2025 میں یونیورسٹی کے داخلے کے اسکور کو تبدیل کرنا: یہ ایک افراتفری کا میٹرکس کیوں بن رہا ہے؟

(ڈین ٹری) - داخلے کے دیگر تمام طریقوں کو تبدیل کرنے کی بنیاد کے طور پر ناکافی بینچ مارک کا استعمال ریت پر مکان بنانے کے مترادف ہے۔

2025 داخلوں کا سیزن جاری ہے، جس میں "ملٹی میتھ ایڈمیشنز" کی چوٹی ہے۔ امیدوار ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان کے اسکور، تعلیمی ریکارڈ، قابلیت کے بارے میں سوچنے والے اسسمنٹ ٹیسٹ کے نتائج، یا بین الاقوامی سرٹیفکیٹ استعمال کر سکتے ہیں۔

تاہم، سب کے بعد، ایک ناقابل تردید حقیقت یہ ہے کہ: ان طریقوں میں سے زیادہ تر، خواہ بالواسطہ ہو یا بالواسطہ، ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے مشترکہ اسکور کے حوالے سے ہیں۔ تاہم، یہ حوالہ نظام غیر مستحکم ہے، معیاری نہیں ہے اور سائنس کے لحاظ سے کافی قابل اعتماد نہیں ہے۔

امتحان کے مشکل سوالات کی کہانی جو پڑھانے اور سیکھنے کے طریقوں کے لیے موزوں نہیں ہے ایک ایسا موضوع ہے جس پر 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے بعد کافی بحث ہوئی ہے (مثال: Bao Quyen)۔

حوالہ نظام متنوع لگتا ہے لیکن اصل میں واحد لائن ہے۔

سطح پر، 2025 کا یونیورسٹی داخلہ امتحان ایک متنوع اور لچکدار نظام کا تاثر دیتا ہے۔ لیکن حقیقت میں، یہ طریقے آزادانہ طور پر کام نہیں کرتے ہیں، بلکہ سبھی واضح طور پر ایک ہی معیاری محور میں تبدیل ہو جاتے ہیں: ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا 30 نکاتی پیمانہ۔

اسکول کے رپورٹ کارڈز (10-پوائنٹ اسکیل)، قابلیت کی تشخیص کے ٹیسٹ (1,200-پوائنٹ یا 150-پوائنٹ اسکیل...)، سوچ کی تشخیص (100-پوائنٹ اسکیل) سے لے کر غیر ملکی زبان کے سرٹیفکیٹس جیسے IELTS یا SAT، ACT، ACT تک... سبھی ہائی اسکول کے امتحان کے اسکور کے ساتھ ہم آہنگ ہونے کے لیے انٹرپولیٹڈ یا پرسنٹائلائزڈ ہیں۔

اس واحد سطری حوالہ نے ہر فارم کی آزادانہ تشخیصی قدر کھو دی ہے۔ نظام، جو لچک کو بڑھانے کے لیے ڈیزائن کیا گیا تھا، ایک عام تبادلوں کے معیار کی وجہ سے محدود ہے۔

ہائی اسکول گریجویشن امتحان کے سوالات کو معیاری نہیں بنایا گیا ہے - بینچ مارک "بہتا ہوا" ہے

کسی بھی تبدیلی کی شرطوں میں سے ایک یہ ہے کہ حوالہ کا نظام مستحکم اور معیاری ہونا چاہیے۔ تاہم، موجودہ ہائی اسکول گریجویشن امتحان ابھی تک اس سطح تک نہیں پہنچا ہے۔

تشخیص کی پیمائش کے نظریہ کے مطابق، معیاری ٹیسٹوں کو پہلے سے جانچ کے مراحل سے گزرنا چاہیے، مشکل کو ایڈجسٹ کرنا، درجہ بندی کی اہلیت اور سالوں کے درمیان استحکام کو یقینی بنانا چاہیے۔

تاہم، حالیہ برسوں میں ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کا اعلان "پہلی بار" کے طور پر کیا گیا تھا کہ اس میں کوئی سوالیہ بینک استعمال نہیں کیا گیا تھا، میٹرکس تصادفی طور پر تیار کیا گیا تھا، اور سوالوں کی سطح کو تبدیل کیا جا سکتا تھا اور امتحان کے سوالات ماہر طریقوں سے بنائے گئے تھے۔

اس سے 2025 کے ہائی اسکول کے گریجویشن کے امتحان میں کچھ مضامین میں مشکل کا بہت بڑا فرق ہے، جیسے کہ ریاضی میں، صرف 12% امیدواروں نے 7 پوائنٹس یا اس سے زیادہ، اور انگریزی میں، 15% سے زیادہ۔ دریں اثنا، دیگر مضامین میں، یہ شرح کافی زیادہ ہے، جیسے فزکس، 53% سے زیادہ، کیمسٹری، 33% سے زیادہ...

کراس سیکشنل ڈیٹا کی کمی - قابل اعتماد ارتباط قائم نہیں کر سکتا

فارموں کے درمیان تبدیل کرنے کے لیے، کراس سیکشنل ڈیٹا کی ضرورت ہوتی ہے - یعنی، باہمی تعلق قائم کرنے کے لیے بیک وقت متعدد طریقوں میں حصہ لینے والے امیدواروں کے گروپ۔ لیکن حقیقت میں، قابلیت کی تشخیص اور ہائی اسکول گریجویشن دونوں امتحانات دینے والے امیدواروں کی تعداد بہت کم ہے، جو کہ قابل اعتماد تبادلوں کے میٹرک بنانے کے لیے کافی نہیں ہے۔ حقیقت یہ ہے کہ امیدوار صرف ایک یا دو مجموعے لیتے ہیں تبادلوں کے ماڈل کو اور بھی غلط بنا دیتا ہے۔

اس کے علاوہ، تکنیکی اعداد و شمار جیسے کہ علاقائی اسکور کی تقسیم، سوال کے امتیازی گتانک، یا ہر امتحان کی مشکل شائع نہیں کی جاتی ہے۔ اس لیے، تمام تبادلوں کے ماڈلز محض ساپیکش اندازے ہیں، جن میں سائنسی تصدیق کا فقدان ہے۔

GPA - ارتباط کا ڈیٹا اتنا مضبوط نہیں ہے کہ تبدیل کیا جا سکے۔

تعلیمی ٹرانسکرپٹ فی الحال داخلہ کا ایک مقبول طریقہ ہے، لیکن بہت سے مطالعات سے پتہ چلتا ہے کہ تعلیمی ٹرانسکرپٹ اسکورز اور ہائی اسکول کے گریجویشن امتحان کے اسکورز کے درمیان ارتباط کا گتانک صرف 0.4-0.6 ہے، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ اصل صلاحیت کی عکاسی کی سطح ابھی بھی محدود ہے۔

تاہم، اگر ہم نقل کی جانچ کرنے کے لیے صرف اس پر انحصار کرتے ہیں، تو یہ یک طرفہ ہے، کیونکہ ہائی اسکول کا امتحان خود مواد اور مشکل کے لحاظ سے معیاری نہیں ہوا ہے۔

ہائی اسکول ٹرانسکرپٹ داخلہ کا طریقہ بہت سی یونیورسٹیاں استعمال کرتی ہیں (تصویر: لین فوونگ)۔

یہ بات بھی ناقابل تردید ہے کہ موجودہ تعلیمی ٹرانسکرپٹ ڈیٹا میں اب بھی کچھ کوتاہیاں ہیں۔ کچھ اسکولوں میں "بہترین سکور افراط زر" کی صورتحال نے اپنی درجہ بندی کھو دی ہے، جس سے اعلیٰ اسکور اتنے عام ہو گئے ہیں کہ اب ان کا کوئی امتیازی معنی نہیں رہا۔

مزید سنجیدگی سے، کچھ تربیتی ادارے ٹرانسکرپٹس کو 30 پوائنٹ اسکیل میں بھی تبدیل کرتے ہیں یا ٹیسٹ کے اسکور کے مساوی ترجیح شامل کرتے ہیں، جو نادانستہ طور پر ٹرانسکرپٹس کو معیاری ٹیسٹ کے نتائج کے ساتھ مساوی بناتا ہے۔

کوئی متحد تبادلوں کا معیار نہیں ہے - مختلف جگہوں کے مختلف ماڈل ہوتے ہیں۔

فی الحال، بہت سے مختلف تبادلے استعمال میں ہیں، کچھ اسکول پرسنٹائلز استعمال کرتے ہیں، دوسرے Z-اسکور نارملائزیشن کا استعمال کرتے ہیں، اور کچھ داخل شدہ گروپ کے اوسط اسکور میں تبدیل ہوتے ہیں۔ ہر طریقہ کے اپنے فوائد اور نقصانات ہیں اور ان پٹ ڈیٹا سیٹ پر منحصر ہے۔

اس سال کچھ اسکولوں نے اسکورز کو بھی تبدیل نہیں کیا ہے حالانکہ وہ ہائی اسکول کے گریجویشن امتحانات کے بہت سے امتزاج کا استعمال کرتے ہوئے طلباء کا اندراج کرتے ہیں۔ اس کی وجہ سے داخلے کے مقام اور تبدیلی کے طریقہ کار کے لحاظ سے ایک ہی امیدوار کا مختلف انداز میں جائزہ لیا جاتا ہے۔

نتیجے کے طور پر، ہر اسکول اور ہر صنعت کو تبدیل کرنے کا اپنا طریقہ ہے، جس کی وجہ سے ایسی صورت حال پیدا ہوتی ہے جہاں ہر کوئی اپنا کام خود کرتا ہے۔ خاص طور پر، اپنے امتحانات کے ایک جیسے نتائج کا استعمال کرتے وقت، ہر اسکول کا اسکور تبدیل کرنے کا ایک مختلف طریقہ ہوتا ہے اور تبادلوں کی شرح بھی ایک جیسی نہیں ہوتی۔ والدین اور امیدوار داخلہ فارم کے درمیان منصفانہ موازنہ کرنے کے مخصوص اصولوں کو پوری طرح نہیں سمجھ سکتے۔

جب بنیاد ہل جاتی ہے۔

کوئی بھی تبادلوں کا نظام تبھی معنی خیز ہوتا ہے جب حوالہ کا نظام قابل اعتماد، مستحکم اور معیاری ہو۔ انتخاب کے دیگر تمام طریقوں کے لیے تبدیلی کی بنیاد کے طور پر ناکافی بینچ مارک کا استعمال ریت پر گھر بنانے کے مترادف ہے۔

والدین اور امیدوار ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف اکنامکس اینڈ فنانس میں 2025 یونیورسٹی داخلہ مشاورت سنتے ہیں (تصویر: فونگ ڈوان)۔

پیش گوئی شدہ نتیجہ یہ ہے کہ داخلے غیر منصفانہ ہوسکتے ہیں۔ جو امیدوار باقاعدگی سے اور مستقل طور پر مطالعہ کرتے ہیں وہ ان لوگوں کی طرف سے محروم ہو سکتے ہیں جو "ٹیسٹ کو اچھی طرح جانتے ہیں" اور سوچنے کی شاندار صلاحیتوں کے حامل افراد اگر غلط امتحان دیتے ہیں تو ان کی قدر کم ہو سکتی ہے۔

بھرتی اب حقیقی معنوں میں باصلاحیت لوگوں کو تلاش کرنے کے بارے میں نہیں ہے، بلکہ یہ تبادلوں کے صحیح فارمولے کا اندازہ لگانے کا کھیل بن گیا ہے، یہ ایک ایسا طریقہ ہے جو واقعی سائنسی نہیں ہے اور شاید بھرتی میں غیر منصفانہ ہے۔

منصفانہ اور شفاف داخلے کے نظام کے حصول کے لیے، امتحانی سوالات کو معیاری بنانے، تکنیکی اعداد و شمار کو عام کرنے اور سائنسی بنیادوں پر قومی حوالہ جاتی نظام کی تعمیر کے ساتھ شروع کرنا ضروری ہے۔ صرف اس صورت میں داخلے کے طریقے صحیح معنوں میں آزاد ہوں گے اور پھر بھی قابل اعتماد طریقے سے موازنہ کیا جا سکے گا۔

اسکور کی تبدیلی مفید ہو سکتی ہے، لیکن صرف اس صورت میں جب تشخیص کا پلیٹ فارم معیاری ہو اور ڈیٹا سسٹم قابل بھروسہ ہو۔ کافی حد تک بہتری لانے کے لیے، ہمیں جڑ سے شروع کرنا چاہیے: ٹیسٹ کو معیاری بنانا، ڈیٹا کو شفاف بنانا، مضامین کے امتزاج کو موضوع تک محدود کرنا، اور نظم و نسق کی سطح سے مستقل سمت رکھنا۔

فان انہ

تعلیمی تشخیص اور جانچ میں ماہر

ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-2025-vi-sao-dang-tro-thanh-ma-tran-hon-loan-20250802222232417.htm