کامیابیوں، اضافی تعلیم اور سیکھنے پر توجہ مرکوز کرنے والے والدین اب بھی منفی تناظر میں موجود ہیں۔

اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والا سرکلر 29 عوام کی طرف سے کافی توجہ حاصل کر رہا ہے۔ اساتذہ اور ماہرین سے شیئر کرنے کے علاوہ والدین نے بھی اس مسئلے پر اپنی رائے دی ہے۔

اضافی تعلیم اور سیکھنے پر سرکلر 29: "اگر والدین اب بھی کامیابیوں پر توجہ مرکوز کرتے ہیں، اضافی تعلیم اور سیکھنا اب بھی منفی نقطہ نظر میں موجود ہے"

وزارت تعلیم و تربیت کا سرکلر 29 14 فروری سے باضابطہ طور پر لاگو ہوگا، جس میں اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے 3 مضامین مقرر کیے گئے ہیں لیکن طلباء سے رقم وصول کرنے کی اجازت نہیں ہے، بشمول: غیر تسلی بخش تعلیمی نتائج والے طلباء؛ بہترین طلباء کی پرورش کے لیے اسکول کی طرف سے منتخب طلباء؛ طلباء گریجویشن امتحانات اور داخلہ کے امتحانات کا جائزہ لے رہے ہیں۔

بہت سے والدین اپنے بچوں کو اضافی کلاسوں کی ضرورت کی وجوہات بتاتے ہیں، جیسے کہ خوف ہے کہ ان کے بچوں کو ان کے دوستوں کے مقابلے میں نقصان پہنچے گا، یہ چاہتے ہیں کہ کوئی ان کے بچوں کی دیکھ بھال کرے، استاد کو خوش کرنا چاہتے ہیں، اس خوف سے کہ استاد انہیں "سزا" دے گا، اور کچھ کامیابی پر بہت زیادہ زور دیتے ہیں۔

PV Dan Viet کے ساتھ اشتراک کرتے ہوئے، محترمہ Le Thu Huyen، جو کہ ہنوئی میں گریڈ 5 اور 10 کے بچوں کے ساتھ ہیں، نے اپنی رائے کا اظہار کیا: "سرکلر 29 کو پڑھنے کے بعد، میں بہت پریشان ہوں، اگرچہ اساتذہ اچھے ہیں، اگر میرے بچے غریب طالب علم ہیں، تو یہ درست ہے کہ انہیں اضافی کلاسیں لینی پڑیں گی۔ اگر وہ غریب طلباء کی رہنمائی کر سکتے ہیں تو وہ اضافی کلاس لے سکتے ہیں۔ اچھے طالب علم ہیں، انہیں بہتر بننے کے لیے، اس اور اس انعام کے لیے مقابلہ کرنے کے لیے پڑھنا پڑتا ہے۔"

ہنوئی کے طلباء 2024-2025 تعلیمی سال کے دوسرے سمسٹر میں داخل ہو رہے ہیں۔ تصویری تصویر: Tao Nga

محترمہ Nguyen To Ngan، جن کا بچہ ایک پرائمری اسکول میں پڑھ رہا ہے، اس وقت بھی حیران رہ گئی جب اس کے بچے کو اضافی کلاسز لینے کی اجازت نہیں دی گئی: "میرا کام واقعی بہت مصروف ہے اور میرے پاس اتنا علم اور وقت نہیں ہے کہ میں اپنے بچے کو پڑھاؤں۔ اپنے بچے کو گھر پر خود کرنے دینے کی بجائے، میں اسے ٹیچر کی اضافی کلاسوں میں بھیج دیتی ہوں۔ یہ مہنگا ہے، اور اس کے بارے میں مجھے اس کا علم واپس کرنا مشکل ہے، اور اس کے بارے میں مجھے آرام کرنا مشکل ہے۔ ماں اور بچے کے ساتھ گھر میں رہنے سے بہتر ہے کہ ایک دوسرے پر چیخیں لیکن بچہ پھر بھی پڑھنے سے انکار کرتا ہے۔"

10 فروری کو، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے اضافی تعلیم اور سیکھنے کی کہانی کے بارے میں بات چیت کی۔ تعلیم و تربیت کے نائب وزیر فام نگوک تھونگ کے مطابق، تعلیم کے شعبے کے لیے بالعموم اور اضافی تدریس اور سیکھنے کے لیے، صرف تعلیمی شعبے کی کوششیں ہی کافی نہیں ہیں، بلکہ اس کے لیے والدین اور معاشرے کی سمجھ، شرکت اور نگرانی کی بھی ضرورت ہے۔

جب والدین اب بھی اپنے بچوں کی تعلیمی کارکردگی سے بوجھل ہوتے ہیں، مطمئن نہیں ہوتے کیونکہ ان کے بچے اضافی کلاسوں میں نہیں جاتے، اور اسکولی تعلیم کے علاوہ خاندانی تعلیم کے کردار کو پوری طرح سے نہیں سمجھتے، تب بھی اضافی تدریس اور سیکھنے کا عمل منفی تناظر میں موجود ہوتا ہے۔ ضوابط کو مؤثر طریقے سے نافذ کرنے کے لیے اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر کے نفاذ کی سماجی نگرانی بھی بہت ضروری ہے۔

نائب وزیر نے اس بات پر بھی زور دیا کہ اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر کا اجرا بہت سی موجودہ پالیسیوں، ضابطوں اور عملی تقاضوں کی تعمیل کرنا ہے۔

"حالیہ دنوں میں، رائے عامہ کی نگرانی کے ذریعے، یہ دکھایا گیا ہے کہ سرکلر کی دفعات کو معاشرے سے اتفاق رائے حاصل ہوا ہے۔ سرکلر 29 کو صحیح معنوں میں نافذ کرنے کے لیے، یہ ضروری ہے کہ تمام فریق اپنی ذمہ داریوں کو صحیح طریقے سے سمجھیں اور پوری کریں۔ ہائی اسکول اور ہائی اسکول کے اندراج اور اضافی تدریسی اور سیکھنے کی سرگرمیوں کا انتظام، وزارت تعلیم و تربیت محکمہ تعلیم اور تربیت کے لیے مقامی سطح پر مشورے اور نفاذ کے رہنما خطوط جاری کرنے کے لیے مزید تاکید اور ہدایات جاری کرتی رہے گی۔

صوبوں کی عوامی کمیٹیوں کو مواصلاتی کام کے مؤثر نفاذ کی ہدایت کرنے، تنظیم کو متحد کرنے اور قواعد و ضوابط کے نفاذ کے لیے متعلقہ مضامین کو پھیلانے اور ان کی رہنمائی کے لیے خصوصی کانفرنسوں کا انعقاد کرنے کی ضرورت ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت سے گزارش ہے کہ محکمہ تعلیم و تربیت مسلسل توجہ دیں اور جلد ہی مقامی لوگوں کے لیے مناسب ہدایات اور مشورے جاری کریں۔ وزارت نوٹ کرتی ہے کہ اسکولوں کو ایسے طالب علموں کی تکمیل کرنی چاہیے جو واقعی کمزور ہیں، منتقلی کے امتحان کی تیاری کریں اور اس بات کا تعین کرنے کی ضرورت ہے کہ یہ ایک ذمہ داری ہے جسے انجام دینے کی ضرورت ہے... اضافی تعلیم اور سیکھنے کے بارے میں سرکلر جو کچھ بتاتا ہے اس کا مقصد اچھی اقدار والی تعلیم ہے۔ اس لیے، اگرچہ پہلا مرحلہ مشکل ہے، لیکن امید ہے کہ اس پر عمل درآمد میں اساتذہ کی طرف سے اتفاق رائے اور عزم ہو گا۔ وزارت تعلیم اور تربیت نفاذ کے عمل میں مقامی لوگوں، اسکولوں اور اساتذہ کے ساتھ مل کر کام کرے گی،" نائب وزیر نے کہا۔

ڈاکٹر Nguyen Tung Lam: سرکلر 29 کا ہدف بہت ہی انسانی ہے۔

سرکلر نمبر 29 کو مجموعی طور پر دیکھتے ہوئے، ویتنام ایسوسی ایشن آف سائیکالوجی اینڈ ایجوکیشن کے نائب صدر ڈاکٹر نگوین تنگ لام نے کہا کہ سرکلر 29 کے بارے میں دو مختلف چیزیں ہیں جن کو اچھی طرح سے سمجھنے کی ضرورت ہے۔ سرکلر 29 اسکولوں میں اضافی تدریس اور سیکھنے کی صورتحال کو ختم کرنے کی امید کرتا ہے۔ یہ ہدف انتہائی انسانی ہے، دنیا کے جدید تعلیمی نظام والے ممالک کی طرح۔

"ہمارے ملک میں، بہت سی نسلیں اضافی تعلیم اور سیکھنے میں ڈوبی ہوئی ہیں، یہ جدید لوگوں کی ترقی کے مطابق نہیں ہے۔ اس کی وجہ یہ ہے کہ ہر طالب علم ٹرانسفر کے امتحانات دینے، اسکولوں کا انتخاب کرنے، ساتھ والی ڈگریوں کے ساتھ کلاسز کا انتخاب کرنے کے لیے پڑھائی پر توجہ مرکوز کرتا ہے۔ ہمیں صرف علم اور ڈگریوں کی فکر ہے لیکن خود ترقی پر اتنی توجہ نہیں دی گئی کہ اس کے مطابق ہو، لہذا ہر طالب علم کا کہنا ہے کہ یہ بہت اچھا مقصد ہے، CIR2۔ بہت ہی انسانی، یعنی پرانی عادات، پرانی سوچ جو کہ لوگوں کی عادت بن چکی ہے، کو تبدیل کرنا چاہتے ہیں،" ڈاکٹر نگوین تنگ لام نے کہا۔

تاہم، ڈاکٹر Nguyen Tung Lam کے مطابق، سرکلر 29 صرف ایک عارضی حل ہے، اور اس کی جڑ میں اضافی تدریس اور سیکھنے کے مسئلے کو حل کرنا مشکل ہے۔ کسی عادت کو بدلنے، سوچنے اور عمل کرنے کا طریقہ بنانے کے لیے ایک عمل کی ضرورت ہوتی ہے تاکہ ہر شخص کے پاس اسے جذب کرنے اور اس پر عمل کرنے کا وقت ہو، اور اسے فوری طور پر تبدیل نہیں کیا جا سکتا۔ یہ کہا جاتا ہے اور پھر اسے فوری طور پر کرنے کی ضرورت ہوتی ہے۔

ٹیوشن اور اضافی سیکھنے کے وسیع پیمانے پر استعمال کو ختم کرنے کے لیے، ڈاکٹر نگوین تنگ لام کے مطابق، تین شرائط اور تین عوامل ہیں۔ سب سے پہلے، نسبتاً مساوی معیار کے ساتھ کافی اسکول اور اسکول ہونے چاہئیں۔ تبھی ایسے حالات نہیں ہوں گے جہاں طلباء کو کلیدی اسکولوں میں داخلے کے امتحانات پاس کرنے کے لیے اضافی کلاسیں لینے کی کوشش کرنی پڑے۔ دوسرا، اساتذہ کے پاس طلباء کو خود مطالعہ کرنے کی صلاحیت پیدا کرنے کی تربیت دینے کے طریقے ہونے چاہئیں۔ تیسرا، ریاست کو اساتذہ کے حقوق کی ضمانت دینی چاہیے۔ طلباء کی مدد کرنے والے اساتذہ کو فوائد سے لطف اندوز ہونا چاہئے اور انہیں ادائیگی کی جانی چاہئے۔

"سرکلر 29 میں کہا گیا ہے کہ لوگوں کے تین گروہوں کو بغیر کسی فیس کے اسکولوں میں اضافی کلاسیں پڑھانے کی اجازت ہے۔ اگر اسکول فیس نہیں لیتا ہے، تو اساتذہ کے حقوق کو یقینی بنانے کے لیے اسکول کے اخراجات پورے کرنے کے لیے علاقے کے پاس بجٹ ہونا چاہیے۔ فی الحال، نئے سرکلر میں صرف اساتذہ کے حقوق پر خاطر خواہ توجہ دیے بغیر اضافی کلاسز پڑھانے کی اجازت نہ دینے کا ذکر ہے۔" ڈاکٹر لاونگ نے کہا۔

ماخذ: https://danviet.vn/thong-tu-29-phu-huynh-con-nang-thanh-tich-thi-day-them-hoc-them-con-ton-tai-tieu-cuc-20250211074134792.htm