قومی اسمبلی کی نائب صدر محترمہ Nguyen Thi Thanh نے اساتذہ کی تشخیص اور قواعد و ضوابط کے مواد کو نوٹ کیا جس میں اساتذہ کو کیا کرنے کی اجازت نہیں ہے، بشمول اضافی کلاسز اور اضافی تدریس کا مسئلہ۔

حال ہی میں، وزارت تعلیم و تربیت نے اضافی تدریس اور سیکھنے کے معاملے پر سرکلر 29 جاری کیا۔ اساتذہ سے متعلق قانون میں اس مسئلے کو ایک اصول کے طور پر شامل کرنے کی سفارش کی جاتی ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ یہ زیادہ تفصیلی اور مخصوص نہ ہو تاکہ بعد میں قانون میں ترمیم کی جائے۔ اسے ایک حکم نامے میں بیان کیا جا سکتا ہے تاکہ مخصوص حالات اور اوقات میں اضافی تعلیم اور سیکھنے کی کہانی پر مزید تحقیق کی جا سکے۔

"میری تجویز ہے کہ آپ سرکلر 29 کو دیکھیں، اساتذہ، تعلیم کے منتظمین، سماجی مسائل، اور اضافی تدریس اور سیکھنے کے بارے میں والدین کے ردعمل کو دیکھیں کہ یہ کیسے موجود ہے اور ضروریات کو یقینی بنانے کے لیے اسے مناسب طریقے سے کیسے کیا جانا چاہیے،" محترمہ تھانہ نے زور دیا۔

اس کے علاوہ، محترمہ تھانہ نے یہ مسئلہ بھی اٹھایا کہ کیا مسودہ قانون میں اساتذہ کے حقوق، ذمہ داریوں اور ان چیزوں سے متعلق شقیں جن کی اجازت نہیں دی گئی ہے، احترام، عزت کو یقینی بناتی ہے اور اساتذہ کو ان کی پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں تحفظ فراہم کرنے کے لیے کافی طاقت رکھتی ہے۔

مسودہ قانون میں ایک پالیسی بھی شامل کی گئی ہے جس میں اعلیٰ تعلیمی اداروں کے اساتذہ کو اداروں کے انتظام اور آپریشن میں حصہ لینے کی اجازت دی گئی ہے، ان شرائط کے ساتھ کہ ادارے تعلیمی اداروں کے ذریعے قائم کیے جائیں اور سائنسی ترقی، اطلاق اور ٹیکنالوجی کی منتقلی کے شعبے میں ان کے کام کا دائرہ ہو۔

کیا مسودہ قانون میں موجود دفعات عملی طور پر معقول اور قابل عمل ہیں؟ کیا کوئی متوقع مسائل ہیں یا کوئی ایسا مسئلہ ہے جس کے لیے ہم واقعی کھلے نہیں ہیں اور اس کے لیے واقعی کھلا ماحول پیدا نہیں کیا ہے؟

اساتذہ کو ترقی کے شعبوں خصوصاً سائنس اور ٹیکنالوجی میں حصہ لینے دیں۔ موجودہ طریقہ کار کے ساتھ، سائنس اور ٹیکنالوجی کو تحقیقی اداروں، اسکولوں، کاروباروں اور مارکیٹ کے درمیان جوڑا جانا چاہیے۔

تحقیقی ادارے اور اسکول اکیلے کھڑے نہیں ہو سکتے، جس کی وجہ سے ایسی صورتحال پیدا ہو جاتی ہے جہاں سائنسی تحقیق مکمل ہو جاتی ہے لیکن عملی طور پر لاگو نہیں ہوتی۔ قبول کیے جانے کے بعد تحقیقی موضوعات کو عملی طور پر لاگو کیے بغیر صرف پیک کیا جاتا ہے اور کابینہ میں محفوظ کیا جاتا ہے۔

"یہ ایک بالکل نیا مواد ہے، کامریڈز کو اس بات پر بھی غور کرنا چاہیے کہ آیا مسودہ قانون کی دفعات واضح، مربوط اور اتنی شفاف ہیں کہ عمل درآمد کے عمل میں آسانی ہو یا نہیں،" محترمہ تھانہ نے مشورہ دیا۔

آج سہ پہر ہو چی منہ سٹی میں منعقدہ اساتذہ کے قانون کے منصوبے پر ماہرانہ مشاورتی سیمینار میں بہت سے ماہرین اور تعلیم کے منتظمین نے شرکت کی۔

"صرف غیر قانونی اور زبردستی اضافی تعلیم اور سیکھنے کی ممانعت"

اضافی تدریس اور سیکھنے کے معاملے پر بحث میں گفتگو کرتے ہوئے، جناب فام نگوک تھونگ - نائب وزیر برائے تعلیم و تربیت - نے اس بات کی تصدیق کی کہ اضافی تدریس اور سیکھنے پر کوئی پابندی نہیں ہے جو کہ قواعد و ضوابط کے مطابق کیا جاتا ہے۔ صرف وسیع پیمانے پر اضافی تعلیم اور سیکھنے پر پابندی ہے جو ضابطوں کے مطابق نہیں ہے اور اس پر جبر کا رویہ ہے۔

کل 28 مارچ کو وزارت تعلیم و تربیت اس کہانی کے بارے میں 63 صوبوں اور شہروں کے ساتھ ایک کانفرنس منعقد کرے گی۔

"تقریباً 30 سال قبل، 8ویں مرکزی کمیٹی کی قرارداد، سیشن II، نے خبردار کیا تھا کہ وسیع پیمانے پر اضافی پڑھائی اور سیکھنے سے طلباء کا وقت اور پیسہ ضائع ہوتا ہے، طلباء کے جذبے کو نقصان پہنچتا ہے، اور استاد اور طالب علم کے تعلقات پر منفی اثر پڑتا ہے۔

یہ اسی طرح پہلے لکھا گیا تھا، اور مشن کا تقاضا تھا کہ اس سرگرمی کو 2000 تک ختم کر دیا جائے۔ لیکن اب، قومی اسمبلی کے مندوبین کی آراء سے، ہم نے خلاصہ کیا ہے کہ یہ بہت سی وجوہات کی بناء پر زیادہ سنگین ہے۔

بے تحاشا اضافی تعلیم اور سیکھنے کی سرخ لکیر طلباء تک پہنچ چکی ہے، اس لیے مخصوص شرائط اور ضوابط کی ضرورت ہے۔ حال ہی میں، وزارت بہت پرعزم ہے اور اس نے ایک عظیم اتفاق رائے پیدا کیا ہے۔ لیکن اس کے علاوہ، خدشات بھی ہیں،" مسٹر تھونگ نے کہا۔

نیز مسٹر تھونگ کے مطابق، سرکلر 29 کو نافذ کرنے کے ایک ماہ سے زائد عرصے کے بعد، معائنہ کے ذریعے، اسکولوں کو فطری طور پر اس بات سے منع کیا گیا تھا کہ وہ اپنے طلباء کو اضافی کلاسیں پڑھانے کے لیے اساتذہ کو باقاعدہ کلاسیں پڑھانے کے لیے تفویض کریں۔

"ایسی رائے ہے کہ رضاکارانہ ٹیوشن، بغیر معاوضے کے پڑھانے پر بھی بھیس بدلنے کے خوف کی وجہ سے پابندی لگا دی جانی چاہیے۔ یہ بہت مشکل ہے۔ اگر ٹیوشن مفت ہے تو اس پر پابندی کیسے لگائی جا سکتی ہے؟ اگر یہ بھیس بدل کر ہے، تو جاننے کے بہت سے طریقے ہیں۔ کوئی بھی ایسا استاد نہیں ہو سکتا جو اساتذہ کے نام پر غیر قانونی طور پر پڑھاتا ہو اور پھر بھی پیسے وصول کرتا ہو۔" مسٹر ٹیوشن کی تعداد بہت کم ہے۔

تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے آج سہ پہر بحث میں بات کی، اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ اضافی تدریس اور سیکھنے پر کوئی پابندی نہیں ہے، اور یہ کہ اس کا نفاذ ضوابط کے مطابق ہوتا ہے۔

اساتذہ کی تقرری کا وقت اسی سطح پر 5 سال بڑھایا جائے۔

اساتذہ سے متعلق مسودہ قانون میں اساتذہ کے لیے بڑی عمر میں ریٹائرمنٹ کے ضابطے پر تبصرہ کرتے ہوئے، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین کم ہونگ - ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے سابق پرنسپل - نے تجویز کیا:

"میری رائے میں، ڈاکٹریٹ کی ڈگریوں کے حامل، ایسوسی ایٹ پروفیسرز اور پروفیسرز کے سروس ٹائم کو اسی سطح پر 5 سال سے زیادہ نہیں بڑھایا جانا چاہیے۔ مزید یہ کہ خواتین کے لیے 65 اور مردوں کے لیے 67 سال کی موجودہ اور مستقبل کی ریٹائرمنٹ کی شرائط مناسب ہیں۔"

اساتذہ کی تنخواہوں اور الاؤنسز کے بارے میں، مسٹر ہانگ کے مطابق، پری اسکول کے اساتذہ کو ترجیح دینا ضروری ہے، لیکن انہیں صرف زیادہ الاؤنسز ہونے چاہئیں، مقررہ کے مطابق زیادہ تنخواہوں اور الاؤنسز سے لطف اندوز نہیں ہونا چاہیے۔

مزید پڑھیں واپس موضوعات پر

ماخذ: https://tuoitre.vn/pho-chu-tich-quoc-hoi-de-nghi-xem-lai-quy-dinh-day-them-hoc-them-20250327190656967.htm