شریک تدریسی ضابطے: انسانی وسائل کے مسئلے کا حل؟

اسے اعلیٰ تعلیمی اداروں میں انسانی وسائل کی تنظیم میں پیشہ ورانہ مہارت اور شفافیت کو بہتر بنانے کے لیے ایک پیش قدمی سمجھا جاتا ہے۔

مہمان لیکچررز کی تاثیر سے

24 جون کو، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی نے 2025 کے وزٹنگ پروفیسر پروگرام کے تیسرے دور میں شرکت کے لیے 21 اہل امیدواروں کی فہرست کی منظوری دی۔ قابل ذکر بات یہ ہے کہ 17 پروفیسرز انفارمیشن ٹیکنالوجی، مصنوعی ذہانت (AI)، سیمی کنڈکٹر چپس اور ریاضی جیسے اہم شعبوں کے ماہر ہیں۔ یہ پروفیسرز ترقی یافتہ سائنس والے ممالک سے آتے ہیں جیسے کہ برطانیہ، فرانس، کینیڈا، جاپان، کوریا، آسٹریلیا اور سنگاپور۔

مقرر کردہ پروفیسرز ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے ممبر اور اس سے منسلک اکائیوں میں تدریس اور تحقیق میں براہ راست حصہ لیں گے۔ اب تک، عمل درآمد کے 3 مراحل کے بعد، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے وزٹنگ پروفیسر پروگرام نے کئی ممالک اور خطوں سے کل 49 پروفیسرز کو راغب کیا ہے۔ منصوبے کے مطابق، پروگرام کا مقصد 2025 - 2030 کی مدت میں 100 وزیٹنگ پروفیسرز کی تقرری کرنا ہے، جن میں سے 50 پروفیسروں کو پہلے دو سالوں (2025 - 2026) میں مدعو کیا جائے گا اور ان کی تقرری کی جائے گی۔

اس سے قبل، یونیورسٹی آف ہیلتھ سائنسز (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی) نے اپنے تدریسی عملے کی تعمیر میں مضبوط اقدامات کیے ہیں۔ سکول نے ہیڈز اور ڈپٹی ہیڈز آف ڈیپارٹمنٹس کی ڈیوٹیاں تفویض کرنے کے لیے 80 فیصلے جاری کیے ہیں۔ ان میں سے تقریباً 30 افراد ڈائریکٹرز، ڈپٹی ڈائریکٹرز، ریسرچ انسٹی ٹیوٹ کے ڈائریکٹرز اور ہو چی منہ سٹی ڈیپارٹمنٹ آف ہیلتھ کے سابق رہنما ہیں۔

بڑے ہسپتالوں میں قائدانہ عہدوں پر فائز کئی ڈاکٹروں کو بھی فیکلٹی آف میڈیسن اور فیکلٹی آف فارمیسی کے شعبوں کا چارج لینے کے لیے مدعو کیا گیا تھا۔ اپریل 2025 تک، اسکول نے 4 نئے شعبہ کے سربراہوں کی تقرری کے فیصلے جاری کیے، جو اس وقت اسپتال کے ڈائریکٹرز یا ڈپٹی ڈائریکٹرز کے عہدوں پر فائز ہیں۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر وو ہائی کوان - ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی کے ڈائریکٹر، نے تبصرہ کیا کہ یونیورسٹی آف ہیلتھ سائنسز کو پانچ بڑی مشکلات کا سامنا ہے: کم انسانی وسائل؛ تربیتی پروگرام میں نئی سائنس اور ٹیکنالوجی کا سست انضمام؛ کوئی پریکٹس ہسپتال نہیں؛ طلباء کو اچھی طبی مہارتوں اور مضبوط طبی اخلاقیات کے ساتھ تربیت دینے کی ضرورت؛ اور میڈیکل اور فارماسیوٹیکل یونیورسٹیوں کے درمیان تربیت کے معیار میں فرق۔

اس پر قابو پانے کے لیے، اسکول نے پوسٹ گریجویٹ تربیت پر توجہ مرکوز کرنے کو پیش رفت کے حل میں سے ایک کے طور پر شناخت کیا ہے۔ اس حل کے لیے اسکول اور اسپتالوں کے درمیان قریبی تعاون کی ضرورت ہے، نہ صرف تربیت بلکہ سائنسی تحقیق میں بھی۔

ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی میں باوقار اور تجربہ کار مہمان لیکچررز کی دعوت اور استعمال نے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے عملے کی ترقی کی حکمت عملی میں واضح تاثیر ظاہر کی ہے، جس سے نظام میں انسانی وسائل کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملی ہے۔ مہمان لیکچررز سے متعلق ضوابط اسکولوں کو کاموں کی بھرتی اور تفویض کرنے میں لچکدار ہونے کی اجازت دیتے ہیں، اعلیٰ معیار کے لیکچررز کی کمی کے تناظر میں تربیت کی ضروریات کو پورا کرنے میں مدد کرتے ہیں۔

وان لینگ یونیورسٹی میں مشین لرننگ اور مصنوعی ذہانت کی مشق پر ایک سیمینار۔ تصویر: VLU

"ساتھی فیکلٹی" سے توقعات

وزارت تعلیم و تربیت کے تیار کردہ ہائیر ایجوکیشن (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون کے آرٹیکل 30 میں مستقل لیکچرر، گیسٹ لیکچرر کے عہدوں کے علاوہ "کو-ٹینڈرڈ لیکچرر" کا تصور بھی شامل کیا گیا ہے۔ ایک اعلی تعلیمی ادارے کی طرف سے 1 سال یا اس سے زیادہ مدت کے لیے مستقل لیکچرر کے طور پر پڑھانے کے لیے۔

اس کے علاوہ، مسودہ قانون لیکچررز کے تصور اور پوزیشن کو الگ اور واضح کرتا ہے۔ مسودے میں واضح طور پر کہا گیا ہے کہ لیکچرر کے عہدوں کی درجہ بندی مزدور تعلقات کے مطابق کی جاتی ہے، بشمول: مستقل لیکچررز، مشترکہ مستقل لیکچررز، گیسٹ لیکچررز اور ریٹائرمنٹ کے بعد کنٹریکٹ لیکچررز۔

نیز اس مسودہ قانون میں، پروفیسر کو یونیورسٹی کے لیکچرر نظام میں اعلیٰ ترین عنوان کے طور پر بیان کیا گیا ہے، جو قابلیت، وقار اور معروف مہارت، تحقیق اور علم کی اختراع میں کردار کا مظاہرہ کرتا ہے۔ ایسوسی ایٹ پروفیسر اگلا ٹائٹل ہے، جس میں تقرری فارم شامل ہیں: کیس کنٹریکٹ یا لیبر کنٹریکٹ کے مطابق میعاد یافتہ، شریک مدت، مہمان لیکچرر۔

متعدد یونیورسٹیوں کے رہنماؤں اور تعلیمی ماہرین کے مطابق، مہمان لیکچررز کے علاوہ، "مشترکہ فیکلٹی" پر نیا ضابطہ ایک ٹھوس قانونی راہداری بنائے گا، جس سے یونیورسٹیوں کو اپنے تدریسی عملے کو ترتیب دینے اور استعمال کرنے میں زیادہ لچکدار بننے میں مدد ملے گی۔ ساتھ ہی، یہ اعلیٰ تعلیمی اداروں کے لیے اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کو راغب کرنے، استعمال کرنے اور تیار کرنے کے لیے ایک واضح قانونی بنیاد بھی ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Vu Quynh - Lac Hong University (Dong Nai) کے وائس پرنسپل کے مطابق، فی الحال، ویتنام کی یونیورسٹیوں میں تدریسی عملہ بنیادی طور پر دو قسموں پر مشتمل ہے: مستقل اور مہمان لیکچررز۔ مسودہ قانون میں تین طرح کے لیکچررز کے لیے قانونی بنیاد شامل کی گئی ہے جس میں مستقل، شریک مستقل اور مہمان لیکچررز شامل ہیں، یہ عملے کی تنظیم میں پیشہ ورانہ مہارت اور لچک بڑھانے کی جانب ایک مثبت قدم ہے۔

ایک ہی وقت میں، اعلیٰ تعلیم کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) میں پیشہ ورانہ اور تعلیمی عنوانات کے درمیان واضح فرق انتظام کے لحاظ سے مناسب ہے۔ تاہم، مسٹر Quynh کے مطابق، انتظام اور کوالٹی کنٹرول میں مشکلات پیدا کیے بغیر صحیح معنوں میں سہولت فراہم کرنے کے لیے، ہر قسم کے لیکچرر کے لیے معیار، ذمہ داریوں اور وعدوں کو واضح طور پر بیان کرنا ضروری ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر کوئنہ کے مطابق، پروفیسر یا ایسوسی ایٹ پروفیسر کے عنوان کے حامل لیکچررز کی گنتی جو فی الحال وزیٹنگ لیکچررز یا جوائنٹ لیکچررز کی شکل میں تدریسی عملے میں داخلے کے اہداف کا تعین کرنے کے لیے ہیں، خاص طور پر پوسٹ گریجویٹ سطح پر، موجودہ ضوابط کے مطابق ہے اور تربیت کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتا ہے۔

تاہم، پائیداری کو یقینی بنانے کے لیے، تربیتی اداروں کو مقررہ حدود میں مہمان لیکچررز کے تناسب کو کنٹرول کرنے کی ضرورت ہے۔ اس کے ساتھ ساتھ، یہ یقینی بنانا ضروری ہے کہ یہ لیکچررز قانونی معیارات اور پیشہ ورانہ قابلیت پر پوری طرح پورا اترتے ہوں جو تعلیم کے قانون اور رہنما دستاویزات کے مطابق ہوں۔ ہر قسم کے لیکچرر کے لیے ایک شفاف انتظام، تفویض، تشخیص اور معاوضے کا طریقہ کار بنائیں۔ یہ بزرگ لیکچررز کو تعلیمی عنوانات کے ساتھ استعمال کرنے کی صورت حال سے بچنے کے لیے ہے لیکن صرف ایکریڈیٹیشن سے نمٹنے یا سیکھنے والوں کو راغب کرنے کے لیے بہت کم حقیقی تعاون۔

موجودہ ضوابط کے مطابق یونیورسٹی کی تربیت کے معیار کو یقینی بنانے کے لیے مستقل لیکچررز کا تناسب کم سے کم سطح تک پہنچنا چاہیے۔ تاہم، حالیہ دنوں میں، بہت سی یونیورسٹیوں نے صرف میجرز کھولنے یا تربیتی پروگراموں کو برقرار رکھنے کی شرائط کو پورا کرنے کے لیے صرف نام پر گیسٹ لیکچررز کے ساتھ معاہدے کیے ہیں، جب کہ حقیقت میں یہ لیکچررز براہِ راست تدریس سے وابستہ نہیں ہیں۔ یہ ایک ایسا مسئلہ ہے جو اس وقت پیدا ہوتا ہے جب ہائر ایجوکیشن کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) میں شریک مستقل لیکچررز کی پوزیشن کو شامل کیا جاتا ہے۔

ایک ماہر تعلیم کے نقطہ نظر سے، ڈاکٹر لی ڈونگ فوونگ - سینٹر فار ہائر ایجوکیشن ریسرچ، ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے سابق ڈائریکٹر نے کہا کہ تمام عہدوں پر تدریسی عملے کے انتظام کو مکمل طور پر کنٹرول کیا جا سکتا ہے اگر ٹیکنالوجی اور ڈیجیٹل ڈیٹا کو بڑھایا جائے۔ اس وقت، لیکچرر پروفائلز کو ہم آہنگ کیا جائے گا، جس سے واضح طور پر اس بات کی نشاندہی کرنے میں مدد ملے گی کہ لیکچررز کہاں پڑھا رہے ہیں اور آیا اسکول قواعد و ضوابط پر عمل کر رہے ہیں یا نہیں۔

مسٹر فوونگ کے مطابق، وزارت تعلیم و تربیت کی آئندہ پالیسی تربیتی پروگراموں کے آغاز میں پری کنٹرول سے پوسٹ کنٹرول میں تبدیل کرنا ہے۔ یہ یونیورسٹیوں کو جوابدہی کو بہتر بنانے اور تدریسی عملے کے استعمال اور مختص کرنے میں شفافیت کو یقینی بنانے پر مجبور کرتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Vu Quynh کے مطابق، مستقل لیکچررز، شریک مستقل لیکچررز، گیسٹ لیکچررز کے استعمال میں ایک منصفانہ اور شفاف انتظام، تشخیص اور معاوضے کے عمل کو تیار کرنا ضروری ہے... اس سے یونیورسٹیوں کو تربیت کے معیار کے کنٹرول کو یقینی بناتے ہوئے متنوع انسانی وسائل کے ماڈلز سے فائدہ اٹھانے میں مدد ملتی ہے۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/quy-dinh-giang-vien-dong-co-huu-loi-giai-cho-bai-toan-nhan-su-post743079.html